导读:本文包含了性构相依论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:性构相依,学科思想,硫的含氧化合物,教学设计
性构相依论文文献综述
张文广,彭春玉[1]（2017）在《基于性构相依核心化学思想的元素化学的教学与思考——以“硫的含氧化合物”的教学内容为例》一文中研究指出以硫的含氧化合物的教学内容为例,阐述了元素化学教学中,以性构相依的核心化学思想统领教学过程的课堂教学实践活动:通过详细分析物质的分子结构和成键特征,深刻揭示物质性质表现的内在原因;通过全面阐释物质性质与用途、性质与制备方法、性质与存在方式之间严密的逻辑关系,顺利实现元素化学完整知识体系的传授和多维教学目标的达成。(本文来源于《上饶师范学院学报》期刊2017年06期）
梁爱琴,宋祖伟,曲宝涵[2]（2014）在《性构相依理论在元素化学教学中的应用》一文中研究指出元素化学知识点繁杂而分散,难教、难学是其特点。教学中设计编写了"N2、P4单质的差异""物质的酸碱性""物质的毒性""物质的形状、聚集状态"等6个教学案例,从"性质与结构相互依存"这一核心化学思想出发,一一做出阐释,有效提升了学生的学习兴趣。同时在课程教学中,引导学生有意识地去发现、去运用这一思想,自觉增强基础理论与元素化学的联系,改善了教学效果。(本文来源于《化学教育》期刊2014年20期）
张文广[3]（2009）在《性构相依思想的阐释及其教学实践探索》一文中研究指出“性构相依”思想的阐释及其教学实践探索学科知识、学科能力、学科思想是学科体系的叁个基本要素，而学科思想是一个学科的灵魂。化学学科思想的内容非常丰富，其中物质的性构相依思想是最重要的思想。本文以物质“性构相依”思想为切入点，从理论和实践两大方面进行较为深入的研究。1．本文从理论上探讨了性构相依思想的含义及哲学内涵，解析了“性构相依”思想教育的具体内容。2．论文选取原子、分子和宏观物质叁个层次物质中的典型结构因子，从化学哲学层面探讨这些结构因子对物质性质广泛影响的方面及其机理，这构成了研究内容的第一部分。内容包括：元素的Z~*／r对物质性质的广泛影响、离域π键的形成对物质性质的广泛影响、氢键对物质性质的广泛影响，由此说明物质“性构相依”的思想是化学学科的核心思想。3．论文选取一些优秀的国内外大、中学化学教材为研究对象，探讨“性构相依”思想在教材编写中的应用，其线索包括从微观结构出发预测物质的宏观性质、对物质的宏观性质进行微观结构解析，以及“性构相依”思想在人们生活中的应用和体现等，揭示了“性构相依”思想是化学教材编写的重要指导思想。4．论文结合作者的教学实践，重点探索了“性构相依”思想的教育教学实验活动，对教育、教学实验的结果进行了测定和评价，对“性构相依”思想在教学中的应用及教学策略等若干问题进行了深入的讨论，重点探索了教学实践对学生掌握化学学科思想、提高化学学习兴趣和学业成绩的积极作用；证实了物质“性构相依”思想在化学教学中应用的有效性及其重要的教学价值。(本文来源于《华东师范大学》期刊2009-04-01）
性构相依论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
元素化学知识点繁杂而分散,难教、难学是其特点。教学中设计编写了"N2、P4单质的差异""物质的酸碱性""物质的毒性""物质的形状、聚集状态"等6个教学案例,从"性质与结构相互依存"这一核心化学思想出发,一一做出阐释,有效提升了学生的学习兴趣。同时在课程教学中,引导学生有意识地去发现、去运用这一思想,自觉增强基础理论与元素化学的联系,改善了教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
性构相依论文参考文献
[1].张文广,彭春玉.基于性构相依核心化学思想的元素化学的教学与思考——以“硫的含氧化合物”的教学内容为例[J].上饶师范学院学报.2017
[2].梁爱琴,宋祖伟,曲宝涵.性构相依理论在元素化学教学中的应用[J].化学教育.2014
[3].张文广.性构相依思想的阐释及其教学实践探索[D].华东师范大学.2009