导读:本文包含了家庭经济困难学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:死角,建档立卡,政策宣讲,扶贫工作,学生资助政策,资助管理,学生家庭,河口区,日捐,学前教育
家庭经济困难学生论文文献综述
刘振良[1]（2019）在《精准扶贫“不留死角” 助学解困“落地生根”》一文中研究指出河口讯 2019年河口区为在山东省外就读的5名建档立卡学生报销学费33100元，不仅缓解了困难学生家庭的燃眉之急，也为这些大学生在校学习注入了动力。在学生资助扶贫工作中，该区以脱贫攻坚为总目标，采取学生资助规范化管理措施，实现了对建档立卡学生的全覆盖资助(本文来源于《东营日报》期刊2019-12-31）
李姝[2]（2019）在《银川：每年近千万元资助让万余人次高中生受益》一文中研究指出每学期叁五百元甚至上千元的学费对于一般家庭不算什么，但是对于靠天吃饭的农民家庭或特殊家庭来说却很沉重。对此，2016年教育部办公厅等四部门规定，免除公办普通高中建档立卡家庭经济困难学生的学杂费。2017年自治区财政厅、教育厅下发《普通高中国家助学金管理办(本文来源于《银川日报》期刊2019-12-26）
高广明,杨燕丽[3]（2019）在《精准扶贫视域下高校家庭经济困难学生“心理扶贫”研究》一文中研究指出本文以精准扶贫理念为切入点,探讨了精准扶贫视域下高校家庭经济困难学生的"心理贫困"问题、"心理扶贫"的重要意义、精准扶贫视域下高校家庭经济困难学生"心理扶贫"的现实路径。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
邓娟[4]（2019）在《我市3.31万名中职学生免费上学》一文中研究指出读中职学校不交学费、家庭经济困难学生还发补助……这些惠及千家万户的教育民生实事，着实温暖了老百姓的心。12月4日从市教体局获悉，今年以来，我市着力在规范管理、精准资助、资助育人上狠下功夫，努力不让一个学生因家庭经济困难而失学，全市免除3.31万名除艺(本文来源于《绵阳日报》期刊2019-12-05）
黄莹,甘正梅[5]（2019）在《精准资助政策助力家庭经济困难学生圆梦》一文中研究指出11月18日，走进马鞍山经贸学校，校园环境整洁有序。教室里，同学们坐姿端正，一双双渴求知识的眼睛目不转睛地看着老师，从老师耐心细致的讲解中汲取知识的养分。他们虽然来自不同的家庭，坐在教室里，大家的学习机会却是相同的。学校资助工作办公室，翻开学生资(本文来源于《马鞍山日报》期刊2019-11-29）
李林霞,王忠明[6]（2019）在《一份18年的爱心档案》一文中研究指出从年近花甲时开始，到如今已近朝枚，一位身患顽疾、老伴也重症在身的老人，连续18年，对17批334名家庭困难学生进行了资助、关爱、教育、引导。这位令人肃然起敬的老人，就是运城市委原副秘书长、运城市关工委副主任刘晋祥。他们都有一颗助学心刘晋祥(本文来源于《山西日报》期刊2019-11-21）
张滦云[7]（2019）在《地方高校学生家庭经济困难量化评测模型探究》一文中研究指出在高校精准资助育人工作中,为有效解决学生家庭经济困难量化评测的问题,从多方面、多角度综合选取适当的指标集,构建地方高校学生家庭经济困难量化评测指标体系和层次结构模型;基于模糊一致矩阵,利用改进的模糊层次分析法,有效解决了实际应用中评测指标较多、评测具有模糊性、申请对象众多等难以处理的问题,比较便捷地实现了对申请对象的量化排序;该方法进一步提升了资助育人量化评测的可操作性、科学性和准确性,为地方高校学生精准资助的实现提供了有效的路径和对策,为资助育人工作长效机制的建立提供了有力保障。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年11期）
[8]（2019）在《省教育厅等八部门关于印发贵州省家庭经济困难学生认定办法的通知》一文中研究指出黔教助发[2019]95号各市(州)、县(市、区、特区)教育局、财政局、民政局、人力资源和社会保障局、扶贫开发办公室(局)、退役军人事务局、应急管理局、残疾人联合会,贵安新区管委会办公室、社会事务管理局、财政局、农林水务局,省属各高校、中职学校(技工学校)、普通高中:为深入贯彻党的十九大精神,不断健全学生资助制度,进一步提高学生资助精准度,根据《教育部等六部门关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(教财[2018]16号)要求,省(本文来源于《贵州省人民政府公报》期刊2019年11期）
尚晓棠[9]（2019）在《国开行广西分行发放年度助学金超33亿元》一文中研究指出本报南宁讯 国开行广西分行作为广西区内唯一开展生源地助学贷款业务的金融机构，积极开展教育扶贫工作，按“应贷尽贷”原则，践行“不让一个学生因家庭贫困而失学”的承诺，构建起全区109个县区全覆盖的助学贷款网络。截至今年11月15日，国开行广西分行已发放201(本文来源于《广西日报》期刊2019-11-20）
王传历[10]（2019）在《我国学生资助工作精准化进程研究——基于建档立卡家庭经济困难学生的视角》一文中研究指出建档立卡是精准扶贫的基础工程,也使建档立卡家庭经济困难学生成为重点资助对象。通过对近3年的学生资助政策进行梳理可以发现,我国学生资助工作围绕着建档立卡家庭经济困难学生这样一个群体在不断精准化。首先,完善精准帮扶政策,保证这个群体在学生资助资金评审中获得最高标准资助;其次,完善精准识别政策,再次把这个群体置于优先资助位置;最后,落实精准管理政策,以保障国家资助政策在这个群体身上得到最彻底的落实。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年11期）
家庭经济困难学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
每学期叁五百元甚至上千元的学费对于一般家庭不算什么，但是对于靠天吃饭的农民家庭或特殊家庭来说却很沉重。对此，2016年教育部办公厅等四部门规定，免除公办普通高中建档立卡家庭经济困难学生的学杂费。2017年自治区财政厅、教育厅下发《普通高中国家助学金管理办
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家庭经济困难学生论文参考文献
[1].刘振良.精准扶贫“不留死角”助学解困“落地生根”[N].东营日报.2019
[2].李姝.银川：每年近千万元资助让万余人次高中生受益[N].银川日报.2019
[3].高广明,杨燕丽.精准扶贫视域下高校家庭经济困难学生“心理扶贫”研究[J].智库时代.2019
[4].邓娟.我市3.31万名中职学生免费上学[N].绵阳日报.2019
[5].黄莹,甘正梅.精准资助政策助力家庭经济困难学生圆梦[N].马鞍山日报.2019
[6].李林霞,王忠明.一份18年的爱心档案[N].山西日报.2019
[7].张滦云.地方高校学生家庭经济困难量化评测模型探究[J].高教论坛.2019
[8]..省教育厅等八部门关于印发贵州省家庭经济困难学生认定办法的通知[J].贵州省人民政府公报.2019
[9].尚晓棠.国开行广西分行发放年度助学金超33亿元[N].广西日报.2019
[10].王传历.我国学生资助工作精准化进程研究——基于建档立卡家庭经济困难学生的视角[J].现代教育科学.2019