导读:本文包含了中学校长领导行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学校长,领导行为,提高方法
中学校长领导行为论文文献综述
谢伙财[1]（2018）在《中学校长领导行为提升的方式研究》一文中研究指出基于教育内涵的不断发展,校长亟需提高其领导行为能力。一般所说的校长的领导行为通常包括七大方面的内容,分别是确立教学目标、指引课堂教学、管理教学课程、保证教学时间、推动教师进步、供给教学支持以及实施教学评估。通过调查研究表明,校长的领导行为,有着较大较的差异,主要体现在中小学间以及城镇与乡村之间,校长不是学校教学活动的唯一领导者,同时,其领导行为成效好坏还会受到其它方面的影响,例如校长的领导理念以及其领导策略。因此,为提升校长的领导行为,必须改变校长的领导理念,让其学会并且善于授权,为其提供相应的培训。(本文来源于《高考》期刊2018年18期）
黄一鸣[2]（2018）在《郑州市区中学校长领导行为对学校体育工作开展的影响分析》一文中研究指出本文通过文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对中学校长领导行为与学校体育工作开展的关系进行了调查与分析,旨在了解郑州市区中学校长领导行为对学校体育工作开展的影响状况,为提高中学校长领导的能力和促进学校体育工作的开展提供参考。结果表明:校长领导行为在学校体育工作开展和实施中的作用不可低估和忽视,从校长自身来说,校长对学校体育工作的开展重视程度不足,同时在当前发现校长的领导行为在对学校体育工作开展中还没有充分地发挥其作用。从体育教师的角度来看,中学校长领导行为距离体育教师的期望还有较大差距。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年14期）
陈纾雨[3]（2016）在《中学校长教学领导行为的实证研究》一文中研究指出俗话说“一个好校长就是一所好学校”。随着我国素质教育的深入推行与新课程改革的纵深推进,好校长的衡量标准在今天正在发生新的变化。过去,衡量一个校长是不是好校长,主要是看校长的学校管理水平,包括学校管理体制的改革和管理机制的创新以及对学校人、财、物、事的具体管理。今天,教育改革的深化发展呼唤教育家办学,尤其是要求校长行为由行政管理向教学领导转轨。可以说,如果一个校长不能在教学领导上有所作为,那么他就不可能成为真正的教育家,也谈不上教育家办学。但是,现实中的校长是如何领导教学呢?存在一些问题呢?如何提高校长的教学领导水平呢?正是出于这些疑问,笔者选取校长教学领导行为作为论文选题开展研究,旨在实证调查的基础上揭示中学校长教学领导行为的现状与问题,并寻求改进的方法策略。本研究在梳理相关学术文献的基础上,借鉴现有的校长领导行为测评量表,在江西省九江市随机选取若干所中学开展问卷调查,并在数据分析的基础上发现当前中学校长教学领导行为主要存在这样几方面的问题:一是当前中学校长教学领导行为的总体状况不容乐观;二是中学校长教学领导行为缺乏教师与学生立场;叁是中学校长的教学领导行为对德育不够重视;四是中学校长教学领导行为的有效性受学校规模影响较大;五是中学校长的教学领导行为缺乏上级教育领导者的引领。进而,笔者从以下叁个层面探讨改善中学校长教学领导行为的对策建议:第一,中学校长教学领导行为的改善应寻求新型领导理论的指导。具体而言,道德领导和教学领导是中学校长改善教学领导行为可资借鉴的两种理论。第二,中学校长必须立足教学改革的内在要求而改善自身的教学领导行为,其中尤其要加强课程意识、重视教研组和年级组建设、合理规划学校规模、重视学校文化创新。第叁,应有科学的评价制度来引导中学校长切实重视德育工作的领导,从而真正落实和践行“立德树人”的教育理念。(本文来源于《江西师范大学》期刊2016-06-01）
宋艳[4]（2013）在《中学校长领导行为有效性的个案研究》一文中研究指出中学校长领导行为的研究一直是教育界理论研究者和实践工作者共同关注的话题。校长是一所学校的灵魂,是一所学校的主心骨,校长的领导行为决定着学校的管理水平和学校的发展。本文通过对一所县级中学校长工作的个案研究,发现中学校长的领导行为中存在的迷茫、困惑,分析了问题的原因、研究探索解决问题的对策。论文分为五章,第一章介绍研究背景、研究意义,通过文献综述了解目前校长领导行为的研究状态和主要内容。第二章分析了本文研究的几个核心概念,介绍研究所依据的几种理论。第叁章记录中学校长的现实工作状态,从校长的一天、一周、一月、一年入手再现一位校长的工作场景,分析总结校长工作的特点。第四章分析校长领导行为有效性存在的问题和原因。第五章从关注校长自身发展入手,针对性地提出解决问题的思路和方法。