导读:本文包含了知识结构化能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课标,高中生物,结构化教学,自学能力
知识结构化能力论文文献综述
邱钢[1]（2008）在《知识结构化教学与自主学习能力的培养》一文中研究指出新课标强调学生的自主学习,而自主学习的能力可以通过知识结构化教学过程加以训练,使学生逐渐具备独立地向前迈进的能力。具体来讲,在高中生物授课时可以从以下五个知识结构化途径着手培养学生自学能力:(一)解构分割知识点;(二)横向联系知识点;(叁)充分利用分支图;(四)自主构建知识结构图;(五)纵向串连知识点。(本文来源于《新课程(中学版)》期刊2008年08期）
邱钢[2]（2008）在《知识结构化教学与自主学习能力的培养》一文中研究指出新课标强调学生的自主学习,而自主学习的能力可以通过知识结构化教学过程加以训练,使学生逐渐具备独立地向前迈进的能力。具体来讲,在高中生物授课时可以从以下五个知识结构化途径着手培养学生自学能力:①解构分割知识点;②横向联系知识点;③充分利用分支图;④自主构建知识结构图;⑤纵向串连知识点。(本文来源于《中学生物学》期刊2008年04期）
知识结构化能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课标强调学生的自主学习,而自主学习的能力可以通过知识结构化教学过程加以训练,使学生逐渐具备独立地向前迈进的能力。具体来讲,在高中生物授课时可以从以下五个知识结构化途径着手培养学生自学能力:①解构分割知识点;②横向联系知识点;③充分利用分支图;④自主构建知识结构图;⑤纵向串连知识点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识结构化能力论文参考文献
[1].邱钢.知识结构化教学与自主学习能力的培养[J].新课程(中学版).2008
[2].邱钢.知识结构化教学与自主学习能力的培养[J].中学生物学.2008