山东省滨州市滨城区第二中学256600
摘要：为了更好地打造通用学科教学特色，使通用技术课堂更富有活力和生命力，自己结合课堂教学实际，运用顺口溜从导入的角度进行了课堂教学创新与实践，现将做法和大家分享，不当之处请同行指正。
关键词：通用技术顺口溜特色
新课导入是课堂教学的首要一环。导入虽然在一课时中所占的比例很小（近3分钟左右），但在课堂气氛的酝酿与内容结构的调节上也具有举足轻重的作用。富有趣味的新课导入就如说书的开场白，掷地有声、先声夺人、引人入胜。
“好的开始便是成功的一半”，所以，一堂成功的通用技术课，是从精彩的情境导入开始的。我自己在进行课程改革及教材整合过程中，不断思考、认真研究，结合自己的写作爱好，在导入的方法上尝试用顺口溜的方式进行了创新。
本人认为这种做法有以下特点：
1.展现个人教学特色，提高个人教学魅力。一段精彩的导入往往能增强自己在学生心目中的感染力和影响力，让学生兴趣盎然，使课堂教学不呆板，带动学生更好地完成教学任务。
2.文化怡情导入，渗透着诗词教育，有助于提升学生的文化底蕴修养。自己以“赏词、品美、总述”为宗旨,每课都把设定的活动项目内容概述出来，有长有短，力求通过每节课的顺口溜导入，既能让学生清楚本节课干什么、怎么干、注意什么，又争取学生在感悟诗词魅力、感受文字组合之趣同时，“榜样示范，带动引领”，激发学生创作欲望，促进学生动脑提意见，帮助修改完善。下面，举例阐述个人的实践：
案例一，活动项目：三棒孔明锁的制作
第1课：《材料准备——加工木条》时，开篇导入如下：
通用课程再创新，核心素养深落实。特色主题重体验，实施活动有新意。
启动项目孔明锁，三棒制法很简单。益智玩具练手脑，好玩有趣乐无边。
今天学会使手锯，任务十根木棒条。先看后学防断条，注意安全练本领。
两手同时稳准快，确保方向不跑偏。选出最佳做原件，下节使用全靠它。
下面我们共同来学习这一节内容。这样自然导入到这一节，同时能激发学生的学习兴趣，提醒学生这一节该注意哪些问题，任务是什么。
再如，在讲第2课《木棒加工》时，我采用如下开篇诀：
理论自学可掌握，能力提高靠实践。木工技能初窥探，锯凿锤锉台虎钳。工具使用练本领，文武双全才达标。锯割上节已熟悉，今天重点是凿削。
刃尖方向有反正，便于加工有要求。下凿之处有学问，为防形变留距离。
动手凿时要小心，力道掌握需拿捏。不易着急求速度，慢敲稳打出佳品。
边锯边凿看尺寸，功亏一篑最可惜。人身安全太重要，恳请大家谨记牢。
这样导入，可以增加学生的探究欲望，带着问题走进课堂，提高学习效率。
第3课《原件划线与加工》开篇决：
今天加工孔明锁，益智玩具很经典。三棒制法真简单，拆卸有方测智商。
认真研读导学案，按照要求画对线，每面两类四条线，四面画全十六条。
莫要偷懒画到位，方便老师来指导。考验水平三视图，内化思考有难度。
如何立体转平面，对照积木动脑想。做好标注和记号，这个步骤不能少。
阴影打叉表不留，标对才能去加工。检查核实再动手，确保正确才妥当。
用锯之初看锯齿，松紧适度防断裂。双手握锯定方向，莫要莽撞使蛮劲。
加大锯程防磨损，摆动起伏顺自然。锯割之时要注意，拉到中线莫过头。
胆大心细多用脑，需要我时尽管找。人身安全最重要，相信大家错不了。
案例二，活动项目《创意台灯》
通用课程开项目，核心素养深落实。特色主题重体验，台灯制作有新意。
多维领域涉猎广，木工电工和美工。专项技能涵盖全，锯割钻孔加凿削。
电线剥皮和连接，电路组装与自检。使用工具很多种，钢锯木锯台虎钳。
钳子凿子螺丝刀，锤子电钻和木锉。大家自学导学案，动手练习莫旁观，
设计美化多用脑，创意装饰大比拼。规范安全最重要，恳请大家记心间。
总之，如何设计课堂教学导入方式，从而实施有效教学，这是每一个通用技术教师必须在课堂教学中进行思考和探讨的重要课题。我自己通过使用顺口溜这一方式的尝试、探索，旨在为大家抛砖引玉，希望大家的共同努力可以让通用技术课堂妙趣横生起来，成功打造成学生的课程最爱之一！