导读:本文包含了性别主流化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会性别,主流化视野,警察,干预
性别主流化论文文献综述
王燕,张晋,潘飞,贾学金[1]（2019）在《社会性别主流化视野下警察干预家庭暴力的思考》一文中研究指出社会性别主流化理念,有助于我们分析警察干预家庭暴力遭遇的执法困境,推动警察处置家庭暴力案件的社会性别视角的建设,从而探讨警察干预家庭暴力中如何实现社会公平正义,达到法律效果和社会效果的统一。(本文来源于《河南司法警官职业学院学报》期刊2019年01期）
朱剑[2]（2019）在《大学女性从政策边缘走向中心——乌干达马克雷雷大学社会性别主流化的案例解读》一文中研究指出社会性别主流化有助于女性从教育政策的边缘走向政策的中心,它也被誉为促进教育性别平等的一种有效方式。乌干达马克雷雷大学的社会性别主流化项目是历史最悠久和最成功的项目之一。为有效实施社会性别主流化项目,马克雷雷大学采取了四条主要措施:制定性别政策;成立性别事务机构;实施"1.5分计划"与女性奖学金项目以及开展女性领导力项目、导师计划和能力建设项目。该项目取得了较为显着的成效:确立了主流地位,提升了女性的"可视性",提高了接受程度;但在积极推动者数量和可持续性上却面临着挑战。为更好推进社会性别主流化项目,马克雷雷大学需要从指导理念、实施路径和执行层面对该项目进行深入的反思。(本文来源于《外国教育研究》期刊2019年01期）
赵宏瑞,李思然[3]（2018）在《瑞典社会性别主流化的政策变迁》一文中研究指出瑞典社会性别主流化的过程是性别平等政策不断变迁的过程。这一过程表现为性别平等政策理念由追求女性平等地位到追求性别中立,再到追求两性平等权利的变迁;性别平等政策目标由关注女性角色转向关注男女中性平等关系再到关注男性责任的变迁;性别平等政策的范围由家庭领域拓展到劳动力市场领域再拓广到社会各领域的变迁。(本文来源于《国外社会科学》期刊2018年05期）
曹贤信,李苏芃[4]（2017）在《法学教育中社会性别主流化的实现途径》一文中研究指出随着"社会性别"在主流理论中的认同,法学教育必然受到重新审视,社会性别主流化理应成为实现性别平等的强劲动力,而且社会性别观念的引入和贯彻也是法学教育不断发展过程中需要始终坚持的努力方向。法学教育中受教者与教育者的两性性别有着不同的意义。开设"性别与法律"这类的专门选修课程可以为合理的法律知识结构提供外在框架,将社会性别主流化意识渗入法学必修课可以为合理的法律知识结构提供实质内容,同时应以社会性别意识增订新的教材、审视和修订旧有教材。通过引进判例法教学方式,改革讲授法教学方式,培养教师性别平等意识,由因材施教而至"因性别施教"等方式,在必修课程和选修课程中培养新生法律人树立性别平等意识,从而推进社会性别主流化。(本文来源于《赣南师范大学学报》期刊2017年05期）
祁建建[5]（2017）在《民法总则：推进民事权利保护性别主流化》一文中研究指出编者按民法总则是建构平等主体间人身、财产权利义务关系的重要基础性法则，也是建构不同性别的社会和法律属性的基础法则。本文以民法总则第一百二十八条为例进行分析，认为民法总则在立法中保留了充分的空间，考虑到了对不同性别的区分，赋予不同性别以不同的角色(本文来源于《中国妇女报》期刊2017-04-11）
范若兰[6]（2017）在《印尼民主转型时期的妇女权利之争与性别主流化》一文中研究指出1999年印尼进入民主转型时代,各利益群体纷纷登上政治舞台,伸张自己的利益诉求。在苏哈托时代备受压抑的女性群体和伊斯兰群体也走上政治前台,就妇女权利提出各种主张,但双方在这一问题上存在根本性矛盾和冲突。本文通过梳理女性群体和伊斯兰群体围绕妇女权利的争论和斗争,探讨各种势力如何通过博弈,实现妇女权利的有限提升。本文指出,一方面,鉴于印尼开放的言论环境、广泛的选民基础和竞选性选举制度,伊斯兰势力被限制在一定范围内,不可能出现激进伊斯兰势力控制全国政权和全面限制妇女的情形。另一方面,妇女权利的改善也是缓慢的,受到伊斯兰势力的制约。(本文来源于《东南亚研究》期刊2017年02期）
