导读:本文包含了时间和空间隐喻论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:蒙古族,空间时间隐喻,水平,垂直
时间和空间隐喻论文文献综述
王婷,关宇霞,张积家[1]（2019）在《蒙古族大学生的时间空间隐喻——兼与汉族大学生的时间空间隐喻比较》一文中研究指出采用语言线索范式和非语言排序法,通过两个实验,考察蒙古族大学生的时间空间隐喻。结果表明,蒙古族大学生同时具有水平和垂直两种时间空间隐喻。而且,在时空隐喻建构中,篇章的整体作用要大于行的局部作用。被试在阅读过程中,由于篇章整体是从左到右的,所以蒙古族大学生便与过去与将来的时间概念建立了联系。文字行的从上到下对时间空间隐喻的建立影响较小。(本文来源于《贵阳学院学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
曾庆江[2]（2018）在《时间·空间·女性——章家瑞云南系列影片中的时空隐喻》一文中研究指出当地域性和民族性越来越成为影视突围的标签时,反思章家瑞的云南系列作品有着重要的启示意义。作为具有强烈民族特色的导演,章家瑞的电影作品是我们进入少数民族文化的一扇窗,能为我们提供少数民族地区尤其是他所格外关注的云南地区的种种猜想。当彩色胶片与彩云之南相互碰撞,总能撞击出无数的火花,如果说带有云南印记的影片是这火花中的绚丽奇葩,而影片中的女性是奇葩中最精华的分子,那么章家瑞无疑就是培育和浇灌这朵奇葩的辛勤园丁。(本文来源于《百家评论》期刊2018年04期）
陈仁凯,王晶[3]（2016）在《时间空间化概念隐喻认知研究新探》一文中研究指出本文通过构建时间运动依赖性隐喻和主体运动依赖性隐喻,将过去时间空间化隐喻研究中的观察者等同于本理论框架中的认知主体或者具体事件的参与者,分析他们在时间本质认知过程中的不同地位和功能,避免传统研究中所提出的A-/B-序列区分,大大简化了时间空间化隐喻系统,同时阐释自然语言中有关时间的前-后空间关系形成过程,提出对时间本质的认识已由原来不同隐喻模型的选择转变为二级参考框架中不同参照物的选择,从而使我们对时间概念的本质及其形成过程有新的认识。(本文来源于《外语研究》期刊2016年01期）
汪新筱,张积家,王悦[4]（2015）在《时间空间隐喻在汉语动词语义加工中的作用》一文中研究指出通过2个实验,考察时间空间隐喻在汉语动词语义加工中的作用。实验1表明,在动词隐含延续时间判断任务中,当动词隐含延续时间的长度("长–短")与字词呈现的空间长度("宽–窄")不一致时,被试的反应慢,表明语义加工受到了干扰;实验2采取词性判断任务,发现隐含延续时间长的动词的加工时间更长,动词隐含延续时间的长度与字词呈现的空间长度不一致时,被试的加工变慢。整个研究表明,动词的隐含延续时间基于被试的知识经验和水平空间长度来表征,支持弱势的隐喻表征观。(本文来源于《心理与行为研究》期刊2015年06期）
吴铃,李恒[5]（2012）在《中国手语中的时间空间隐喻》一文中研究指出中国手语中在水平方向和垂直方向上共有"上-下"、"前-后"和"左-右"叁种类型的时间空间隐喻。分析表明,中国手语中的时间空间隐喻发生的理据性和动因与汉语大致相同,均符合认知语言学中提出的"体验性"观点。但也应同时看到,中国手语和汉语对某些时间空间隐喻的理解也存在差异,如前者缺乏"未来在后-过去在前"的隐喻表达,因此在对聋人进行汉语教学时,应当着重厘清两种语言的不同,以更有效的教学方式提高聋人的汉语水平。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2012年12期）
宋宜琪,张积家,许峥烨[6]（2012）在《汉语讲话者时间空间隐喻的视觉—运动通道差异》一文中研究指出本研究将时间词作为提示线索,采用空间Stroop范式,考察了汉语讲话者的水平和垂直时间空间隐喻在视觉和运动通道间的差异。阅读和书写方向作为重要的视觉和运动经验,影响着时间空间隐喻的形成。汉语讲话者的时间空间隐喻的形成深受两种阅读和书写方向的影响。根据知觉符号理论的假设,书写获得的空间信息仍保有运动通道的知觉属性,而阅读获得的空间信息仍保有视觉通道的知觉属性。在水平方向,自左向右的阅读和书写方式影响着汉语讲话者时间空间隐喻的形成。在垂直方向,由于垂直方向读写经验的消失,影响垂直方向空间意象图式形成的具身经验变得丰富而多样,这种变化的程度在视觉和运动通道可能存在差异。实验1发现,时间词的加工会影响人们对屏幕左/右边箭头的识别速度,同时亦会影响手指向左/右的按键速度。在视觉和运动通道均存在水平方向的时间空间一致性效应。实验2发现,汉语讲话者对时间词的加工影响了人们对屏幕上/下边箭头的识别速度。而在运动通道,只有对时间较前的词的加工会加快对朝向上边的箭头的按键反应。实验3发现,当探测箭头的呈现位置和朝向均增加到上、下、左、右四个方向时,时间词的加工依然会影响水平方向呈现的箭头的识别以及水平朝向箭头的按键判断。