导读:本文包含了体育教育专项督导论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育运动,运动员保障,运动员文化教育,专项督导
体育教育专项督导论文文献综述
[1]（2015）在《开展公办体育运动学校运动员文化教育工作专项督导》一文中研究指出国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展公办体育运动学校运动员文化教育工作专项督导的通知》(简称《通知》),会同国家体育总局在全国开展公办体育运动学校运动员文化教育专项督导。2010年,国务院办公厅出台《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见》(国办〔2010〕23号,简称《指导意见》),标志着我国体育后备人才培养进入了新阶段,对于进一步促进青少年运动员全面发展,提高竞技体育后备人才培养质量,加快建设体育强国具有重要意(本文来源于《平安校园》期刊2015年20期）
宋强,何敏学[2]（2014）在《我国特殊教育学校体育专项督导制度研究》一文中研究指出教育督导制度是我国教育的基本制度,但各省市现已出台的特殊教育学校督导评估细则中有关学校体育工作的评估指标比例偏低,对特殊教育学校体育工作的督导作用十分有限.从特殊教育学校体育工作的特殊性、特殊教育学校体育的缺陷补偿功能、特殊教育学校体育对残障学生社会适应能力的培养等叁方面论述特殊教育学校体育工作的意义和作用,阐明建立特殊教育学校体育专项督导制度的必要性.从现有教育法规和学校体育法规的有益补充、加强本地区特殊教育学校间合作与学习、促进特殊教育学校体育师资队伍建设等叁方面分析特殊教育学校体育专项督导制度的实施及其过程,提出建立特殊教育学校体育专项督导制度的理论框架.(本文来源于《辽宁师范大学学报(自然科学版)》期刊2014年01期）
[3]（2011）在《国家教育督导团关于对辽宁等8个省(区)中小学体育卫生与艺术教育工作专项督导检查的公报》一文中研究指出为推动各地贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号，以下简称中央7号文件）和《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）等有关文件精神，进一步加强学校体育卫生与艺术教育工作，2011年9月中旬，国家教育督导团(本文来源于《中国教育报》期刊2011-11-02）
[4]（2011）在《国家教育督导团对黑龙江省中小学体育卫生与艺术工作进行专项督导检查》一文中研究指出9月13日,在召开的黑龙江省中小学体育卫生与艺术教育督导检查工作汇报会上获悉,9月13日至17日,以国家督学、教育部原基教司副巡视员郑增仪为组长的国家教育督导团赴黑龙江体卫艺督导检查组将对该省中小学体育卫生与艺术工作进行专项督导检查。汇报会上,黑龙江省教育厅有关负责同志向国家教育督导团检查组全面汇报了该省中小学体育卫生与艺术(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2011年10期）
周元[5]（2011）在《体育卫生设施缺乏 学生锻炼时间不足》一文中研究指出本报海口3月24日讯（周元）学校是未成年人最集中的场所，学校的卫生状况、体育设施器材配置等与学生的健康成长密切相关。今日从省教育厅了解到，国家教育督导团去年9月曾到我省进行中小学体育卫生工作专项督导检查。根据检查结果，省教育厅近日发文落实其整改意(本文来源于《海南日报》期刊2011-03-25）
[6]（2010）在《国家教育督导团关于对北京等10省区市中小学体育卫生工作专项督导检查的公报》一文中研究指出为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号，以下简称“中央7号文件”）的精神，进一步加强中小学体育卫生工作，2010年9月中下旬，国家教育督导团组织部分国家督学和专家对北京、吉林、江苏、山东、河南、湖北、广西(本文来源于《中国教育报》期刊2010-12-09）
焦新[7]（2010）在《扎实推进中小学体卫工作 促进青少年健康成长》一文中研究指出本报讯（ 焦新）为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，进一步加强中小学体育卫生工作，提高中小学生体质，日前，国家教育督导团印发《关于对北京等10省区市中小学体育卫生工作进行专项督导检查的通知》，并于9月13日至17日(本文来源于《中国教育报》期刊2010-09-27）
肖东[8]（2010）在《国家教育督导团来我省专项督导检查中小学体育卫生工作》一文中研究指出本报讯 9月13日，来我省专项督导检查中小学体育卫生工作的国家教育督导团一行，在省政府听取了我省相关部门的工作情况汇报。 省政府副秘书长、办公厅主任李一宁全面介绍了我省经济社会发展及教育事业发展情况，省教育厅副厅长朱卫国以及省财政厅、省(本文来源于《江苏教育报》期刊2010-09-16）