汪超[7]（2016）在《推进社会性别主流化:国家治理、耦合逻辑与政府工具》一文中研究指出中国政府在1995年第四次世界妇女大会后作出了将社会性别观点纳入社会发展主流的承诺。21世纪以来,中国社会性别主流化有了明显进步,经历了从政府承诺到执政党意志、从宏观倡导到具体可操作性执行的过程。但是,在全球大视野之下,中国社会性别主流化与国际社会相比还存在一定差距。当下国家治理现代化的政治生态与主题意蕴为推进社会性别主流化提供了新契机,为中国社会性别主流化内卷化治理实践提供了充足的动力。结合国家治理的政治生态,推进社会性别主流化需置入国家治理现代化宏图中进行战略思考,并以现代化政府治理工具——社会性别反应预算作为两者的互动耦合点,在此基础上积极稳妥地推进。(本文来源于《理论导刊》期刊2016年07期）
孙蒋君[8]（2016）在《当代新闻传播对构建和谐社会与社会性别主流化的影响》一文中研究指出我们生活的社会由两性关系所构成,维护和保障和谐的性别关系,可以促进社会性别主流化推行,是构建和谐社会的基础和前提。自联合国提出社会性别主流化后,中国政府利用新闻传播大力宣传了社会性别主流化,为妇女提供了许多较好的发展环境与发展机会,但是在促进社会性别主流化的道路上依旧任重而道远,还需在构建和谐社会的过程中不断促进社会性别主流化的发展路径,可以说当代新闻传播对构建和谐社会与社会性别主流化有着重要影响。(本文来源于《新闻传播》期刊2016年09期）
刘伯红[9]（2016）在《社会性别分析:社会性别主流化的重要工具》一文中研究指出一、什么是社会性别分析社会性别分析是实现社会性别主流化的重要工具之一。关于社会性别分析的定义,可从两方面理解。一方面,社会性别分析是搜集和处理关于社会性别的信息数据的方法。它在提供分性别数据的基础上,解析社会性别角色的社会建构,以及劳动是如何被分割并被赋予不同价值的。另一方面,通过对信息数据的社会性别分析,发现两性间存在的社会性别差距及其原因,确保发展和资源能够使男性和女性有(本文来源于《中国妇运》期刊2016年03期）
王爱华,潘寻[10]（2015）在《如何在环境保护类项目中推进性别主流化》一文中研究指出环境保护与人类发展是当今国际社会共同面临的重大议题。人们越来越关注环境退化对女性生存与发展的消极影响,同时也意识到女性参与环境保护对可持续发展以及女性自身发展的重要意义。充分探讨了环境问题与性别问题之间的深层次联系,研究了国际社会性别主流化政策的制定及应用现状,并就如何在环境保护类项目中推进性别主流化提出了具体建议。鉴于环境问题与性别问题的本质联系,只有将性别主流化充分纳入环境保护项目的各个环节,才能在协调人与自然的关系进程中消除性别歧视,推进人与人之间的平等,进而实现人类社会与环境保护的协调发展。(本文来源于《北京林业大学学报(社会科学版)》期刊2015年04期）
性别主流化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会性别主流化有助于女性从教育政策的边缘走向政策的中心,它也被誉为促进教育性别平等的一种有效方式。乌干达马克雷雷大学的社会性别主流化项目是历史最悠久和最成功的项目之一。为有效实施社会性别主流化项目,马克雷雷大学采取了四条主要措施:制定性别政策;成立性别事务机构;实施"1.5分计划"与女性奖学金项目以及开展女性领导力项目、导师计划和能力建设项目。该项目取得了较为显着的成效:确立了主流地位,提升了女性的"可视性",提高了接受程度;但在积极推动者数量和可持续性上却面临着挑战。为更好推进社会性别主流化项目,马克雷雷大学需要从指导理念、实施路径和执行层面对该项目进行深入的反思。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
性别主流化论文参考文献
[1].王燕,张晋,潘飞,贾学金.社会性别主流化视野下警察干预家庭暴力的思考[J].河南司法警官职业学院学报.2019
[2].朱剑.大学女性从政策边缘走向中心——乌干达马克雷雷大学社会性别主流化的案例解读[J].外国教育研究.2019
[3].赵宏瑞,李思然.瑞典社会性别主流化的政策变迁[J].国外社会科学.2018
[4].曹贤信,李苏芃.法学教育中社会性别主流化的实现途径[J].赣南师范大学学报.2017
[5].祁建建.民法总则：推进民事权利保护性别主流化[N].中国妇女报.2017
[6].范若兰.印尼民主转型时期的妇女权利之争与性别主流化[J].东南亚研究.2017
[7].汪超.推进社会性别主流化:国家治理、耦合逻辑与政府工具[J].理论导刊.2016
[8].孙蒋君.当代新闻传播对构建和谐社会与社会性别主流化的影响[J].新闻传播.2016
[9].刘伯红.社会性别分析:社会性别主流化的重要工具[J].中国妇运.2016
[10].王爱华,潘寻.如何在环境保护类项目中推进性别主流化[J].北京林业大学学报(社会科学版).2015