但是,在垂直方向,时间空间的一致性效应仅仅存在于视觉通道,运动通道中原本不完整的时间空间一致性则完全消失了。综合叁个实验的结果,可以得出:在水平方向,汉语讲话者在视觉和运动通道中均会存在水平方向的时间空间一致性效应。而在垂直方向,由于视觉和运动具身经验变化的不一致,导致时间空间一致性效应在视觉和运动通道间存在差异,从而证明了时间隐喻激活的视觉和运动通道中的空间信息存在通道属性差异。同时,水平和垂直方向的时间空间隐喻由于影响其形成的具身经验不同而存在差异,进一步证明具身理论关于认知具有具身性的假设。(本文来源于《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》期刊2012-11-30）
孙雨圻,陈穗清,张积家[7]（2012）在《听觉通道缺失和使用手语对聋生时间空间隐喻的影响》一文中研究指出通过2个实验,考察听觉通道缺失和使用手语和对聋人时间空间隐喻的影响。实验1发现,聋人在动作水平上和视觉水平上都存在"左/过去,右/将来"的水平方向的时间空间隐喻:对表征过去的词或句子按左键反应和对表征将来的词或句子按右键反应的反应时更短;对表征过去的词或句子,呈现在左边错误率低,对表征将来的词或句子,呈现在右边错误率低。当材料呈现在右边时,出现呈现位置与反应方式的同侧优势效应。实验2发现,聋生无论在动作水平上还是在视觉水平上都不存在"上/过去,下/将来"的竖直方向的时间空间隐喻。整个研究表明,听觉通道缺失和使用手语并未影响聋生的时间的水平方向隐喻,却影响了时间的竖直方向隐喻的形成。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2012年10期）
王艺澄[8]（2012）在《汉英时间、空间隐喻的对比研究述评》一文中研究指出张建理、骆蓉的《汉英空间—时间隐喻的深层对比研究》通过比较汉英两种语言中的空间—时间隐喻模式,对相关内涵做出了较深刻的解释。作者通过进一步将时间认知分为四个亚类,证明了这两种隐喻模式只是面向将来型动态时间认知的亚类,汉英语中还存在面向过去型静态时间认知。(本文来源于《文教资料》期刊2012年07期）
赵同林[9]（2012）在《汉语时间空间隐喻表达的再思考》一文中研究指出首先,赵同林(2010)指出,Lakoff的体验哲学叁原则之间存在着致命的矛盾,心智的体验性和思维的隐喻性之间相互抵牾,承认其中一个就意味着对另一个的否定。其实,印度因明学中的瑜伽、佛家以及耆那等学派也不承认隐喻的存在,认为隐喻无非就是感觉和推理(阿特里雅,2007:38)。其次,假设承认隐喻具有认知功能,也不可能是人类普遍的认(本文来源于《飞天》期刊2012年04期）
赵子维[10]（2011）在《英汉语中时间空间隐喻对比研究》一文中研究指出认知语言学认为,人类在认识事物时,由于受思维能力的限制,或者由于语言中缺乏现有的表达方式,不得不用已经熟悉的概念来描述和谈论新的事物或新的概念,这就是隐喻化认知。隐喻不仅是一种语言现象,更主要的是一种人(本文来源于《大家》期刊2011年05期）
时间和空间隐喻论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当地域性和民族性越来越成为影视突围的标签时,反思章家瑞的云南系列作品有着重要的启示意义。作为具有强烈民族特色的导演,章家瑞的电影作品是我们进入少数民族文化的一扇窗,能为我们提供少数民族地区尤其是他所格外关注的云南地区的种种猜想。当彩色胶片与彩云之南相互碰撞,总能撞击出无数的火花,如果说带有云南印记的影片是这火花中的绚丽奇葩,而影片中的女性是奇葩中最精华的分子,那么章家瑞无疑就是培育和浇灌这朵奇葩的辛勤园丁。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
时间和空间隐喻论文参考文献
[1].王婷,关宇霞,张积家.蒙古族大学生的时间空间隐喻——兼与汉族大学生的时间空间隐喻比较[J].贵阳学院学报(社会科学版).2019
[2].曾庆江.时间·空间·女性——章家瑞云南系列影片中的时空隐喻[J].百家评论.2018
[3].陈仁凯,王晶.时间空间化概念隐喻认知研究新探[J].外语研究.2016
[4].汪新筱,张积家,王悦.时间空间隐喻在汉语动词语义加工中的作用[J].心理与行为研究.2015
[5].吴铃,李恒.中国手语中的时间空间隐喻[J].中国特殊教育.2012
[6].宋宜琪,张积家,许峥烨.汉语讲话者时间空间隐喻的视觉—运动通道差异[C].第十五届全国心理学学术会议论文摘要集.2012
[7].孙雨圻,陈穗清,张积家.听觉通道缺失和使用手语对聋生时间空间隐喻的影响[J].中国特殊教育.2012
[8].王艺澄.汉英时间、空间隐喻的对比研究述评[J].文教资料.2012
[9].赵同林.汉语时间空间隐喻表达的再思考[J].飞天.2012
[10].赵子维.英汉语中时间空间隐喻对比研究[J].大家.2011