湛江机电学校广东湛江524000
摘要：中等职业学校足球活动日常实施中面临多种问题和挑战，比如认知差距的存在、资金不足、严重缺乏场馆、体育教师专业水平不高等等。文章针对这些问题提出了现阶段开展中等职业学校足球活动的建议与对策，为我国中等职业学校足球活动顺利进行提供参考。
关键词：中等职业学校足球运动问题对策
足球运动是世界上开展广泛、影响最大的体育项目之一，足球活动以其独特的魅力吸引了数以百万计的青少年和成年人致力于这一领域或运动或娱乐。如何在中等职业学校开展足球活动，让学生体验到足球的快乐，是一个值得中等职业学校体育教师研究的问题。
一、明确足球教育的意义和目标
学校开设足球教育是学校体育教育的重要组成部分，也是学校培养学生身心健康的重要平台。通过足球教育和足球比赛，既丰富了同学们的课余生活，又能培养学生的竞争意识，促进学生能够德智体全面发展，同时也有助于学校形成积极向上的氛围。如果我国以学校作为培养足球运动人才的基地，就能培养出一批身心健康、综合能力强且专长突出的足球后备人才，为中国足球的发展提供人才支持。
二、中等职业学校开展足球活动的现状分析
1.中等职业学校足球运动的认知差距。我国有成千上万所中等职业学校，但只有较少的中等职业学校开展了足球活动，远低于国外发达国家的水平。造成这一现象的原因很多，有我国目前经济发展状况的客观条件的限制，也有主观方面的认识不足。虽然“通过足球运动，发现人才，培养人才，培养身心健康、全面发展的学生，让足球运动成为学生终身受益的一项活动”成为人们的共识，但是，足球是一项高强度的对抗项目，学校老师和一些家长担心学生因踢足球而影响了专业课程知识的学习，对开展足球运动颇有争议。认知差异的不同不可避免地带来了体育价值判断标准的不同，这决定了足球在中等职业学校的地位。
2.资金明显不足。国家体育总局为了改变中等职业学校足球发展现状，每年从体育公益金中拨出数千万元，用于支持中等职业学校足球活动的开展。单从数量上看，是一个很大的数字，但如果在全国范围内促进中等职业学校足球运动的开展，却很小，只能起到引导、资助、奖励和基本保证的作用。资金不足，造成了足球场馆建设的落后，很多中等职业学校没有标准的足球场馆。硬件设施的不足势必影响活动的正常开展。
3.专业足球教师业务能力不强。中等职业学校足球活动的启动符合时代的要求，也是中国足球的需要。它有利于提高中等职业学校的足球竞技水平，而且有利于锻炼学生的身体，活跃校园氛围。但是从专业的角度来看，目前的足球体育教师素养仍有差距。大多数老师毕业于师范学校体育学院和大学体育教育专业，只有极少数毕业于足球体育运动训练专业。教师缺乏培训经验，缺乏团队管理方法，过时的训练方法缺乏创意，难以激发学生的热情。缺乏系统的、科学的训练方法，影响了培训质量。
三、中等职业学校开展足球活动的建议和对策
1.社会观念影响。当下社会观念，知识改变命运，读书才是硬道理。这些没有错，但是太过片面。正如人们常说的“万般皆下品，唯有读书高”，致使绝大部分的家长都教育孩子要一门心思刻苦读书，考取名牌大学，才能找份理想的好工作，才能过上“人上人”的好生活。现如今就业竞争日益激烈，更加剧加深了家长们的这种观念和想法。此外，我国足球事业近些年不太景气，各种媒体又跟风对体育成才之路做了大量的负面宣传，使得许多人都对足球产生了排斥心理，认定了“踢足球没什么前途”的看法。
2.明确目的，提高认识。中职学校开展足球活动是国家的需要，是社会和谐发展的需要。只有正确认识和处理中等职业学校足球活动中出现的问题，我们才能从根本上促进学校足球活动的开展。学校体育活动的目的在于培养优秀的学生德、智、体全面发展，使学生成为合格的社会发展人才。因此，始终坚持这样的原则，我校体育教师发挥专长，采取多种教学方法，激发学生参与足球运动的兴趣，为长期的足球活动打下了良好的基础。
3.因地制宜，加强场馆建设。中等职业学校足球活动，要充分考虑现有的场地和设备，不要太草率和盲目，否则会增加中等职业学校足球活动的实际困难，造成不必要的浪费。每个地区，每个学校足球活动的范围逐步扩大。当学校学生人数不断增加，学校体育场馆不能满足学生参与足球活动的需要时，体育管理部门和学校管理人员要及时增加资本投资，加强学校体育场馆的建设，让学生有足够的空间参与足球活动。
4.加强体育教师专业技能培训。体育教师承担的责任是教授体育知识和技能。体育教师如果没有扎实的足球知识、良好的技术能力和管理水平，就无法顺利组织学生的足球活动。体育教师的职业足球技能尤为重要，因此，学校应该有计划、一步一步提供专业技术培训，提供专业的继续教育，也可以采取请进来走出去的方式，聘请专业足球教练员，并在条件允许的情况下组织学生观看球队训练和比赛。
参考文献
[1]曹凌中职足球教学训练中的问题及对应策略[J].当代体育科技，2013，（33）。
[2]宋江奎中职足球教育开展的实践与思考[J].中国科教新导刊，2012，（8）。