洪琴江西省余干县鹭鸶港初中335100
实施素质教育就是按照新课程标准的基本目标，立足于协调学生自身发展的要求，以全面提高学生的综合素质，开发潜能，促使学生具有丰富的知识、健康的体魄、健全的人格及良好的社会适应能力。21世纪的科学技术将呈现高速度、高起点、短周期的特点，将结合各行各业、各个领域提出新的要求、新的思想、新的观念和新的做法。对于人类一生离不开的体育运动又将如何适应这一新的发展趋势？这是一个值得我们每一位体育教师深入探讨的新课题。
面对新的世纪，面对乡村学校的贫穷落后，如何才能完成教学任务并大胆创新？我根据学校所处的地理环境，开创性地将定向越野、野外运动、森林障碍接力以及特殊地形中各种跑跳游戏等特色体育引入到教学中来，从而将体育的健身功能、娱乐功能、休闲功能、教育功能、调节人的身心功能等融为一体，为乡村体育教学及综合素质的培养闯出了一条新路。
现在的学生多数为独生子女，他们普遍缺乏吃苦耐劳的精神和意志的磨练，有些甚至连基本的生存、生活技能都不会。加之学校课业负担较重，因此他们很少去运动场锻炼，特别是对那些单调枯燥的长距离耐力项目更是避而远之。据调查，现在学生耐力素质、柔韧素质呈明显下降趋势，肺活量亦有所下降，肥胖儿童比重增长较快，近视率居高不下。鉴于此，我适时地将定向越野、野外生存等内容引入到体育教学，收到了较好的效果，受到广大师生的欢迎。
素质教育要求培养具有综合素质的人才，而体育教学在培养学生创新意识和创新精神方面发挥着重要作用。在定向越野等野外运动教学中寻找目标可以看不同路线，教师不必硬性规定学生选择哪一条路线，如何对地形进行分析、辨别去向、选择最佳路线是学生必须面对的问题。是充分地利用原有道路还是在起伏不大、树林稀疏可跑的地段直接穿过去？是几个同学一起逐个去寻找目标，还是经过分析后分散寻找目标？所有这些问题都留给学生自己去想办法解决，教师只是在适当的时间进行必要的指导和小结，以便给学生更多的自主空间，为发展学生的创新意识和创新精神提供一个宽松的环境。这和传统的教学模式、教学方法相比，对学生的创新、实践能力提出了更高的要求。
通过对教学内容、教学方法的不断探索与研究，通过对教学效果的测量、评价及学生的信息反馈，我认为将这些运动项目引入体育课堂，不仅使学生在愉悦的气氛中提高了耐力、灵敏性等身体素质，更重要的是这些运动可以磨练学生意志、增长知识，培养了学生的创新意识和实践能力，同时还可以帮助建立协调的人际关系，促进学生健全人格的形成和发展，这正是素质教育之目标。