导读:本文包含了北京高中生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中生,多元智能,运动参与
北京高中生论文文献综述
王苗,张建华,戚欢欢,张琪,王铭聪[1]（2019）在《高中生运动参与与多元智能关系的研究——以北京8所高中为例》一文中研究指出以往的传统智力测试主要关注数学和语言能力,并不能够全面的反应一个人的整体智能水平。多元智能理论的提出,不仅对过去的智力测试提出了挑战,也推动了教育理念的更新。在素质教育的背景下,我们强调全面提高个人素质,注重开发人的智力潜能,"运动有益"已经成为的共识,运动与人的智能之间的关系也成为了讨论的重点之一。我们开始思考运动到底有何益处?运动参与会给人的全面发展带来怎样的影响和意义?我们希望通过科学理论和实践结论来证明"运动有益",也为引导高中生进行自我认知和自我评价提供有效的途径。本研究通过文献资料分析以及专家访谈,在多元智能理论的基础之上,结合高中生的实际生活、学习情况,制定了能够反映高中生多元智能水平的问卷,通过SPSS24.0和AMOS24.0对北京8所高中的796个有效样本进行数据统计和分析,检验问卷的信度,并对结构方程模型进行验证性因素分析。在遵循理论要求和模型建构原则的前提下,对模型进行修正,最终模型各项拟合指数良好,确定了包含语言智能、数学逻辑智能、身体运动智能、空间智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然智能的8维度结构方程模型。在此基础上对研究样本进行进一步分析。通过数据分析发现,高中生的各个智能维度之间都存在相关性。整体来看,各个维度之间普遍存在着中低度的相关关系。其中数学智能、空间智能与其他智能之间都存在低度相关,人际交往智能与语言智能、身体运动智能、空间智能和内省智能之间存在中度相关,其他智能之间只有低度相关关系。运动参与和高中生多元智能水平有着密切联系。参加运动的学生在各个智能维度上的表现出更高的水平,参与运动的学生均值得分高于不参与运动的学生。在八个智能维度上,参加与不参加运动的学生存在显着性差异;运动频率不同的高中生,在身体运动智能上存在显着性差异,但在其他七个智能维度上并无明显差异;参加、不经常参加和经常参加运动的高中生,在音乐智能的发展水平上差异不显着。我们认为,在音乐修为确实需要长时间的熏陶和积累,如果将多数时间花在体育运动上,也确实很难对这音乐智能发展有所促进。从这一点上来说,统计结果是符合实际情况的。通常我们认为,参加集体项目的学生需要与队友进行沟通交流,因此一般会在人际交往智能的发展水平上相对突出。本文的研究结果表明,两类群体在人际交往智能上并无显着性差异。我们认为集体项目对于人际交往智能的影响与参与项目的程度有关系,往往需要长期的积累才能产生显着差异;参加个体项目的学生,需要更加关注自己的动作和自己的状态,同时在运动中也会倾向于关注对手的细节,因此与自我进行沟通交流的程度高于集体项目。本文研究结果显示,参加个体项目与参加集体项目的样本在内省智能上差异显着,参加个体项目的学生内心智能水平更高,经常参与个体项目运动有助于促进内省智能的发展;除此之外,喜欢体育课和喜欢其他类型科目的学生,在数学智能、身体运动智能、人际交往智能上存在显着性差异,而在语言智能、内省智能、空间智能、音乐智能和自然智能方面并无显着差异。通过对高中生运动参与情况和多元智能发展状况的分析,本研究认为运动参与对于高中生多元智能的发展有促进作用。在调查中发现,四成的高中生在因为课业压力,除体育课外不参加任何体育活动。高中生虽然面临着升学的压力,但是保持健康的体魄是保证学习效果的关键,应该要积极主动的参与各类体育活动,劳逸结合,提高学习效率。转变对体育运动的观念,正确对待学习与运动的关系,不应该将两者对立起来。同时,健康合理的运动习惯将有助于养成良好的生活方式,促进个人的全面发展,对今后的人生会有无限裨益。除此之外,学校需要重视运动参与对于嘘声智能全面发展的意义和价值,学校和体育教学工作者应该为学生提供更多体育锻炼的机会和平台,积极引导学生参与到各类体育活动中,让学生爱上运动,激发潜能。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
