导读:本文包含了自制乐器论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自制打击乐器,小学音乐教学,创新应用,策略
自制乐器论文文献综述
李泽一[1]（2019）在《自制打击乐器在小学音乐教学中的创新应用策略探析》一文中研究指出近年来,随着小学教育改革的深入,自制打击乐器逐渐走入小学音乐课堂。本文首先通过对小学音乐课堂的教学现状进行分析,进而引申出自制打击乐器在小学音乐教学上的创新应用对于解决教学现状的重要作用。最后重点探究了自制打击乐器在小学音乐教学中的应用策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年68期）
刘堂平[2]（2019）在《自制打击乐器在农村幼儿园的有效运用》一文中研究指出打击乐是指通过拍打、敲击来发声的乐器,一般会融合在其他乐器表演中来表现乐曲的节奏之美。打击乐活动不仅可以表现幼儿对音乐的感受和理解,还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。因此,打击乐活动在幼儿园的艺术领域教学中有着重要作用。在农村幼儿园,对艺术领域活动的关注比较少,打击乐器(本文来源于《儿童与健康》期刊2019年06期）
周大俊[3]（2019）在《自制打击乐器在农村幼儿园音乐教学中的实践探索》一文中研究指出《幼儿园指导纲要》第二部分内容与要求指出,指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。幼儿园音乐教学能够从小就培养孩子的音乐素养,激发幼儿学习音乐的兴趣,渲染课堂的气氛,帮助幼儿在音乐的海洋中快乐成长。就农村幼儿园音乐教育资金不足,基础设施条件较差的现状下,自制的打击乐器就成为了幼儿园音乐课堂师生的主要音乐教学器材,不仅满足了孩子们学习音乐的好奇心,更是将废旧材料更好地进行了回收利用,实现了环保的价值。因此,本文将从介绍自制打击乐器的优势出发,对利用自制打击乐器的教育效果进行探讨,以期为相关的研究提供更多的参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年10期）
林晓芳[4]（2019）在《自制打击乐器在幼儿园教学活动中的应用评价》一文中研究指出自制打击乐器可以让幼儿在制作的过程中了解乐器的构成,加深对音乐的理解,激发幼儿对乐器学习的兴趣。自制打击乐器能够培养幼儿创新思维,增强自信心,对幼儿成长具有重要意义。自制打击乐器的类型多样,在具体教学时教师要善于利用不同的乐器培养幼儿制作乐器、学习乐器的兴趣,同时在评价时教师要注意评优为主。(本文来源于《教育观察》期刊2019年06期）
黄柳青[5]（2018）在《自制打击乐器在幼儿音乐教学中的运用》一文中研究指出打击乐器在音乐学习中起着特别的作用。它一方面能让学生较好地掌握乐器的理论知识和操作技巧,初步培养学生对音乐的感知力。另一方面,也可以初步树立学生的基本合作意识和创新意识。一线的音乐教师,需充分运用生活制作打击乐器,不断丰富音乐教学的内容,拓宽途径。一、目前幼儿音乐教学中打击乐器的应用情况敲敲打打是人与生俱来的本性,正如心跳是上帝给人类的节奏。打击乐也因为契合孩子的天性本能,让孩子特别容易接受,也特别喜欢与打击乐相关的活动。然而,(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年07期）
黄伟珍,李红红[6]（2018）在《低碳创意,提升废旧材料的教育价值——奥尔夫自制乐器探究》一文中研究指出在倡导低碳环保的社会形势下,自制乐器在音乐教学中具有实际意义和实践意义。奥尔夫认为每一个孩子都可以成为自娱自乐的音乐家,儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材,让孩子在玩乐中学习音乐。文章对奥尔夫自制乐器理论进行实践探究,提出幼儿园音乐教学应就地取材,尽可能自制低碳乐器,提升废旧材料的教育价值,帮助幼儿提高听的能力,培养动手实践和创造能力,寓乐于教、寓教于乐,实现创意无限。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年01期）
