导读:本文包含了教师职业技能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业院校技能大赛,教学能力,北京市
教师职业技能论文文献综述
[1]（2019）在《我校教师在2019年北京市职业院校技能大赛教学能力比赛中再创佳绩》一文中研究指出在2019年北京市职业院校技能大赛教学能力比赛中,我校6个参赛团队均榜上有名,获得一等奖1个、二等奖3个、叁等奖2个。邹雪梅老师团队的《柱梁结构平法识图与钢筋算量》获得北京市一等奖;李萌老师团队《弘扬中国精神》、王智慧老师团队的《产品成本构(本文来源于《北京财贸职业学院学报》期刊2019年06期）
胡兴军,周寒飞[2]（2019）在《两教师全国职业院校技能大赛获一等奖》一文中研究指出叁峡日报讯（胡兴军、周寒飞）日前从叁峡职院获悉，在由教育部主办的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛上，湖北叁峡职业技术学院医学院胡琛、李红月团队发挥出色，以优异的成绩荣获高职类专业课程组一等奖。全国职业院校技能大赛教学能力比赛是教(本文来源于《叁峡日报》期刊2019-12-12）
童宏亮,全宏艳,张树丽[3]（2019）在《学前教育专业师范生职业技能训练的困境与突围——基于卓越幼儿园教师培养的视角》一文中研究指出社会的发展亟需提升教师教育质量。随着卓越教师培养计划的实施,卓越幼儿园教师逐渐成为学前教育专业师范生培养的主要任务。在此背景下,职业技能作为教师职业素养的外在表现形式以及教师专业化发展的基础,对卓越幼儿园教师培养提出了诸多新要求,主要包括由合格走向卓越、由部分走向整体、由技术性实践走向反思性实践等。同时,学前教育专业职业技能的训练也面临着逻辑起点走向迷失、机制体制流于形式、课程教学热衷于形式、师资队伍各自为政等诸多问题。为了突破困境,应当做到:重建卓越幼儿园教师职业技能培养标准;全力保障卓越幼儿园教师培养机制运行;构建卓越幼儿园教师培养课程教学体系;建立以卓越为价值导向的师资队伍共同体。(本文来源于《教师教育学报》期刊2019年06期）
张大磊,李媛媛[4]（2019）在《职业技能大赛提升教师能力的若干研究》一文中研究指出教师是教学活动的主体,在教学过程中,如何提升教学能力一直都是老师关注的问题。尤其近几年,职业技能大赛已经成为高职院校在实施教育上一项特别重要的教育手段,它具有实践性,同时,它也是职业院校在教育改革中的重大突破。通过参加职业技能大赛,不仅可以提升教师的教学能力、实践应用能力以及课程开发创新能力,还在职业教育领域中影响着学生专业技能水平。通过参加职业技能大赛,不仅可以让老师的教学能力及实践应用能力得到提升,而且还可以推动人才培养模式的改变,通过职业院校与企业的联系交流,为社会输送培养出高技能的优秀人才。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
袁丹[5]（2019）在《基础教育改革背景下英语师范生教师职业技能培养研究》一文中研究指出随着社会的不断进步与发展,由于传统的高校教育方式已经不能够满足当今社会的需求,因此,高校教育进行改革也成了发展的必然趋势,经过大量的调查发展,在改革的过程中,英语师范生教师的职业技能培养越来越受到重视。英语师范专业的学习核心与普通英语专业的学习核心不同,英语师范专业的学生在学习的过程中除了要掌握英语这门学科基本的知识以及理念,更重要的是还要掌握教师的职业技能以及知识,只有这样,才能够在毕业之后胜任教师一职。为了能够使英语师范生的教学达到理想中的效果,本文对基础教育改革背景下英语师范生教师职业技能培养进行相关的研究以及分析。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年21期）
徐金花[6]（2019）在《职业学校技能大赛对教师专业发展影响的研究》一文中研究指出围绕职业学校技能大赛对教师专业发展的影响,本文分析了职业学校技能大赛的基本特点和作用,以及职业学校技能大赛对职业学校专业发展的影响,旨在为相关领域的研究人员和我国职业学校的广大教师创造和提供扎实且有效的参考。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年10期）