李欣蔚[2]（2019）在《探究东野圭吾小说在高中生群体中流行原因及其影响——以北京四中呼和浩特分校为例》一文中研究指出"东野圭吾"在最近几年内呈现愈加火热的趋势,不少高中生以阅读东野圭吾的推理小说为潮流。针对这一现象,面向北京四中呼和浩特分校高一至高二学生展开调查,分析其受到高中生群体的热捧背后原因,对高中生造成了哪些影响,并在"热捧"背后又应当注意和避免什么,提出合理的建议。调查发现半数以上高中生因东野圭吾小说的情节辗转和人性刻画深刻、突出人性和社会矛盾而喜爱阅读其小说。同时应当注意的是,要引领高中生正确的价值观,避免其误受书中犯罪行为的影响走上歧途。(本文来源于《课外语文》期刊2019年21期）
韩昕倬,孟婉儿,黄晓峰[3]（2017）在《北京冬季高中生家庭卧室空气质量研究》一文中研究指出针对国内日益严重的室内空气污染问题,以北京市大气污染最严重的冬季为背景环境,以两个高中生的卧室为研究对象,连续20d对PM_(2.5)、PM_(10)、甲醛、TVOC 4个重要污染物指标进行了实测。结果发现:使用多年的老房子同样存在甲醛、TVOC超标的情况,同时认识到空气微粒PM_(2.5)、PM_(10)的室内外呈正相关的规律,也发现了室内外空气微粒不呈正相关的现象。通过此次实测,提醒高中生家长重视学生卧室空气质量,不要以为简单的通风换气就能解决室内空气污染问题,同时,提出了室内空气净化的思路。(本文来源于《绿色科技》期刊2017年06期）
齐书宇,胡万山[4]（2016）在《高中生创造力倾向发展现状及提高对策研究——基于对北京K中学高中生的调查与分析》一文中研究指出在创新人才培养备受关注的时代背景下,研究高中生创造力倾向的发展现状,并提出有针对性的对策和建议具有十分重要的意义。本研究通过对北京K中学329名高中生的调查发现:高中生创造力倾向发展水平一般,且个体差异较大,冒险性和想象力较差;创造力倾向发展在不同兴趣类别和是否担任学生干部维度上表现出了显着差异,有业余爱好和没有担任学生干部的学生创造力倾向发展程度较94低;创造力倾向发展在性别、年级和是否参加课程学习类补习班维度上无显着性差异,但从得分情况来看,男生、高二和复读生的得分,以及参加过课程学习类补习班学生的得分较低。直面创新人才培养的挑战,高中教育应充分认识到其在创新人才培养体系中的重要作用,首先要转变教育观念,注重学生创造力的培养;其次要丰富教育内容,把创造力教育纳入课程体系;最后要改革教育方式,用多种方式促进学生创造力的发展。(本文来源于《基础教育》期刊2016年03期）
施剑松[5]（2015）在《“这是我们与那段历史最直接的联系”》一文中研究指出编者按 烽火连天的抗战岁月，留下了许多可歌可泣的抗战故事，也留下了侵华日军罄竹难书的罪证。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。在纪念抗战胜利70周年之际，本报组织重走抗战路，重读那些让人难忘的抗战遗址，了解抗战历史背后的人物和故(本文来源于《中国教育报》期刊2015-08-25）
臧澍[6]（2015）在《探析北京高中生健康素养现状及成因》一文中研究指出该文从高中生的视角出发,以北京市第一六六中学为例,调查了高中生健康素养现状及成因,通过问卷调查了解到高中生的健康素养水平并不乐观。尽管全社会都为健康素养相关事业做出了不可忽视的努力与贡献,但仍存在国家对卫生健康事业的支持力度有待加强,相关监督机制不够完善,校内健康教育较少且缺少实践性,社会各界对健康教育的投入仍有欠缺,父母相关知识教导缺乏,学生缺少自觉了解相关内容等问题。针对以上问题,该文向国家、学校、社会各界、家长、同学分别提出了合理有效的建议。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2015年19期）
王新茹,潘懋,高毅坚[7]（2015）在《搭建高等教育与高中生之间的桥梁——北京大学地质学类自主招生夏令营模式探索》一文中研究指出北京大学地学夏令营是全国高校第一个与自主招生工作相结合的夏令营,试图在高等教育与高中生之间架起一座桥梁,让高中生有机会走进大学,了解真正的地学,激发高中生对地学的兴趣,从而使高中生能够按照自己的兴趣和专长选择专业,也能让北京大学招收到真正喜欢地学的优秀高中生。(本文来源于《中国地质教育》期刊2015年01期）
