导读:本文包含了书院制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:书院,书院制,第二课堂,体验学习
书院制论文文献综述
郭姣姣[1]（2019）在《书院制：高校第二课堂教育实践的新思路——基于大卫·库伯的体验学习理论视角》一文中研究指出高校第二课堂对于提升本科教育质量,增强学生综合素质具有重要意义。书院制改革为高校第二课堂的建设和发展提供了新的平台和管理模式。通过对叁所大学书院第二课堂实践的案例分析,发现当前书院第二课堂建设还存在环节设置不完善、书院学院关系没有理顺、学校支持不充分等问题。为更好地发挥书院第二课堂的教育功能,学校要将书院第二课堂纳入人才培养方案进行整体性设计,学院和书院进行合理分工协作,书院科学设计第二课堂体系和环节。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
黄鹏飞,梁双杰,张力月[2]（2019）在《浅谈住宿式书院制下创新创业教育实施路径》一文中研究指出高校的创新创业教育,目标是"培养具有开创性的个人,为学生灵活、持续和终身的学习夯实基础"。书院制作为高校教育改革的有效尝试和实践方向,其背景下的创新创业教育是对高校人才培养模式的合理探索。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年11期）
范彦[3]（2019）在《书院制下大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究》一文中研究指出随着高等教育改革的不断深入,在当前高校教学模式中,一些学校领导纷纷试行了书院制度来对学生进行思想政治教育,在书院制中,教师的教学模式和培养目标都发生了一系列的改变,在书院制下学生的思想政治教育工作更加具有一定的生动性和有效性,并且在书院制广泛应用中也取得了良好的教学效果,因此在书院制下对大学生进行思想政治教育工作是具有非常重要意义的。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
龚玉兰[4]（2019）在《书院制下家族文化建设路径探析——以南京审计大学为例》一文中研究指出现代书院制度作为"叁全育人"的新模式,是对当代高等教育制度提出的更高的标准和创新,目的是将学生工作前沿进一步向学生学习生活的社区推进,发挥"导师"的引领作用,尤其是"导生"的引导作用,将宿舍成员纳入家族文化,通过师生互动、生生互动,逐步形成家风家规,增强学生的凝聚力和归属感,从而促进学生全面发展。(本文来源于《文化学刊》期刊2019年11期）
胡淑慧[5]（2019）在《书院制人才培养模式下通识课程教学质量提升的路径》一文中研究指出书院制人才培养模式是近年来高校实施教育教学改革的全新尝试。它以培养综合型人才为总目标,注重激发学生学习的积极性、主动性,注重培养学生深厚的学养基础和精深的专业素养。构建完善的全新的通识课程教学体系就是这项改革中最重要的一个任务。目前我们需要从教师理念的转变、教学内容的重新编排、教学方式的转变、考核方式的转变等四个方面对我们的传统教学模式进行改革,建立起适应书院制人才培养模式的通识课程教学模式。(本文来源于《内蒙古电大学刊》期刊2019年06期）
汪晓娟[6]（2019）在《基于书院制的智慧团建工作研究》一文中研究指出随着高等教育模式的不断创新变革,高校共青团工作不仅面临互联网大数据时代环境的剧变,也面临住宿学院教育模式的创新发展。作为住宿学院的书院制教育模式虽然在一定程度上增强了青年学生的归属感,丰富了团建形式,但两者相结合的有效机制还处在摸索和探究阶段,智慧团建的产生将推动新形式下高校团建工作的有效发展。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年11期）
张荣光[7]（2019）在《民办高校住宿书院制管理模式研究——以郑州西亚斯学院为例》一文中研究指出高校学生管理工作是确保学生成长成才的关键环节,尤其是民办高校的学生管理工作水平,直接影响着学校的发展。郑州西亚斯学院推行住宿书院制是学生管理模式的创新表现,是与专业学院分工开展学生管理的新型管理模式,管理目标在于优化专业教育,融合博雅教育,实现全人教育。本文以郑州西亚斯学院为研究对象,以住宿书院制管理模式为研究重点,秉承全人教育理念,优化人才培养模式,探索学生管理模式的新方法。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年30期）
张娟娟,刘俏芝[8]（2019）在《书院制下辅导员实施情感教育的路径研究》一文中研究指出辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,在书院中大力推行情感教育,是落实2018年习近平总书记在全国教育大会重要讲话精神及2019年在思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神的有效途径,对于高校实现人才培养质量的提升,办好人民满意教育具有十分重要的意义。由于书院制高校有其自身的特点,因此更为辅导员在书院实施情感教育提供了更有效的方式。基于此,就书院制下辅导员实施情感教育的路径进行研究探讨。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年10期）
孟玲玲,丁伊雯[9]（2019）在《书院制下思政教育中的环境资源整合分析——以苏州大学敬文书院的管理教学实践为例》一文中研究指出"人创造环境,同样环境也创造人。"在信息爆炸的今天,传统思想政治教育的说服力和渗透力在一定程度上被海量的信息消解,局限于课堂的教学模式与极具冲击力的互联网信息相比,在学生中间已经失去了吸引力。因此,教育工作者们为增强教育工作的说服力、感染力和渗透力,不得不思考如何调整传统的课堂、调用多种资源的合力,推动思想政治教育工作的高效开展。主要针对其中的环境资源因素,以书院制为切入点,分析环境资源整合在思政教育工作中的重要影响和可行性。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年10期）
刘德才[10]（2019）在《书院制视野下的高校德育创新研究》一文中研究指出书院制教育是中国高校教育改革的一种积极探索和有效尝试。以书院制改革为切入点,将书院制纳入学校德育体系,将通识教育和专才教育有机结合,推动学生在知识的广博与专精上融通合一、在求学与修身上相得益彰,探索高校德育新模式,不断提高人才培养质量,实现学生全面发展。(本文来源于《潍坊学院学报》期刊2019年05期）
书院制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校的创新创业教育,目标是"培养具有开创性的个人,为学生灵活、持续和终身的学习夯实基础"。书院制作为高校教育改革的有效尝试和实践方向,其背景下的创新创业教育是对高校人才培养模式的合理探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
书院制论文参考文献
[1].郭姣姣.书院制：高校第二课堂教育实践的新思路——基于大卫·库伯的体验学习理论视角[J].高教学刊.2019
[2].黄鹏飞,梁双杰,张力月.浅谈住宿式书院制下创新创业教育实施路径[J].决策探索(下).2019
[3].范彦.书院制下大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究[J].智库时代.2019
[4].龚玉兰.书院制下家族文化建设路径探析——以南京审计大学为例[J].文化学刊.2019
[5].胡淑慧.书院制人才培养模式下通识课程教学质量提升的路径[J].内蒙古电大学刊.2019
[6].汪晓娟.基于书院制的智慧团建工作研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[7].张荣光.民办高校住宿书院制管理模式研究——以郑州西亚斯学院为例[J].法制与社会.2019
[8].张娟娟,刘俏芝.书院制下辅导员实施情感教育的路径研究[J].黑龙江教育学院学报.2019
[9].孟玲玲,丁伊雯.书院制下思政教育中的环境资源整合分析——以苏州大学敬文书院的管理教学实践为例[J].黑龙江教育学院学报.2019
[10].刘德才.书院制视野下的高校德育创新研究[J].潍坊学院学报.2019