导读:本文包含了课件创作工具论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体,课件制作,创作工具,分析
课件创作工具论文文献综述
马述清,王传军[1]（2013）在《多媒体课件制作过程及创作工具的选择分析》一文中研究指出随着我国科学技术的不断发展,计算机应用技术得到了不断的推广,尤其是在教学领域,这种集文字、图片、声音、动画以及影视为一体的信息交流工具,在教学发展过程中起着举足轻重的作用。多媒体课件作为一种特殊的软件,能够最大限度地提高教学效益,其选择工具显得尤为重要。本文主要通过结合当前多媒体应用技术的特点,从而具体分析多媒体课件制作过程以及创作工具的选择。(本文来源于《电子制作》期刊2013年21期）
汤海武[2]（2009）在《课件创作工具的选择》一文中研究指出从教师的计算机水平、授课内容、教学实践等方面论述了应如何选择课件的创作工具。(本文来源于《职业教育研究》期刊2009年01期）
韩学兵[3]（2008）在《把PowerPoint打造成专业的课件创作工具》一文中研究指出Flash动画以其简单易学,功能强大,占用存储空间小等优势,受到广大教师的喜爱,如果在PowerPoint幻灯片中插入Flash动画将会更好地提高课件的流畅性和交互性,更好地提高课堂教学质量,起到事半功倍的作用。那么如何把Flash动画插入到PowerPoint幻灯片中呢?下面笔者介绍两种方法供大家参考。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2008年10期）
袁明,赵晓蔓[4]（2008）在《多媒体课件开发的流程和创作工具》一文中研究指出随着多媒体技术的发展,多媒体课件辅助教学成为一种现代化的教学方式,是推广现代教育技术的重要内容。制作内容与形象具体的多媒体课件,是教师们探索的一个重要课题。本文就介绍了多媒体课件的概念、开发过程及创作工具。(本文来源于《科技创新导报》期刊2008年05期）
李丽[5]（2006）在《中国现代建筑教育技术的探索》一文中研究指出中国现代建筑教育,从二十世纪20年代开始,直到今同,历经了坎坷的历程,一直在不断的探索改进。当前的中国建筑市场环境快速变化,技术高速发展,基建大量进行,各种设计思维活跃共生,建筑设计刻不容缓的面临着改进质量、提高技术的要求。这样的市场情况,对于设计师来说,既是机遇也是挑战。 对于关乎国计民生的建筑教育行业来说,现代建筑教育最根本的宗旨是培养一批当自及未来社会的建设者,他们既能认清时代本质,掌握最新技术,又能充分运用他们的科学技术知识和解决问题的能力,去创造一个具有高度精神文明和物质文明的新环境。 中国古代有一句谚语:“授人以鱼莫如授人以渔”,这句话语体现了我国现代建筑教育思想的宗旨:现代建筑教育的目的之一就是培养具有学习能力和协调解决问题能力的设计师。永远伴随着社会的发展共同进步和发展,这本身就是现代建筑教育精神最好的注解。 如何落实现代建筑教育宗旨和思想? 本论文具体内容的关注点之一就是建筑教学的模式。 教学模式是教育思想的体现,是设计教学活动的关键和根本之所在。本文要建构一种既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生学习设计主体作用的新型教学模式,并在此基础上逐步实现设计教学模式、设计教学内容、设计数学手段和设计教学方法的全面改进。 本文构建的建筑教学模式具备以下特点: 教师的任务是组织教育过程,促进学生构建建筑知识体系,培养学生良好的职业情操; 学生的任务是加工建筑信息、利用建筑信息并体验设计过程,主动建构设计知识和设计经验; 教学媒体的功能是辅助教师展示和演示的重要工具,也是促进学生自主学习设计理论知识和操作设计过程的重要认知工具; 教材不是唯一的教学内容,通过教师指点与自主学习,学生还从其它教学资源获取大量媒体资料和设计经验及知识。(本文来源于《同济大学》期刊2006-01-01）