王晶莹,马龙敏[8]（2014）在《高中生技术素养的维度与水平——基于北京的调查》一文中研究指出技术素养已经成为公民必备的基本素养,与科学素养并列,关系到国家的综合实力和科技竞争力。本研究整合国外成果将技术素养分成知识、能力、批判性思维和决策、态度四个维度,横向领域结构包括技术和社会、设计与系统、信息与通信技术,具体分为4个一级指标,12个二级指标和36个叁级指标。对北京1520名高中生进行了实证调查,从技术素养的知识、能力、批判性思维和决策、态度这4个一级指标进行了基本水平的统计,具体涉及叁级指标的描述性分析、典型指标的频率分析等。调查研究结果表明:在知识维度,学生对于核心产品、形式产品、附加产品、核心概念、故障诊断、工具、材料的知识掌握很好,这7项的得分都达到高分的类别,但是学生在设计系统和其他资源的知识掌握欠佳。整体来看,高中生技术素养整体水平薄弱,尤其在技术素养的核心维度表现不佳,对于学生技术素养的培养不仅需要在政策层面得以重视,也应该在实际教学中显化。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2014年11期）
贾晓燕[9]（2014）在《北京女高中生获“小诺贝尔奖”》一文中研究指出本报讯（ 贾晓燕）昨天凌晨5时20分，从美国起飞的CA984次航班稳稳降落在首都机场停机坪。舱门打开，一位18岁的少女跟随在乘客队伍中缓缓走出。她，就是北京师范大学附属实验中学国际部高叁学生万若萌。几天前，她刚刚荣获第65届英特尔国际科学与工程大奖赛(本文来源于《北京日报》期刊2014-05-20）
佟浩暄[10]（2012）在《北京一高中生赴澳留学的“酵变”》一文中研究指出作者曾是北京的一个中学生,由于国内教育竞争激烈,2009年他中考后,只能上一个"非重点"高中。于是,他在高中第二年赴澳大利亚求学。赴澳后,用他母亲的话说,他像是变了一个人,不仅学习成绩优异,钢琴、游泳特长也得到了很好的发挥。澳大利亚的学习环境为什么让他产生了如此的"酵变"?请看这个过去在国内不爱写作文的中学生主动写来的文章。——编者(本文来源于《环境与生活》期刊2012年11期）
北京高中生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"东野圭吾"在最近几年内呈现愈加火热的趋势,不少高中生以阅读东野圭吾的推理小说为潮流。针对这一现象,面向北京四中呼和浩特分校高一至高二学生展开调查,分析其受到高中生群体的热捧背后原因,对高中生造成了哪些影响,并在"热捧"背后又应当注意和避免什么,提出合理的建议。调查发现半数以上高中生因东野圭吾小说的情节辗转和人性刻画深刻、突出人性和社会矛盾而喜爱阅读其小说。同时应当注意的是,要引领高中生正确的价值观,避免其误受书中犯罪行为的影响走上歧途。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
北京高中生论文参考文献
[1].王苗,张建华,戚欢欢,张琪,王铭聪.高中生运动参与与多元智能关系的研究——以北京8所高中为例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].李欣蔚.探究东野圭吾小说在高中生群体中流行原因及其影响——以北京四中呼和浩特分校为例[J].课外语文.2019
[3].韩昕倬,孟婉儿,黄晓峰.北京冬季高中生家庭卧室空气质量研究[J].绿色科技.2017
[4].齐书宇,胡万山.高中生创造力倾向发展现状及提高对策研究——基于对北京K中学高中生的调查与分析[J].基础教育.2016
[5].施剑松.“这是我们与那段历史最直接的联系”[N].中国教育报.2015
[6].臧澍.探析北京高中生健康素养现状及成因[J].中国卫生产业.2015
[7].王新茹,潘懋,高毅坚.搭建高等教育与高中生之间的桥梁——北京大学地质学类自主招生夏令营模式探索[J].中国地质教育.2015
[8].王晶莹,马龙敏.高中生技术素养的维度与水平——基于北京的调查[J].教育学术月刊.2014
[9].贾晓燕.北京女高中生获“小诺贝尔奖”[N].北京日报.2014
[10].佟浩暄.北京一高中生赴澳留学的“酵变”[J].环境与生活.2012