导读:本文包含了家庭内部因素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家庭分工,农户,农村劳动力,转移
家庭内部因素论文文献综述
罗明忠,罗琦,王浩[1]（2018）在《家庭内部分工视角下农村转移劳动力供给的影响因素》一文中研究指出文章基于新迁移经济学理论,以农户家庭为单位,在贝克尔家庭内部分工理论的基础上,结合中国农村实际,应用拓展模型,分析农户家庭转移劳动力供给的决策机制及影响因素。研究发现,农户转移劳动力供给与家庭人口结构、家庭农业资源密切相关。在农村劳动力转移的过程中,应该更加关注转移对劳动力家庭的影响;同时,要优化农地资源配置,通过土地流转降低家庭农业生产的劳动力需求,促进农户家庭劳动力转移。(本文来源于《社会科学战线》期刊2018年10期）
张娇[2]（2015）在《以家庭内部因素为视角浅谈亲职教育》一文中研究指出当今教育领域提倡一种"叁位一体"式教育的结合,即社会教育、学校教育及家庭教育的联手合作。家庭教育的地位不容忽视,更是由于家庭这个特殊的关系使得其教育子女在其生理、心理、社会化、情绪、道德发展等方面有着不可取代的位置。亲职教育是将家庭教育的成员具体化而对子女实施的一种教育,亲职教育越来越受到家庭自身以及社会外界更多的关注与需要,而从家庭内部即从生活方式、家庭关系以及家庭教养方式叁方面来探讨影响亲职教育的因素对于亲职教育今后的有效普及有着极其重要的意义。(本文来源于《现代教育科学》期刊2015年08期）
刘志杰[3]（2013）在《家庭内部属性以及外部因素对家庭通勤交通碳排放的影响应用研究》一文中研究指出家庭通勤交通碳排放是家庭碳排放的叁大组成部分之一，揭示家庭通勤碳排放规律，对于有效控制家庭通勤交通碳排放，构建低碳出行交通体系具有十分重要的意义。本文是《基于城市交通参数‐家庭交通碳排放模型的西部城市低碳交通发展模式研究》课题的组成部分。采用简单随机抽样的数据收集方法，运用多元线性回归的理论，对2010年西安市112个居民小区，1373个家庭产生的通勤碳排放量与家庭收入、是否拥有小汽车、出行方式等内部属性和家庭所在居住区的道路网密度、公交线网密度、可达性、土地开发程度以及家庭通勤人员的出行讫点的道路网密度、公交线网密度、可达性、土地开发程度等外部因素的相关性进行分析，提取显着影响因素，建立统计分析模型。统计发现，不同的家庭类型其通勤碳排放受到的影响因素有差异性。对于拥有一个通勤出行人员的家庭：家庭居住区的可达性、家庭居住区道路密度与家庭通勤交通碳排放呈负相关关系，家庭收入、出行讫点的公共交通线网密度、成员一是否采用小汽车出行与家庭通勤交通碳排放呈正相关关系；对于拥有两个通勤出行人员的家庭：家庭居住区的道路密度与家庭通勤交通碳排放呈负相关关系，成员一出行讫点道路网密度、成员一是否采用公交出行、成员一是否采用小汽车出行、成员二是否采用小汽车出行与家庭通勤交通碳排放呈正相关关系；对于拥有叁个通勤出行人员的家庭：家庭收入、家庭居住区道路密度、成员一是否采用公交、小汽车出行，成员二是否采用公交、小汽车出行，成员叁是否采用公交、小汽车出行与家庭通勤交通碳排放呈正相关关系，家庭居住区公交线网密度与家庭通勤交通碳排放呈负相关关系。对于各类家庭而言，家庭居住区道路网密度、是否采用小汽车出行、公共交通的服务水平是通勤交通碳排放的主要影响变量，说明要注重从完善的交通基础设施、良好的公共交通服务以及合理的城市交通出行结构等角度着手降低通勤交通碳排放。将已开发的家庭通勤交通碳排放统计模型与城市交通模型相融合，按照参数间的对等变换处理方法，借助城市交通模型，实现家庭通勤交通碳排放统计分析模型对实践应用的模拟功能。以改变西安市小汽车分担率为例，检验模型算法，发现降低小汽车出行比例能够明显降低交通通勤交通碳排放。(本文来源于《长安大学》期刊2013-04-25）