吕璐[7]（2018）在《在音乐活动中自制竹乐器的运用》一文中研究指出竹乐器既简单,又易操作,把竹乐器运用在音乐活动中,能培养幼儿的节奏能力、音乐律动能力、音乐表现能力等。它有即兴的创造能力,能使幼儿在活动中感受音乐,体验合作、配合,体验音乐美。在实践过程中,教师应当挖掘幼儿在活动中的实例,研究幼儿园自制竹乐器在音乐活动中的应用,有目的、有计划地对幼儿实施良好的音乐素质培养。(本文来源于《学周刊》期刊2018年03期）
谢丹丹[8]（2017）在《自制打击乐器让孩子们享受成功欢愉》一文中研究指出器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解,表达和创造能力有着十分重要的作用。本文阐述了在小学低年级借自制打击乐激活学生音乐学习的兴趣,成就充满趣味的课堂,让孩子们享受成功欢愉的实践。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2017年12期）
刘洋[9]（2017）在《自制打击乐器在幼儿园教学活动中的应用》一文中研究指出目前,国内很多幼儿园在结合国外先进经验和国内幼儿教育实践的基础上,不断探索新的音乐教育方法,并且取得了一定的教学成果。本文以自制打击乐器在幼儿园教学活动中的应用为例,分析了其对幼儿发展的影响,介绍了自制打击乐器的类型与方法以及自制打击乐器在教学活动中的有效应用,希望本文能够给幼儿音乐教育提供一定的借鉴,从而促进幼儿园音乐教学水平的提高。(本文来源于《北方音乐》期刊2017年21期）
杨欣然[10]（2017）在《自制小乐器》一文中研究指出周末的一天,我看到电视综艺节目里有人用树叶、水管、瓶子等生活中的小物件吹奏出了美妙的乐曲。那优美的声音一点也不亚于笛子、葫芦丝等乐器发出的声音。我很好奇,问妈妈这是为什么。妈妈说:"我们一起动手试一试吧!"我们找来一些吸管,将吸管的一头用力咬扁,然后使劲吹,就可以发出声音。逐一剪短吸管,随着吸管长度的变化,声音会出现高低变化,就像笛子的不同音域一样。在妈妈的帮助下,我通过查找资料,弄清了其中的原理。原来,吸管被咬扁后,(本文来源于《小学生导刊(高年级)》期刊2017年08期）
自制乐器论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
打击乐是指通过拍打、敲击来发声的乐器,一般会融合在其他乐器表演中来表现乐曲的节奏之美。打击乐活动不仅可以表现幼儿对音乐的感受和理解,还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。因此,打击乐活动在幼儿园的艺术领域教学中有着重要作用。在农村幼儿园,对艺术领域活动的关注比较少,打击乐器
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自制乐器论文参考文献
[1].李泽一.自制打击乐器在小学音乐教学中的创新应用策略探析[J].考试周刊.2019
[2].刘堂平.自制打击乐器在农村幼儿园的有效运用[J].儿童与健康.2019
[3].周大俊.自制打击乐器在农村幼儿园音乐教学中的实践探索[J].当代家庭教育.2019
[4].林晓芳.自制打击乐器在幼儿园教学活动中的应用评价[J].教育观察.2019
[5].黄柳青.自制打击乐器在幼儿音乐教学中的运用[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[6].黄伟珍,李红红.低碳创意,提升废旧材料的教育价值——奥尔夫自制乐器探究[J].北方音乐.2018
[7].吕璐.在音乐活动中自制竹乐器的运用[J].学周刊.2018
[8].谢丹丹.自制打击乐器让孩子们享受成功欢愉[J].小学生(下旬刊).2017
[9].刘洋.自制打击乐器在幼儿园教学活动中的应用[J].北方音乐.2017
[10].杨欣然.自制小乐器[J].小学生导刊(高年级).2017