王永富,王劲松[6]（2004）在《多媒体课件制作过程及创作工具的简介》一文中研究指出多媒体课件是一种应用于教学领域的特殊软件。其制作过程一般包括选材、编写脚本、准备素材、制作合成、打包压缩五个环节。适合学校教师使用的创作工具是多媒体写作工具或多媒体编辑软件。(本文来源于《云南财贸学院学报》期刊2004年S1期）
王津,郭福社[7]（2004）在《计算机多媒体课件的制作流程和创作工具》一文中研究指出结合自己几年来的多媒体课件编制经验 ,较系统地介绍计算机多媒体课件的概念、分类、功能 ,认为计算机多媒体课件的编制应科学化和规范化 ,并试图提出编制计算机多媒体课件的原则、要求、步骤、方法(本文来源于《现代电子技术》期刊2004年14期）
黄旭[8]（2002）在《多媒体课件制作过程及创作工具的选择》一文中研究指出利用计算机技术开展多媒体课堂教学在教育领域已日趋广泛,应用多媒体技术(Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ)进行教学,将文字(Ｔｅｘｔ)、声音(Ｓｏｕｎｄ)、图形(Ｇｒａｐｈ)、图像(Ｉｍａｇｅ)、动画(Ａｎｉｍａｔｉｏｎ)和视频(Ｖｉｄｅｏ)等多种媒体集成在一起,使知识信息(Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ)来源更为丰富、容量(本文来源于《海南医学院学报》期刊2002年01期）
张国金[9]（2002）在《利用易创多媒体创作工具制作实验课件》一文中研究指出1 引言目前,全世界都非常重视计算机辅助教学的发展,无论是发达国家还是发展中国家,各国政府都不遗余力地支持本国CAI的发展.中国从20世纪90年代开始,CAI在国内引起了广泛的兴趣。CAI软件如雨后春笋般大量涌现,其中包括题库、学科教学、百科知识等,但真正适用于课堂教学的还比较少,特别是适用于物理实验教学的就更少。笔者运用拍摄方法,利用易创多媒体创作工具制作电磁学实验课件,可用于教师实验教学及学生实验前的预(本文来源于《物理通报》期刊2002年03期）
徐波[10]（1999）在《Authorware——创作CAI课件的得力工具》一文中研究指出Authorware是一套优秀的多媒体编辑系统,它在计算机辅助教学(CAI)、娱乐及办公自动化等领域都被广泛地应用。用它可以创作出形象生动、交互性强的CAI课件。下面根据自己的实践谈谈这一软件的特点和使用中的一些技巧。 1.Anthorware是使用流程线以及一些工具图标来制作课件的,比较直观易学。它可提供直接在屏幕上编辑对象的功能。也就是说,可在屏幕上编辑文字、图像、动画和声音。由于它的流程是可视化的,在设计课件时,可将十叁个设计按钮用鼠标点放到主流线上,再依次点开各个设计按钮,编辑里边的内容。它作为一种多媒体开发平台,可以将3D Studio、Photoshop、Director等(本文来源于《现代教育技术》期刊1999年05期）
课件创作工具论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从教师的计算机水平、授课内容、教学实践等方面论述了应如何选择课件的创作工具。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课件创作工具论文参考文献
[1].马述清,王传军.多媒体课件制作过程及创作工具的选择分析[J].电子制作.2013
[2].汤海武.课件创作工具的选择[J].职业教育研究.2009
[3].韩学兵.把PowerPoint打造成专业的课件创作工具[J].中国教育信息化.2008
[4].袁明,赵晓蔓.多媒体课件开发的流程和创作工具[J].科技创新导报.2008
[5].李丽.中国现代建筑教育技术的探索[D].同济大学.2006
[6].王永富,王劲松.多媒体课件制作过程及创作工具的简介[J].云南财贸学院学报.2004
[7].王津,郭福社.计算机多媒体课件的制作流程和创作工具[J].现代电子技术.2004
[8].黄旭.多媒体课件制作过程及创作工具的选择[J].海南医学院学报.2002
[9].张国金.利用易创多媒体创作工具制作实验课件[J].物理通报.2002
[10].徐波.Authorware——创作CAI课件的得力工具[J].现代教育技术.1999