校长必须提高学习能力,通过自身的学习努力和校长培训,从而提高领导学校的能力。为了提高整个学校的行政管理能力校长要学会隐退,放手让其他行政领导发挥领导管理作用。把管理上升为文化,实现无痕管理,从而在学校管理中突出理、减少管。校长领导行为有效性的提高也离不开领导集体的合力,因此要构建校长民主管理的行为模式：转变领导管理观念、改进管理方式,整合管理资源。改善行政组织领导关系：健全学校管理机构,理顺管理关系。充分调动学校职能部门的积极性：坚持以人为本,提高决策科学性、合理配置人员、提高人员素质、健全激励机制。校长要为教师提供一个能干事、想干事的工作氛围,并且促进教师的专业发展。校长要为学生创造一个身心发展、素质全面的学习氛围,为学生的终身奠定基础。提高校长领导行为有效性,既是校长自我发展的需要,又能提高学校整体管理水平,是学校效能的体现和发展的保障。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2013-09-01）
张钰[5]（2011）在《中学教师对校长领导行为满意度研究》一文中研究指出采用问卷调查的研究方法,随机抽取无锡市6所中学的310名教师对校长领导行为的满意度进行调查。采用SAS6.12进行相关分析、因子分析、t检验等。结果表明:校长的领导行为对教师有显着的影响,并针对现实中校长领导行为存在的一些问题提出建议。(本文来源于《苏州教育学院学报》期刊2011年03期）
于腾腾[6]（2010）在《校长领导行为对中学教师职业承诺的影响探析》一文中研究指出校长领导行为是指校长在教学活动和教育管理过程中,指引和影响教职工活动所表现的一种特定行为。教师职业承诺是教师对其所从事职业的认同及从事教学、研究的意愿。本研究以教师职业承诺为切入点,通过实证研究分析了校长领导行为方式与教师职业承诺之间的关系,并提出了供教育行政管理部门和学校管理者参考的可行性建议。(本文来源于《内江师范学院学报》期刊2010年05期）
孙锦明,周艳[7]（2009）在《中学校长领导行为的实证研究》一文中研究指出校长领导行为越来越受国内研究者的重视,这是由校长之于学校改革与发展的重要意义所决定。运用LBDQ-XII量表、通过江西省391名中学教师,对公立中学校长的建立结构行为和关心体谅行为进行问卷调查和统计分析,结果显示:(1)中学校长的建立结构行为显着高于关心体谅行为;(2)不同性别、年龄、学校所在地、学校类型、学校规模的校长领导行为没有显着差异,不同性别、年龄、学历的教师所感知的校长领导行为水平没有显着差异。大专及以下学历的中学校长与本科、硕士及以上学历的中学校长的领导水平有显着差异。(本文来源于《教育科学研究》期刊2009年02期）
夏环旗[8]（2008）在《中学校长领导行为研究》一文中研究指出文化管理是通过文化影响人的思想和行为,通过价值观念和组织精神的培育,促进人的自我实现和发展的现代管理模式。学校文化管理是文化管理在学校管理中的运用。校长是学校管理和领导的核心,校长领导行为反映出学校的管理方式和管理水平。因此,研究学校文化管理下的校长领导行为,对改善学校管理、提高校长领导行为有效性具有重要的现实意义。本研究通过文献法和问卷调查法,对中学校长领导行为现状及其相关的影响因素进行了研究,通过分析,试图从学校文化管理的视角为提高校长领导行为的有效性提供一些有价值的建议。论文共分五部分。第一章,绪论。首先介绍了研究背景,其次提出研究的主要问题,阐明本研究的目的、意义、思路和方法,最后对文中相关概念进行了界定。第二章,文献综述。通过对国内外有关领导行为的理论和已有成果的梳理,提出本研究的视角和所要解决的问题。第叁章,中学校长领导行为现状调查与分析。通过呈现和分析数据得出研究结论。从总体上看,天津市中学校长领导行为趋向于传统的管理模式。影响校长领导行为的因素是多方面的,既有来自校长自身的,也有来自社会和学校内部的。第四章,学校文化管理视野下提高校长领导行为有效性的策略。校长在学校管理中可以通过转变管理理念,转变决策行为,转变沟通方式,完善激励方式,塑造独特的人格魅力等方式提高校长领导行为的有效性,提高学校管理水平。最后的结语部分总结全文,并探讨了本研究存在的问题及下一步的研究方向。(本文来源于《天津师范大学》期刊2008-06-01）
