导读:本文包含了其它的知识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿保健教师,医学专业知识,基本能力
其它的知识论文文献综述
刘红涛[1]（2019）在《浅谈幼儿园保健教师必备的医学专业知识及其它基本能力》一文中研究指出幼儿时期是视觉发育的关键期,为了不辜负国家呵护好孩子眼睛的期望,有效发动家庭、社会、学生等各个方面的共同努力,结合自己的工作体会,就幼儿园保健教师必须具备的基本专业知识及能力进行了叙述。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年06期）
盛敏[2]（2018）在《Learning English or Learning through English?——初中校本英语教学中通过英语学习其它知识的课例分析》一文中研究指出我任教的双语学校初中部,除中考教材Go for it外还引进了英国剑桥大学出版社发行的English in Mind《剑桥英语(青少版)》作为校本教材。在这套教材的使用过程中,我把校本英语课向"以英语语言为载体教授其它科目知识"靠拢,即通过英语学习历史、地理等,课堂的改变使孩子们兴趣盎然学得主动,learning through English(通过英语学)比learning English(学英语)有趣得多也有效得多。本文将通过课例分析浅谈如何在初中校本英语教学中开展learning through English即通过英语学习其它科目知识,以同时达到learning English即学习英语本身的教学目的。(本文来源于《校园英语》期刊2018年36期）
江望杰[3]（2018）在《充分必要条件与其它知识交汇考查的几种类型》一文中研究指出高考大纲的考查要求中明确指出:"要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交汇点处设计试题,使对数学基础知识的考查达到必要的深度."而充分必要条件的判定就是高考中知识交汇的考点之一,它经常与集合、函数、叁角函数、不等式、数列、平面向量、解析几何以及创新定义等综合考查.下面举例说明充分必要条件与其他知识交汇考查的几种类型.一、充分必要条件与不等式的交汇例1(2017年天津文科卷)设x∈R,则"2-x≥0"(本文来源于《语数外学习(高中版中旬)》期刊2018年05期）
朱传美,张新志[4]（2017）在《不定方程与其它知识的交汇》一文中研究指出所谓不定方程(组),是指未知数的个数多于独立方程式的个数,且未知数受到某些条件限制(如要求是有理数、整数、正整数等)的方程(组).众所周知,在数列综合题中,常考查不定方程的正整数解问题,具有一定的综合性,能较好考查学生多方面数学能力,深受命题者青睐.此外,不定方程与其它知识相结合也很精彩.本文就不定方程与其它知识(函数、不等式、叁角函数、解析几何、立体几何)的交汇作一粗浅探讨,但求抛砖引玉.(本文来源于《高中数学教与学》期刊2017年21期）
吕德俊[5]（2017）在《复数与其它知识交汇型试题剖析》一文中研究指出以能力立意是高考数学命题的主要指导思想,在知识交汇点处设计试题是各类考试的新特点和大方向。与复数交汇的各类型试题看上去很"新颖",但认真分析其实不难,复数只是起到一种"外饰"的作用,只要能够理清解题的思路,一切都是"浮云"。下面举例进行剖析。一、复数与集合的交汇例1集合M={1,2,-3m+(m-3)i}(其中i为虚数(本文来源于《语数外学习(高中版中旬)》期刊2017年01期）
万涛[6]（2016）在《概率与数学其它知识的“牵手”》一文中研究指出概率是研究随机现象规律的科学,考试中常常会把概率和数学其它知识"牵手"起来进行考查,增加了题目的综合性,灵活性,多样性,同时也增加了试题的难度.因此,只了解和掌握概率的知识还远远不够,还要把数学基础知识打牢,才能在解概率题时大显身手,游刃有余.(本文来源于《中学生数学》期刊2016年08期）
杨晴,李婷[7]（2015）在《试论舞蹈编导对其它相关学科综合知识的需求》一文中研究指出优秀的舞蹈编导不但要有精湛的专业能力,而且要有丰富的综合知识。因此,提高舞蹈编导的相关学科综合知识具有十分重要的意义。笔者试从文学、音乐、美术、影视、戏曲、心理学、美学几个方面论述了舞蹈编导对其相关学科综合知识的需求。(本文来源于《艺海》期刊2015年12期）
刘瑞美[8]（2015）在《谈导数与其它知识交汇性问题》一文中研究指出新课程使得知识网络的交汇正在不断地丰富,教材新增内容已毫无争议地成了新的知识网络交汇点,因而理所当然地成了高考命题的新视角.这些新视角下的原有的知识网络的交汇点,在今后的数学高考试题的命制中必将越来越受到命题专家们的重视和青睐.以导数为工具来研究函数的单调性、极值与最值等问题非常方便.近年来,用导数为工具去研究函数问题已经成为全国各地高考命题的重点考查内容和考查热点,也是文理科考卷中每年的"常客",从考查小题到综合考查.笔者通过研(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2015年15期）