胡力[4]（2009）在《强迫症患者的家庭环境相关因素及其内部分歧的配对研究》一文中研究指出目的通过比较强迫症患者与正常对照之间父母性格,父母教育方式,家庭环境及其家庭成员之间的认知差异,了解强迫症患者家庭环境及父母教育方式的特点,并探索其在强迫症形成中的作用。方法1.采用1:1配对研究方法对符合CCMD-3的30名强迫症患者及与其年龄、性别、文化程度、职业、生活环境相匹配的30名正常对照,使用自编的一般资料调查表,人格诊断问卷(PDQ-R)强迫人格障碍分量表,家庭环境量表中文版(FES-CV),父母教养方式评价量表(EMBU)进行评估,比较其间差异,并进行回归分析。2.对患者及正常对照之父母使用PDQ-R强迫人格障碍分量表评估,比较双方父母强迫性格差异;使用FES-CV,比较双方家庭成员对家庭环境认知的内部分歧,并就之内部分歧进行家庭内探讨。结果1.强迫症患者PDQ-R强迫性格分量表得分与正常对照无显着差异(p＞0.05);在家庭亲密度,情感表达,娱乐性,独立性4个分量表上的评分均明显低于正常对照组(p＜0.05或p＜0.01);而矛盾性分量表的评分明显高于正常对照组(p＜0.05)。强迫症组双亲惩罚及过分拒绝因子评分均明显高于对照组,情感温暖因子评分低于对照组(p＜0.05或p＜0.01)。2.患者与对照父母强迫人格障碍分量表得分无显着差异(p＞0.05)。3.强迫症患者家庭内部分歧高于正常对照,表现在父母之间的分歧以及父母与子女之间的分歧两个方面(p＜0.01),且多集中于情感表达,矛盾性两个因素上。结论强迫症患者家庭环境及父母教育方式与正常对照存在明显差异,且对于家庭环境的认知内部分歧明显,提示家庭环境相关因素在强迫症的形成中有重要作用。(本文来源于《中南大学》期刊2009-05-01）
罗巍,翟凤英,金水高,于文涛,马林茂[5]（2001）在《中国成人家庭内部食物分配及影响因素》一文中研究指出目的 : 研究家庭成员的性别、年龄、职业、个人收入、是否户主等特征对食物分配的影响。方法 : 利用中美合作课题“中国健康与营养调查”1 993年的资料 ,应用多元 Logistic回归方法进行分析。本研究用“偏差分数”来表示食物分配情况。结果及结论 : 男性比女性更有可能分得较多的食物 ;45岁以上中老年人会比 1 8～ 44岁年龄组人群获得更多的食物分配 ;干部和服务行业人群在家庭内部食物分配中更易受到偏向 ,农村地区工人职业人群会得到较多的食物分配 ;经济收入较高的家庭成员在食物分配中更易受到偏爱 ;家庭中户主分得的食物所占全家的比例会比其他家庭成员要高。(本文来源于《营养学报》期刊2001年04期）
罗巍[6]（2001）在《家庭内部食物分配及影响因素》一文中研究指出影响家庭内部食物分配的因素有很多。多数发展中国家的研究都发现食物分配中存在着性别差异。总的来说 ,男性好于女性。在食物分配中年龄也具有重要作用 ,一般认为儿童的膳食摄入情况好于成人。有研究表明老年人在食物分配中很受重视。一般认为收入较高、对家庭经济贡献较大的家庭成员会得到更多更好的食物。(本文来源于《国外医学(卫生学分册)》期刊2001年03期）
家庭内部因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当今教育领域提倡一种"叁位一体"式教育的结合,即社会教育、学校教育及家庭教育的联手合作。家庭教育的地位不容忽视,更是由于家庭这个特殊的关系使得其教育子女在其生理、心理、社会化、情绪、道德发展等方面有着不可取代的位置。亲职教育是将家庭教育的成员具体化而对子女实施的一种教育,亲职教育越来越受到家庭自身以及社会外界更多的关注与需要,而从家庭内部即从生活方式、家庭关系以及家庭教养方式叁方面来探讨影响亲职教育的因素对于亲职教育今后的有效普及有着极其重要的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家庭内部因素论文参考文献
[1].罗明忠,罗琦,王浩.家庭内部分工视角下农村转移劳动力供给的影响因素[J].社会科学战线.2018
[2].张娇.以家庭内部因素为视角浅谈亲职教育[J].现代教育科学.2015
[3].刘志杰.家庭内部属性以及外部因素对家庭通勤交通碳排放的影响应用研究[D].长安大学.2013
[4].胡力.强迫症患者的家庭环境相关因素及其内部分歧的配对研究[D].中南大学.2009
[5].罗巍,翟凤英,金水高,于文涛,马林茂.中国成人家庭内部食物分配及影响因素[J].营养学报.2001
[6].罗巍.家庭内部食物分配及影响因素[J].国外医学(卫生学分册).2001