于腾腾[9]（2008）在《中学校长领导行为对教师职业承诺的影响研究》一文中研究指出校长的领导行为是指校长在教学活动和教育管理过程中,指引和影响教职工活动所表现的一种特定行为。校长领导行为方式的不同是校长领导素质、领导价值观及领导水平高低的直接体现,直接决定着学校办学质量的高低。校长作为学校的管理者和指导者,其领导行为方式对以教书育人为职业的教师有着非常重要的影响作用,甚至直接影响到教师队伍的稳定和发展。而教师职业承诺是教师对其所从事职业的认同及从事教学、研究的意愿。职业承诺高的人更认同和忠诚于所从事的职业,并对职业活动比较投入,不愿意变换现在的职业,而职业承诺低的人则往往厌倦所从事的职业,进而在工作中敷衍了事,甚至消极怠工,并试图另谋其他职业。近二叁十年来,国外有关教师职业承诺的研究日益丰富和成熟,而我国也在近几年对这一课题给予了越来越多的关注。本研究就是以教师职业承诺为切入点,在查阅大量文献资料的基础上,重点分析了校长领导行为方式与教师职业承诺之间的关系。通过对陕西省部分高中任课教师的封闭式问卷调查和开放式问卷调查相结合的方法,探讨了两个方面的问题:一是人口统计学变量如:性别、年龄、教龄、学历、职称、任教学校地理位置、学校类型等不同,教师的职业承诺水平是否也存在着显着性差异;二是从教师测评的角度出发,探索教师察觉的校长领导行为方式、社会支持两者对教师职业承诺是否存在影响作用,以及叁者之间是如何相互影响的,并能够建立影响模型。研究得出的主要结论有:1、中学教师职业承诺的整体水平不高,教师的职业承诺不同维度在人口统计学变量上存在着显着性差异;2、以人为中心的校长领导行为不但直接影响教师职业承诺的情感承诺维度,而且通过社会支持间接影响到教师职业承诺的情感承诺、代价承诺、规范承诺;3、以工作为中心的校长领导行为不但直接影响教师职业承诺的情感承诺和规范承诺、而且通过社会支持间接影响到教师职业承诺的情感承诺、代价承诺和规范承诺。不同的校长领导行为方式对教师的职业承诺具有不同的影响作用,本研究根据实证研究得出的结论,提出了定期进行一些针对性的培训工作、教育行政部门应该监督校长正视并适当调控自身的领导行为、注重加强学校的物质文化建设和制度文化建设等建议供教育行政管理部门和学校管理者参考,以期在我国进行基础教育改革的环境下,使校长领导行为更科学化、民主化、人文化,进而对于教师继续从事教师职业,并积极工作,忠于自己从事的高尚职业,即提高教师的职业承诺水平提出一些结合实践的建议,共同促进我国教育事业的发展。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2008-05-01）
孙锦明,王健[10]（2008）在《中学校长领导行为与教师工作满意度关系研究》一文中研究指出本研究通过对江西省的391名中学教师,对校长领导行为和教师工作满意度情况进行了问卷调查,结果显示:(1)中学校长的建立结构行为与教师的工作满意度各层面都具有非常显着的正相关。(2)校长的建立结构行为对教师的教学满意、同事满意、晋升满意、整体满意的影响达到非常显着水平,而对教师在校长满意、收入满意上的影响不显着;校长的关心体谅行为对教师在校长满意、教学满意、收入满意、晋升满意、整体满意上的影响达到非常显着水平,而在对同事满意上的影响也达到了显着水平。(本文来源于《上海教育科研》期刊2008年02期）
中学校长领导行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文通过文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对中学校长领导行为与学校体育工作开展的关系进行了调查与分析,旨在了解郑州市区中学校长领导行为对学校体育工作开展的影响状况,为提高中学校长领导的能力和促进学校体育工作的开展提供参考。结果表明:校长领导行为在学校体育工作开展和实施中的作用不可低估和忽视,从校长自身来说,校长对学校体育工作的开展重视程度不足,同时在当前发现校长的领导行为在对学校体育工作开展中还没有充分地发挥其作用。从体育教师的角度来看,中学校长领导行为距离体育教师的期望还有较大差距。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学校长领导行为论文参考文献
[1].谢伙财.中学校长领导行为提升的方式研究[J].高考.2018
[2].黄一鸣.郑州市区中学校长领导行为对学校体育工作开展的影响分析[J].当代体育科技.2018
[3].陈纾雨.中学校长教学领导行为的实证研究[D].江西师范大学.2016
[4].宋艳.中学校长领导行为有效性的个案研究[D].湖南师范大学.2013
[5].张钰.中学教师对校长领导行为满意度研究[J].苏州教育学院学报.2011
[6].于腾腾.校长领导行为对中学教师职业承诺的影响探析[J].内江师范学院学报.2010
[7].孙锦明,周艳.中学校长领导行为的实证研究[J].教育科学研究.2009
[8].夏环旗.中学校长领导行为研究[D].天津师范大学.2008
[9].于腾腾.中学校长领导行为对教师职业承诺的影响研究[D].陕西师范大学.2008
[10].孙锦明,王健.中学校长领导行为与教师工作满意度关系研究[J].上海教育科研.2008