导读:本文包含了社会科学模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:规划科学,哲学社会科学规划,中宣部科学处,中国科学院
社会科学模式论文文献综述
李洁[1]（2019）在《新中国哲学社会科学“规划科学”模式的创立》一文中研究指出在中共中央宣传部科学处提议、指导和苏联专家帮助下制定的《一九五六—一九六七哲学社会科学规划纲要(修正草案)》,是在革命与建设相交织的历史背景下展开和实施的,映衬了党在社会主义革命和建设时期政治路线发展的曲折历史,也昭示了未来中国哲学社会科学发展的方向。《一九五六—一九六七哲学社会科学规划纲要(修正草案)》与同期制定的《一九五六—一九六七年科学技术发展远景规划纲要(修正草案)》一起,标志着体现执政党的意志、由国家主导开展规模巨大的科研项目的 "规划科学"模式的确立。(本文来源于《中共党史研究》期刊2019年05期）
郭哲敏[2]（2019）在《新时代文献资源共享创新模式探索——国家哲学社会科学文献中心的资源建设与服务优化》一文中研究指出为促进哲学社会科学繁荣发展,中国社会科学院图书馆在实现哲学社会科学文献资源的共建共享方面进行了一系列积极探索,建设国家级公益免费的哲学社会科学文献资源平台——国家哲学社会科学文献中心,为构建方便快捷、资源共享的哲学社会科学研究信息化平台做出了探索和努力。笔者分析了国家哲学社会科学文献中心的建设思路和建设现状,并基于资源融合、学科融合、数据融合的时代环境,从资源建设与服务等方面提出了推进国家哲学社会科学文献中心建设的建议。(本文来源于《信息资源管理学报》期刊2019年01期）
吕冬晴,谢娟,成颖,柯青[3]（2018）在《我国人文社会科学间跨学科模式研究》一文中研究指出为探索我国人文社会科学学科的总体跨学科模式及其演化规律,本文收集了CSSCI收录的1999—2009年23个学科的所有来源文献,及其参考文献与施引文献,采用RDI、SCI和CDI叁个指标分别对观测学科的知识输入、知识内化和知识输出叁个维度的跨学科性进行测度,通过聚类分析完成了跨学科模式的识别。研究表明,我国人文社会科学学科总体上表现为"内聚型"、"收敛型"、"平衡型"以及"开放型"四类跨学科模式;在历时分析中还出现了"偏倚型"和"发展型"两类特殊的跨学科模式;随时间推移,各学科的跨学科演化模式呈现出"低平模式"、"高平模式"、"剧烈波动"和"均衡波动"四类。作为跨学科模式的应用,论文扼要讨论了其对于学科建设的意义。(本文来源于《图书情报知识》期刊2018年06期）
杨秀丽,程禹,杨秋实,王洪涛[4]（2018）在《“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省叁所高校人文社会科学专业为例》一文中研究指出"以学生为中心"的教学模式是新时期我国高等教育教学的发展方向,是未来高校人才培养的必然选择。研究大学生的课堂学习状态对于提高本科教学质量具有重要意义。文章抽样调查了黑龙江省叁所高校的人文社会科学专业本科生的课堂学习状态,运用二元Logistic回归模型对数据进行分析处理,结果显示去上课的原因、是否有明确的学习目标、学生的课堂收获、学生对现行考试制度的看法、教师的教学方式、学生选择专业的方式对大学生课堂学习态度具有显着影响,并针对此提出改善本科生课堂学习状态的对策建议。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2018年11期）
高来源[5]（2018）在《哲学多元主体性研讨式课堂教学模式研究——高校哲学社会科学课程教学模式及其理念研究》一文中研究指出哲学理论自身的特殊性,决定着哲学教育理念的特殊性,从而也就为哲学学科的课堂教学提出了新的理念和要求。哲学类的课堂教学必须突破原来给予-接受式的知识传授型的课堂理念,而要在兼顾哲学理论内容特殊性的情况下,建构一种多元主体性的研讨式教学模式,以满足哲学对思维能力、问题意识、思辨精神进行培养的旨向和要求。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2018年10期）
周良发,陈元晴[6]（2018）在《大数据时代安徽社会科学普及数据化转型的模式及路径》一文中研究指出社会科学普及作为科学普及的重要组成部分,要结合时代特征和社会发展情势有序推进。安徽社会科学普及数据化转型是落实安徽省大数据发展战略的必然要求、推动安徽社科普及改革创新的迫切需要、增强安徽社科普及实际效果的重要举措。推进安徽社会科学普及数据化转型的模式包括社科普及人员引导模式、社科普及对象参与模式、相关部门协同推进模式等,并着力从思路、人才、数据、方法、机制等方面入手,切实保障安徽社会科学普及数据化运行。(本文来源于《中共合肥市委党校学报》期刊2018年05期）