杨聃[7]（2019）在《国内外教师职业技能研究现状分析》一文中研究指出教师职业技能是当代教师应具备的重要的职业素养。本文以教师职业技能研究为核心,并对国内外教师职业技能研究现状进行分析,以期构建教师职业技能体系,提升教师职业技能水平提供借鉴与参考。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年30期）
李敏[8]（2019）在《基于核心素养的教师职业技能培养模式研究》一文中研究指出以核心素养培养需求为导向,对教师培养方案进行研究,构建教师核心素养培育新模式。基于核心素养培育,加强与地方高等教育的合作与交流,对教师教育课程体系进行重塑。围绕核心素养要求,构建"教师教育课程学习、第二课堂和教育实习"相结合的"叁位一体"教师培育新模式。(本文来源于《中州大学学报》期刊2019年05期）
林媛,张瑛,林斌[9]（2019）在《高职教师利用网络学习空间开展信息化教学的研究现状——以全国职业院校技能大赛教学设计为例》一文中研究指出本研究通过调研2014-2018年全国职业院校信息化教学设计大赛获奖的159项作品,总结在高职院校中利用网络学习空间开展的信息化教学研究现状,为后续优化信息化教学模式提供理论参考。通过综合数据统计,帮助教师和教研人员分析在信息化教学设计中应用频率高的十六类网络学习空间特点,为网络学习空间设计和信息化教学改革提供思路。(本文来源于《化学工程与装备》期刊2019年10期）
马春阳[10]（2019）在《基于教师视域的汽车运用与维修职业技能等级标准审视》一文中研究指出基于《国家职业教育改革实施方案》的具体要求,教育部会同国家发展改革委、财政部、市场监管总局制定了《关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案》,教育部职成司同时下发了《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》,首批启动了汽车运用与维修等6个职业技能等级证书的试点工作。作为首批试点的职业之一,汽车运用与维修职业技能领域职业技能等级标准日前已由教育部职业技术教育中心研究所首批招募的职业技能培训组织——北京中车行高新技术有限公司制订完毕并发布实施。职业院校的专业教师是试点工作的具体执行者和技能(本文来源于《汽车维护与修理》期刊2019年20期）
教师职业技能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
叁峡日报讯（胡兴军、周寒飞）日前从叁峡职院获悉，在由教育部主办的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛上，湖北叁峡职业技术学院医学院胡琛、李红月团队发挥出色，以优异的成绩荣获高职类专业课程组一等奖。全国职业院校技能大赛教学能力比赛是教
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师职业技能论文参考文献
[1]..我校教师在2019年北京市职业院校技能大赛教学能力比赛中再创佳绩[J].北京财贸职业学院学报.2019
[2].胡兴军,周寒飞.两教师全国职业院校技能大赛获一等奖[N].叁峡日报.2019
[3].童宏亮,全宏艳,张树丽.学前教育专业师范生职业技能训练的困境与突围——基于卓越幼儿园教师培养的视角[J].教师教育学报.2019
[4].张大磊,李媛媛.职业技能大赛提升教师能力的若干研究[J].中外企业家.2019
[5].袁丹.基础教育改革背景下英语师范生教师职业技能培养研究[J].现代经济信息.2019
[6].徐金花.职业学校技能大赛对教师专业发展影响的研究[J].知识窗(教师版).2019
[7].杨聃.国内外教师职业技能研究现状分析[J].长江丛刊.2019
[8].李敏.基于核心素养的教师职业技能培养模式研究[J].中州大学学报.2019
[9].林媛,张瑛,林斌.高职教师利用网络学习空间开展信息化教学的研究现状——以全国职业院校技能大赛教学设计为例[J].化学工程与装备.2019
[10].马春阳.基于教师视域的汽车运用与维修职业技能等级标准审视[J].汽车维护与修理.2019