庄洁[9]（2009）在《上海市中小学体育教育专项督导现状与对策研究》一文中研究指出中小学体育教育是基础教育工作的重要组成部分,是促进学生健康成长、最终实现人的全面发展的重要手段。中小学体育教育专项督导是教育督导中的一种,它是指教育督导组织及其成员根据体育教育的科学理论和方法以及国家关于体育教育工作的法规、政策,对中小学校体育教育工作进行的监督、检查、评估与指导。体育教育专项督导不仅有助于保证体育教育在整个学校教育中的地位,而且,有利于促进体育教育任务的完成并提高体育教育的质量。鉴于目前学校体育教育专项督导的工作刚刚起步,实施状况也鲜有报道,为此本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计等方法,对上海市中小学体育教育专项督导开展现状展开调查与研究,目的是对上海市中小学体育教育专项督导开展现状有一个客观的描述,进而探究影响上海市中小学体育教育专项督导开展的因素,并结合上海市中小学体育教育的实际情况进行分析探讨,提出相应的建议。为丰富我国中小学体育教育专项督导的理论与实践提供理论参考与实践依据。研究结果表明:1)上海市学校体育方面的各级领导对体育教育专项督导具有较高的认知度相比较,区主管学校体育领导的认知程度略高于基层学校分管体育领导。2)上海市中小学体育教育专项督导的管理状况较差,主要表现在:督导队伍不能满足体育教育专项督导工作的需求、督导经费严重短缺、尚未形成专门、独立的督导机构等方面。3)上海市中小学体育教育的专项督导工作已在部分城区得到开展,但督导内容指标不够完善;体育教育专项督导工作尚未制度化。4)上海市中小学体育教育专项督导的操作步骤基本符合教育督导的要求,但在督导报告的撰写和督导的复查方面尚显不足。5)上海市中小学体育教育专项督导比较注重学校体育管理和教师教学方面,取得了初步的效果,但对学生体育学习方面的督导不够重视,效果不明显。6)影响上海市中小学体育教育专项督导开展的因素主要是:对体育教育专项督导的重视程度不够、体育教育专项督导机构的设置不健全、缺乏配套的督导评价标准等。为推动上海市中小学体育教育专项督导工作的开展,本研究建议采取以下措施:1)强化体育教育专项督导机构的权威性,建全体育教育专项督导专职机构;建立体育专项督导人员的考核、培训和任用制度,全面提升本市体育督导人员的督学水平;加大体育专项督导经费的投入;促进上海市中小学体育教育专项督导制度的形成和完善。2)积极推进《上海市教育督导管理规程》的执行,细化体育教育专项督导的制度与要求,确实保证体育教育专项督导在体育教育决策、执行和监督中的地位和作用,从而促进体育教育行政行为和体育教育工作更加规范。3)严格执行体育教育专项督导程序,制定完善的督导指标体系,建立公示公报制度,建立开放性、良性互动的督导工作机制。4)学校领导、体育教师及学生应积极配合体育教育专项督导工作的开展,预先做好资料汇总、自评报告等准备工作;督导过程中主动与体育专项督导人员沟通;对学校体育管理和体育教学中存在的问题应及时制定整改方案,认真落实体育专项督导人员提出的意见与建议,确保体育教育专项督导有实效。5)体育教育专项督导结果应及时反馈家长和社会,让他们更清楚的了解体育教育专项督导机构、学校体育教学和学生体育学习的真实情况,这是对家长和社会权益的尊重,更是对家长和社会负责。(本文来源于《上海体育学院》期刊2009-04-16）
[10]（2009）在《国家教育督导团关于对河北等八省市中小学体育卫生工作专项督导检查的公报》一文中研究指出通过听取政府汇报、召开座谈会、查阅资料、个别访谈、问卷调查等方式,督查组对8个省市的中小学体育卫生工作进行了全面的了解。总体上,8省市政府认真贯彻落实中央7号文件精神,加强领导,采取了一系列扎实有效的措施,因地制宜地在中小学广泛开展了形式多(本文来源于《体育教学》期刊2009年03期）
体育教育专项督导论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育督导制度是我国教育的基本制度,但各省市现已出台的特殊教育学校督导评估细则中有关学校体育工作的评估指标比例偏低,对特殊教育学校体育工作的督导作用十分有限.从特殊教育学校体育工作的特殊性、特殊教育学校体育的缺陷补偿功能、特殊教育学校体育对残障学生社会适应能力的培养等叁方面论述特殊教育学校体育工作的意义和作用,阐明建立特殊教育学校体育专项督导制度的必要性.从现有教育法规和学校体育法规的有益补充、加强本地区特殊教育学校间合作与学习、促进特殊教育学校体育师资队伍建设等叁方面分析特殊教育学校体育专项督导制度的实施及其过程,提出建立特殊教育学校体育专项督导制度的理论框架.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育教育专项督导论文参考文献
[1]..开展公办体育运动学校运动员文化教育工作专项督导[J].平安校园.2015
[2].宋强,何敏学.我国特殊教育学校体育专项督导制度研究[J].辽宁师范大学学报(自然科学版).2014
[3]..国家教育督导团关于对辽宁等8个省(区)中小学体育卫生与艺术教育工作专项督导检查的公报[N].中国教育报.2011
[4]..国家教育督导团对黑龙江省中小学体育卫生与艺术工作进行专项督导检查[J].黑龙江教育(中学).2011
[5].周元.体育卫生设施缺乏学生锻炼时间不足[N].海南日报.2011
[6]..国家教育督导团关于对北京等10省区市中小学体育卫生工作专项督导检查的公报[N].中国教育报.2010
[7].焦新.扎实推进中小学体卫工作促进青少年健康成长[N].中国教育报.2010
[8].肖东.国家教育督导团来我省专项督导检查中小学体育卫生工作[N].江苏教育报.2010
[9].庄洁.上海市中小学体育教育专项督导现状与对策研究[D].上海体育学院.2009
[10]..国家教育督导团关于对河北等八省市中小学体育卫生工作专项督导检查的公报[J].体育教学.2009