导读:本文包含了阅读学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:跟人,价值感,自我反省,人格缺陷,就这样,那你,一篇,不知道,人我,一个人
阅读学习论文文献综述
刘德良[1]（2020）在《破除交易中的认知壁垒》一文中研究指出当你在交易中固执己见时，不妨提醒自己，固执里也许隐藏着低水平的认知，只有提高自己的认知水平，有独立思考的能力时，才能获得越来越多的交易经验。A 固执是一种人格缺陷前不久，我看到过这样一篇文章《认知水平越低，人越固执》，读后深受启发。对于交(本文来源于《期货日报》期刊2020-01-08）
本报,林路然,赵张昀,吴海奎,实习生,谢嘉迪[2]（2020）在《汲取精神力量 投身厦门建设》一文中研究指出走近领袖、读懂领袖、热爱领袖。反映习近平总书记成长历程的采访实录《习近平在厦门》在厦上架以来，引发订购和阅读热潮。在书店、在高校、在社区，许多干部群众拿到翘首以盼的新书，忍不住一读再读。大家说，在这片充满激情的开发开放热土上，习近平总书记曾经与广大特区建(本文来源于《厦门日报》期刊2020-01-07）
潘晓佳[3]（2020）在《合作学习模式在高中英语阅读教学中的应用研究》一文中研究指出在英语的学习过程中,阅读是重中之重。高中英语阅读教学与合作学习模式之间的融合是对英语阅读教学的一种创新。英语阅读教学以培养学生的阅读能力为主,引导学生优良的英语阅读习惯,加强学生实践能力的提升。在英语学习中,学生只有拥有了较强阅读能力以后才能够学习到更多的文化知识,理解英语这一门语言中所蕴含的深层含义。所以,本文对合作学习模式在高中英语阅读教学中的应用进行了深入的探究,希望借此有效提升高中英语整体阅读能力。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
石应坤[4]（2020）在《自主学习模式在小学语文阅读教学中的实践探究》一文中研究指出现代教育教学理念中,对培养学生综合能力的重视程度不断加深,作为学生综合能力中的一个重要组成部分,学生自主学习能力的培养对学生的发展具有至关重要的作用,因此在实际教学中,教师应该注重自主学习模式的运用,小学语文阅读教学也不例外,自主学习模式不仅能够为学生自主阅读能力的提高创造更加有利的环境,而且也有利于小学语文阅读教学质量的整体提高,进而为学生奠定良好的基础提供有力的保障。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
张延杰[5]（2019）在《合作学习在语文阅读教学中的尝试运用探讨》一文中研究指出本文首先从合作学习在语文阅读教学中的实际意义进行分析,并简要的对其进行阐述,然后对合作学习在语文阅读教学中的尝试运用开展探讨,希望能够通过本篇文章为相关的教育工作者带来些许借鉴意义,并促进学生的成长,为我国教育事业的发展做出一份贡献。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
戴晓妹[6]（2019）在《“轻语文”阅读教学中的学生学习行为指导》一文中研究指出"轻语文"即轻松语文的简称,轻,就是轻松、轻便、轻快、轻灵,"轻语文"阅读教学就是追求教与学的轻松自由,让学生在阅读中始终保持心灵的轻松与自由状态。把学生还原为读者而不仅仅是考生,是落实"轻语文"阅读的根本途径。这样才能最大程度尊重学生阅读的自主性,使学生真正养成语文核心素养,促进学生的终身发展。教师在"轻语文"理念指导下要注意学生的四种学习行为:体验式学习行为、探究式学习行为、延展式学习行为、综合式学习行为。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
罗琼娣[7]（2019）在《合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究》一文中研究指出时代在发展,我国的素质教育也在不断创新发展,在小学义务教育中,语文学科是重点学科之一,也是其他学科学习的基础,随着素质教育理念的发展,语文阅读教学逐渐受到关注,合作学习符合素质要求。笔者立足小学语文阅读教学实践,对合作学习的应用现状进行分析,并且重点探究合作学习在小学语文阅读教学中的有效策略,仅供参考。关键词:语文阅读;合作学习;应用现状;有效策略随着新课改的实施,合作学习已经逐渐进入小学语文课堂,合作学习一方面可以提高学生学习积极性,另一方面可以增强课堂中的互动,活跃课堂氛围。小学语文阅读教学方法单一,对小学生而言阅读学习较为枯燥,小学生阅读兴趣普遍较低,合作学习在阅读应用,是阅读教学的一次创新,对提高语文阅读教学质量大有裨益。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
尹逊宝[8]（2019）在《合作学习在小学语文阅读教学中的尝试》一文中研究指出在教育部的新课改下,语文教学模式不断更新,不断改进,要求现代学生需要具备良好的认为素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读、理解、赏析、交流等多方面的基本能力[1]。其中,合作学习就有利于培养学生表达交流、协同合作的意识。本文将从在小学语文中合作学习的意义出发,讨论合作学习的具体实施策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
王桦[9]（2019）在《合作学习在语文阅读教学中的尝试》一文中研究指出在我国素质教育不断深入发展的今天,教学创新已经被广大教育工作者所接受。近年来,合作学习在我国教育教学领域发挥了重要作用,将其运用到小学语文阅读教学中,对提升小学生的阅读能力作用巨大。本文首先对合作学习在小学语文阅读教学中的作用进行分析,然后提出具体的应用策略。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年12期）
王升武[10]（2019）在《浅析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试》一文中研究指出本文主要简单的探讨了在小学语文阅读教学中如何应用合作学习法,以供相关教育人员参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
阅读学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
走近领袖、读懂领袖、热爱领袖。反映习近平总书记成长历程的采访实录《习近平在厦门》在厦上架以来，引发订购和阅读热潮。在书店、在高校、在社区，许多干部群众拿到翘首以盼的新书，忍不住一读再读。大家说，在这片充满激情的开发开放热土上，习近平总书记曾经与广大特区建
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读学习论文参考文献
[1].刘德良.破除交易中的认知壁垒[N].期货日报.2020
[2].本报,林路然,赵张昀,吴海奎,实习生,谢嘉迪.汲取精神力量投身厦门建设[N].厦门日报.2020
[3].潘晓佳.合作学习模式在高中英语阅读教学中的应用研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].石应坤.自主学习模式在小学语文阅读教学中的实践探究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[5].张延杰.合作学习在语文阅读教学中的尝试运用探讨[J].中华少年.2019
[6].戴晓妹.“轻语文”阅读教学中的学生学习行为指导[J].中学教学参考.2019
[7].罗琼娣.合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[8].尹逊宝.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[9].王桦.合作学习在语文阅读教学中的尝试[J].参花(下).2019
[10].王升武.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].课程教育研究.2019