韩树红[9]（2012）在《例析概率与其它数学知识整合的中考题》一文中研究指出纵观近几年的中考试题,关于概率问题的考查发生了一些变化,从注重概率与实际情境的交融,向概率与数学学科内部知识的整合转变.这样的整合有利于沟通数学知识间的内部联系,但对学生综合能力的要求较高,学生普遍感到解决问题比较困难.本文结合近两年的部分中考试题,分类例析这类问题,供大家学习时参考.(本文来源于《初中数学教与学》期刊2012年17期）
王培先[10]（2011）在《高中生物教材中渗透其它知识的研究》一文中研究指出知识经济时代已经到来,以信息技术、生物工程、文化和体验等为代表的知识产业逐渐在经济中占据越来越多的比重。知识经济的发展离不开对知识的获取、发现、更新和创造。因此,新时代国与国的竞争中需要有更多的创新型人才涌现,新时代的教育也急切需要将创新人才的培养作为重中之重。本研究以人教版高中生物必修教材《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》叁个模块为研究对象,以教材分析为主要研究方法,针对课改后高中生物教材中对其它知识的渗透内容、渗透方式、渗透价值等做了统计和分析。试图对教材中出现的学科渗透点进行多角度价值分析,以此作为切入点探寻新课改中学科交叉渗透的现状和对创新人才培养的意义。本研究主要分叁部分。第一部分,分析了当下经济环境现状和学科发展的跨学科、交叉渗透趋向,探讨了历史上学科交叉渗透对于创新人才培养的意义以及在基础教育中加强学科整合与渗透的必要。第二部分,分析了人本主义、后现代主义、多元智力理论和脑科学应用于教育的成果等对教育改革有重要影响的思想和理论,结合高中新课程的特点,阐述了本研究观察的价值取向和角度。第叁部分,是针对单个渗透点和多个渗透点从渗透内容、渗透方式、渗透价值等方面所做的统计和分析。最终的到如下结论：1.渗透的内容大部分作为生物学知识的辅助材料,同时拓展了对某个事物或现象的认识。2.通过对社科人文知识的渗透,突出了对科学技术的社会意义的批判式思考。3.知识渗透加深了生物科学与其它学科之间的联系,增加了生物课程的综合度,也增加了科学与生活实践的关联度。在实际教学中,教师也应当主动寻求教学内容同学生个人生活之间的联系,不局限于教材中的资料,从学生的生活中寻求课程资源。对以下问题进行了思考：在当今强调创新人才培养的时代,跨学科研究和学科间的交叉渗透正在兴起,基础教育中也提出“课程整合”的思想。要实现课程整合不仅要研究学科知识间的整合,还要研究学科知识与生活的整合、资源的整合、学习方式的整合。这些都有待通过进一步的研究寻找和总结。本文在研究的范围上选取了现行高中生物教材5个版本的其中一个版本,在研究的视野上难免存在一些不足,在今后的教学实践和研究中有待于进一步改进和完善。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2011-05-01）
其它的知识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我任教的双语学校初中部,除中考教材Go for it外还引进了英国剑桥大学出版社发行的English in Mind《剑桥英语(青少版)》作为校本教材。在这套教材的使用过程中,我把校本英语课向"以英语语言为载体教授其它科目知识"靠拢,即通过英语学习历史、地理等,课堂的改变使孩子们兴趣盎然学得主动,learning through English(通过英语学)比learning English(学英语)有趣得多也有效得多。本文将通过课例分析浅谈如何在初中校本英语教学中开展learning through English即通过英语学习其它科目知识,以同时达到learning English即学习英语本身的教学目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
其它的知识论文参考文献
[1].刘红涛.浅谈幼儿园保健教师必备的医学专业知识及其它基本能力[J].中国校外教育.2019
[2].盛敏.LearningEnglishorLearningthroughEnglish?——初中校本英语教学中通过英语学习其它知识的课例分析[J].校园英语.2018
[3].江望杰.充分必要条件与其它知识交汇考查的几种类型[J].语数外学习(高中版中旬).2018
[4].朱传美,张新志.不定方程与其它知识的交汇[J].高中数学教与学.2017
[5].吕德俊.复数与其它知识交汇型试题剖析[J].语数外学习(高中版中旬).2017
[6].万涛.概率与数学其它知识的“牵手”[J].中学生数学.2016
[7].杨晴,李婷.试论舞蹈编导对其它相关学科综合知识的需求[J].艺海.2015
[8].刘瑞美.谈导数与其它知识交汇性问题[J].中学数学研究(华南师范大学版).2015
[9].韩树红.例析概率与其它数学知识整合的中考题[J].初中数学教与学.2012
[10].王培先.高中生物教材中渗透其它知识的研究[D].陕西师范大学.2011