导读:本文包含了随机信号分析方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:随机信号分析,教学方法,实验教学
随机信号分析方法论文文献综述
张春梅,刘泽良,谭海燕,冯卉[1]（2019）在《提高《随机信号分析》课程教学效果的方法》一文中研究指出《随机信号分析》是一门理论性较强、综合运用能力较高的专业基础课,涉及的前期课程比较多,学生普遍感觉难学,为了提高学生学习《随机信号分析》的教学效果,根据该课程在教学中存在的问题,本文展开了教学方法的探讨。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年27期）
赵彦平,王波,赵岩,姜宏[2]（2018）在《“随机信号分析”课程中关联案例教学方法探索》一文中研究指出"随机信号分析"课程概念较多而且抽象,理论性强,数学公式推导繁琐,学生学习积极性不高,导致教学效果不佳。本文通过探索关联案例教学方法,由浅入深地讨论相关知识,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2018年01期）
夏平,龚国强,覃琴,孙水发[3]（2016）在《类比分析方法在随机信号分析课程教学中的实践》一文中研究指出《随机信号分析》课程主要讨论随机信号的信号分析以及随机信号经过线性时不变系统后系统对随机信号的影响,即随机信号的系统分析问题;《信号与系统》课程讨论的是确知信号的系统分析问题。教学过程中采用类比分析的方法将这两门课程内容进行比较,探讨两门课程研究对象与分析方法的异同,有助于学生正确理解和掌握《随机信号分析》课程的基本概念、基本理论、及课程的体系结构,为后续专业基础课《通信原理》的学习奠定扎实的基础。(本文来源于《教学研究》期刊2016年05期）
刘泉[4]（2015）在《基于随机信号分析的故障检测与定位方法》一文中研究指出本文围绕随机信号分析的故障检测与定位方法,将实际工程结构通过适当理想化,归结为多自由度系统。通过对系统中非线性元件进行研究,利用多自由度系统的非线性输出频率函数,以非线性频率特性为准来定位系统中的非线性元件。文中所用方法均基于郎自强博士提出的非线性输出频率响应函数(NOFRFs)基于多自由度模型利用随机信号分析方法对故障进行检测与定位。通过建立多自由度非线性系统仿真模型,以10自由度弹簧质量系统为例,使用状态空间模块进行模拟仿真,并根据相干函数的理论依据对仿真模型中的非线性元件进行检测和准确的定位。基于NOFRF的多自由非线性系统在不同系统类型,不同故障类型和故障发生不同位置时的十叁个案例进行了仿真实验,并给出了具体的实验步骤。仿真实验结果表明,对于多自由度非线性系统的单一故障使用Matlab数学模型计算和Simulink仿真工具两种方法,在仿真结果基础上观察并比较故障特征值的变化规律,发现在多自由度系统中非线性部分相对于其他线性部分有较大的故障特征值出现,验证了基于非线性频率分析的多自由度非线性系统单一故障的检测和定位的可行性。仿真实验和案例研究发现,利用非线性输出频率响应函数判断方法(相干函数分析方法)可以有效的检测潜在工程系统中的故障并对故障位置进行定位。(本文来源于《河北科技大学》期刊2015-12-01）
王真,高凤岐,高敏,卢志才,高伟伟[5]（2015）在《基于最优窗的陀螺随机信号动态方差分析新方法研究》一文中研究指出针对Allan方差分析不能辨识光纤陀螺(fiber optic gyroscope,FOG)信号非平稳性的不足,提出采用动态Allan方差(dynamic Allan variance,DAVAR)对FOG信号非平稳特性进行分析,采用二维表示法定量描述FOG各主要噪声系数变化过程.为抑制DAVAR分析过程中采用单一矩形窗造成的功率泄露,通过理论分析与实验比较,提出了基于最优窗的FOG随机信号DAVAR分析方法.选用FOG静态测试数据和振动测试数据进行DAVAR实验分析,结果表明,在DAVAR分析过程中,通过对拟合计算得到的各噪声系数进行二维显示,可准确反映FOG各噪声系数的变化特征;基于最优窗的DAVAR分析方法,抑制了单一矩形窗造成的功率泄露,提高了FOG各噪声系数的辨识精度.该方法可作为FOG信号非平稳性分析的一种有效工具,为研究各干扰因素对FOG精度的影响提供理论参考和评价依据.(本文来源于《军械工程学院学报》期刊2015年02期）