岳洪江[7]（2018）在《高校社会科学成果转化决策咨询:“高校—高校智库—政府”叁螺旋模式研究》一文中研究指出试图超越"政研学"合作理论和知识生产扩散模式,构建"高校—高校智库—政府"叁螺旋模式理论解释和分析高校社会科学成果转化决策咨询系统。高校社会科学成果转化决策咨询是由高校、高校智库和政府叁主体构成的叁螺旋模式有机系统,叁螺旋模式具有组织独立与共融、能量与物质循环、演化的优化与提升特征和依存协同、合作竞争、互惠共赢等效应。当前还存在较多影响"高校—高校智库—政府"叁螺旋模式发挥效能的因素和障碍,需要在新型治理机制、充分竞争市场体系、高校智库的研究能力和质量水平等方面发力。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2018年08期）
吕艳娇,姜君[8]（2018）在《探究式教学模式对人文社会科学研究生创新能力培养的研究》一文中研究指出探究式教学模式作为建构主义理论指导下的一种新型模式,在人文社会科学教学中对激发研究生探寻问题的答案、形成知识的自主建构具有深远意义。简要阐述探究式教学模式的内涵及特征、进一步分析研究生创新能力培养的可行性,探讨探究式教学模式中教学要素之间关系的转变对创新能力培养的影响,深刻理解探究式教学模式对人文社会科学研究生创新能力培养的核心价值。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2018年12期）
高颖[9]（2018）在《面向人文社会科学的嵌入式学科服务模式设计——以哲学学科为例》一文中研究指出介绍国内外各学术图书馆在人文社会科学领域的嵌入式学科服务研究和实践进展,概述嵌入式学科服务的主要内容和服务方式。采用问卷和访谈方法调研社会科学科研人员的信息需求特点。基于哲学科研领域开展学科服务的需求分析,构建面向哲学学科的嵌入馆藏资源建设、嵌入科研管理和嵌入科研过程的学科服务模式。(本文来源于《重庆理工大学学报(社会科学)》期刊2018年04期）
张琳,孙蓓蓓,黄颖[10]（2018）在《跨学科合作模式下的交叉科学测度研究——以ESI社会科学领域高被引学者为例》一文中研究指出交叉科学作为当代科学发展的时代特征和提高科技创新能力的重要途径,其特有的复杂性决定了科学合作必然成为交叉科学研究主流的科学活动模式。本文探索性地提出了基于合着机构地址提取学科分类的方法,从而测度科学合作中的不同学科机构之间的学科交叉程度。以2014—2016年连续入选社会科学总领域的高被引学者研究成果为例,探索不同学科的机构合作是否有助于产生交叉科学成果。实证研究结果表明:跨学科的机构合作对交叉科学成果的产出具有一定的促进作用,但不同合作机构的跨学科程度产出的交叉科学研究成果之间存在差异。研究结果为学科交叉的管理机制和相关科技评价政策的制定提供了一种新的思路。(本文来源于《情报学报》期刊2018年03期）
社会科学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为促进哲学社会科学繁荣发展,中国社会科学院图书馆在实现哲学社会科学文献资源的共建共享方面进行了一系列积极探索,建设国家级公益免费的哲学社会科学文献资源平台——国家哲学社会科学文献中心,为构建方便快捷、资源共享的哲学社会科学研究信息化平台做出了探索和努力。笔者分析了国家哲学社会科学文献中心的建设思路和建设现状,并基于资源融合、学科融合、数据融合的时代环境,从资源建设与服务等方面提出了推进国家哲学社会科学文献中心建设的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会科学模式论文参考文献
[1].李洁.新中国哲学社会科学“规划科学”模式的创立[J].中共党史研究.2019
[2].郭哲敏.新时代文献资源共享创新模式探索——国家哲学社会科学文献中心的资源建设与服务优化[J].信息资源管理学报.2019
[3].吕冬晴,谢娟,成颖,柯青.我国人文社会科学间跨学科模式研究[J].图书情报知识.2018
[4].杨秀丽,程禹,杨秋实,王洪涛.“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省叁所高校人文社会科学专业为例[J].黑龙江高教研究.2018
[5].高来源.哲学多元主体性研讨式课堂教学模式研究——高校哲学社会科学课程教学模式及其理念研究[J].黑龙江教育(理论与实践).2018
[6].周良发,陈元晴.大数据时代安徽社会科学普及数据化转型的模式及路径[J].中共合肥市委党校学报.2018
[7].岳洪江.高校社会科学成果转化决策咨询:“高校—高校智库—政府”叁螺旋模式研究[J].黑龙江高教研究.2018
[8].吕艳娇,姜君.探究式教学模式对人文社会科学研究生创新能力培养的研究[J].教书育人(高教论坛).2018
[9].高颖.面向人文社会科学的嵌入式学科服务模式设计——以哲学学科为例[J].重庆理工大学学报(社会科学).2018
[10].张琳,孙蓓蓓,黄颖.跨学科合作模式下的交叉科学测度研究——以ESI社会科学领域高被引学者为例[J].情报学报.2018