——《有趣的鞋》授课心得
周少霞山东省栖霞市实验小学265300
《有趣的鞋》一课属于造型表现学习领域，也是我们传统意义上的手工课。在以往的美术教学中，我们注重更多的是课堂的花样而很少关注课堂的实效，学生们是快乐了，可真正学到的美术知识是少之又少。所以，在课的设计过程中，我一直围绕着这样一个想法，那就是如何让学生既学习到美术知识又能在课堂中享受到美的快乐。
一、谜语导入，创设情趣
在这节课的导课设计时，最初我是这样设计的：在我们的学习和生活中，有很多的小伙伴给我们带来了帮助，还有一位小伙伴，我们在上学的时候离不开它，游戏的时候离不开它，运动的时候更离不开它，你们知道它是谁吗？瞧，它来了（课件出示学生运动鞋的图片，伴随着音乐渐渐出现）。板书：鞋。设计意图是运用学生身边的事物引导学生发现，激发学生的学习兴趣。但是我始终觉得这样的设计太过于刻意，学生们虽然有新奇感，但并不一定能够引起他们的兴趣。于是，我改变思路，用谜语来导课，谜语很简单，学生很容易就能猜的到。而导课过程只是师生几句简单的交流，通过学生们对自己身边事物的了解，他们不仅知道了鞋的作用，更是对其他关于鞋的知识有了期待。
二、欣赏评述，激发灵感
“艺术来源于生活”，是指艺术的创作来源于生活中的灵感，也就是说，艺术创作不能单靠凭空想象、闭门造车，它需要生活中大量真实素材的积累。人们常常称赞一件好的艺术作品具有“灵魂”，这里的“灵魂”就是作者对生活的感悟在作品中的呈现。所以说，要想创新，就必须在对现有的知识一定积累的基础上创新。
要想培养学生的创新精神，首先要开阔学生的眼界，让学生积累大量的生活素材，结合所学过的理论知识进行整合，为创新思维能力的形成打好基础。我设计新授阶段时，主要从欣赏入手，引导学生欣赏不同历史时期、不同民族的鞋，并做了简单的介绍，让学生比较这些不同种类的鞋子在外观造型、色彩装饰以及制作材质上有何不同之处，并以分小组讨论的方式进行。在带着问题欣赏的过程中，知识得到了强化和巩固。
感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得，美术活动主要通过视觉和触觉感受进行。因此我们应尽可能多地运用丰富的、直观的、多角度的感知材料。备课时我根据课题内容进行了搜索，选择合适的欣赏文字、图片、声、音、像等资料，制作成了声、像、字齐全的教学课件。然后根据教学及学生的实际随机点击，伴随着图像、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引住了，思绪也随着画面的变化而变化，比较全面地让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化、趣味性。同时，这些多种多样的有趣的鞋，也激发了学生学习的兴趣。
在选择鞋的样式和类型时，我也是根据知识点的需要进行了筛选，使学生们能够更多地运用美术知识如点线面、色彩、造型等方面去欣赏评价所看到的作品。同时，在这一基础上，通过创意鞋的欣赏，将学生的欣赏高度进一步提升，为他们的个性创作打下了良好的基础。
三、学知感悟，探讨交流
学生的积极性一旦燃起，就要趁热打铁，引导学生将大脑中的这些奇思妙想付诸实践。同时我们也不能忽略对学生技能方面的指导，毕竟手工课是一门比较重视技能学习的课程。
济南市的美术教研员丁建国老师曾经这样对我们说过：学生的作业，教师都应该亲自来做，三遍、五遍、十遍，把自己每一遍的作业体会融入到课堂，那这节课就会很精彩。这是最笨但也是最有效的方法，教师通过做作业也可以体味到学生需要得到什么。于是，在课前，我先制作好了两双鞋子，引导学生找出鞋子有趣的地方，那就是运用的材料很有趣。那么如何运用这些材料制作鞋子呢？通过拆作品的方式，根据材料的特性，引导学生发现制作的步骤方法。然后引导学生帮助我找到能让鞋子变得更有趣的方法，学生们各抒己见，交流自己的想法。有了好的想法，再有足够的制作材料，就能真正激发学生的创作热情。
四、多元评价，探索提升
在教学评价时，我采用了师生互评、生生互评等多元的评价手段，这样有助于学生自主意识的培养。我尤其注意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价，从自身的发展需要出发，自己主动找出自身的不足之处。面对全班不一样的作业和学生的心理状态，如何设计讲评一环呢？我设计的讲评的话题是注意紧扣课堂教学要求，即根据造型、材料、色彩装饰来进行评价，同时注意鼓励全体学生的自信心。据素质教育的需要，除了考虑作业的可视效果的质量外，对于那些认真参与学习、大胆表现自己的真实感受的同学都应给予肯定、给予鼓励，特别是那些学习有困难的学生，鼓励比批评更能增强他们的上进信心。在课堂拓展中，我又出示了擦地鞋，让学生们了解到艺术来源于生活，最后也是服务于生活的。
从开始设计到最后成稿，我共设计了五份教案，从刚开始的繁琐到后面的精练到最后的精细，每一个环节都是从学生出发，以他们在美术学习中的快乐学习为基础。我的美术课堂中可以称之为美术的知识还有很多，我想这也是我在美术教学中一个很大的进步。当一切褪去繁华，剩下的是朴实真实的美术知识，再加上恰当的教学方法和学习方法的时候，学生们才真正能在美术学习中快乐成长。