丛瑜,王捷,熊伟[6]（2013）在《《随机信号分析》课程教学改革方法研究》一文中研究指出《随机信号分析》课程是电子信息领域的专业基础课,但学生在学习过程中普遍反应难学、难懂且无从下手。针对随机信号分析的特点,在分析了该课程的重要性的基础上,围绕如何学好随机信号分析展开讨论,分析了存在的问题,给出了有效的改革措施。经过实践证明,该措施有效且能够大大提高学习效率和课堂授课质量。(本文来源于《科技资讯》期刊2013年24期）
张帅,蒋华龙,李婧[7]（2011）在《提高随机信号分析课程教学效果的方法》一文中研究指出随机信号分析是电子信息类专业一门重要的专业基础课程,具有理论性强、应用广泛、内容抽象等特点,针对课程教学过程中的问题进行了分析与研究,在教学方法、教学手段、实践教学和网络教学等方面进行了改革与实践,取得了一些效果.(本文来源于《南阳师范学院学报》期刊2011年12期）
张少刚[8]（2011）在《基于MCMC方法的非平稳随机信号分析的探索》一文中研究指出在对MCMC方法和随机信号参数模型概念学习的基础上,对非平稳随机信号的时变参数模型的构建进行了探索。通过实例,说明构建时变参数模型的关键技术在于产生稳定的概率密度函数。(本文来源于《自动化与仪器仪表》期刊2011年03期）
马金全,彭华,李崇[9]（2010）在《随机信号分析课程教学方法改革探索》一文中研究指出培养高素质新型军事人才是军事院校的重要任务,围绕提高学员综合素质,坚持以学生为本,以能力培养为核心,采用多种教学方法改革手段,把培养学员开拓创新的和实践认知能力落实到教学中,在提高学员综合素质方面发挥了重要作用。(本文来源于《中国电子教育学会高教分会2010年论文集》期刊2010-08-03）
张少刚[10]（2010）在《基于蒙特卡罗方法的非平稳随机信号分析的探索》一文中研究指出在对蒙特卡罗方法和随机信号参数模型概念学习的基础上,对非平稳随机信号的时变参数模型的构建进行了探索。通过圆周率计算的实例,说明构建时变参数模型的关键技术在于产生稳定的概率密度函数。(本文来源于《自动化与仪器仪表》期刊2010年03期）
随机信号分析方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"随机信号分析"课程概念较多而且抽象,理论性强,数学公式推导繁琐,学生学习积极性不高,导致教学效果不佳。本文通过探索关联案例教学方法,由浅入深地讨论相关知识,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
随机信号分析方法论文参考文献
[1].张春梅,刘泽良,谭海燕,冯卉.提高《随机信号分析》课程教学效果的方法[J].教育现代化.2019
[2].赵彦平,王波,赵岩,姜宏.“随机信号分析”课程中关联案例教学方法探索[J].科教导刊(下旬).2018
[3].夏平,龚国强,覃琴,孙水发.类比分析方法在随机信号分析课程教学中的实践[J].教学研究.2016
[4].刘泉.基于随机信号分析的故障检测与定位方法[D].河北科技大学.2015
[5].王真,高凤岐,高敏,卢志才,高伟伟.基于最优窗的陀螺随机信号动态方差分析新方法研究[J].军械工程学院学报.2015
[6].丛瑜,王捷,熊伟.《随机信号分析》课程教学改革方法研究[J].科技资讯.2013
[7].张帅,蒋华龙,李婧.提高随机信号分析课程教学效果的方法[J].南阳师范学院学报.2011
[8].张少刚.基于MCMC方法的非平稳随机信号分析的探索[J].自动化与仪器仪表.2011
[9].马金全,彭华,李崇.随机信号分析课程教学方法改革探索[C].中国电子教育学会高教分会2010年论文集.2010
[10].张少刚.基于蒙特卡罗方法的非平稳随机信号分析的探索[J].自动化与仪器仪表.2010