导读:本文包含了本土文化体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:本土音乐教育体系,音乐人类学,多元文化视野
本土文化体系论文文献综述
尚永娜[1]（2019）在《构建本土音乐教育体系需要多元文化视野》一文中研究指出后现代教育学关注本土知识或地方性知识,在全球化与多元文化相互作用过程中,本土知识或地方性知识具有了全球性的意义,随着本土知识对本土文化发展关系重要性的揭示,本土知识的社会价值被多元文化的历史所选择。本文就"构建中国音乐教育体系需要多元文化视野"的话题展开了论述。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年11期）
王巍,吴葱[2]（2019）在《浅析中国文化遗产的价值体系——基于价值的特点、关系和本土语境》一文中研究指出价值问题,是文化遗产保护的核心问题。价值种类无穷无尽,可从更宏观的角度(类别和属性等)将这些价值与传统的叁大价值区分开来,结合本土语境重新阐释,从而形成一个以文化价值为统领、由核心价值和外化衍生价值组成的具有包容性的价值体系,核心价值为历史、美学和科学技术价值,外化衍生价值为经济、实用和教育价值等,可称为社会价值。价值评估应根据遗产两类价值的不同特点,区别对待。核心价值属性超脱,普通人很难直接认知,所以需要通过专业工作者研究和挖掘后以恰当形式进行阐释和展示;外衍价值可被普通人直接感受,所以评估外衍价值,还需要吸收更多利益相关者的意见,形成基于共同认可机制得出的社会价值。遗产文化价值的传承,首先是实现价值认同,其次是为遗产在现实生活中找到合适的出路,把控挖掘衍生价值的"度",在最大程度保全核心价值的基础上合理利用。(本文来源于《中国文化遗产》期刊2019年01期）
孟涵[3]（2018）在《中国本土文化结合“故事金字塔”理论体系在动画电影剧本创作中的应用》一文中研究指出随着我国影视业的不断发展和进步,我国的动画电影的数量也大幅度增多。但是在动画电影剧本创作中存在大量模仿其他国家电影题材的现象,缺乏自主创新和中国本土文化特色。因此,提出中国本土文化结合"故事金字塔"理论体系,并对其塔底——故事的主题、塔中——独特的结构方式和塔顶——与目标观众的互动的创新应用进行了研究。(本文来源于《中国文艺家》期刊2018年07期）
陈泓宇,周波,李海申[4]（2018）在《基于不同文化视野下的建筑物审美体系研究——传统中医理论与本土建筑创作分析》一文中研究指出从单一学科封闭孤立的领域中走出,把中国传统中医理论融入对本土建筑理论的研究中,从整体平衡、天人合一等中医观念出发,以一个全新的视角来审视本土建筑,通过追溯本土建筑及其特征的本源,对本土建筑理念和意识进行了剖析和探讨,并且受到中医诊治观的启发,据此进一步提出了一些本土建筑创作的方法。(本文来源于《四川建筑科学研究》期刊2018年03期）
刘思源[5]（2017）在《全力打通公共文化服务“最后一公里”》一文中研究指出本报讯（通讯员 刘思源）铁东区按照“资源下移、重心下移、服务下移”的原则，整合公共文化资源，将增强公共文化设施网络和“流动文化服务”能力建设作为文化工作的重点，全力打通公共文化服务“最后一公里”。城乡统筹，完善基层服务体系。不断加大公共文化设施(本文来源于《四平日报》期刊2017-12-28）
许珂[6]（2017）在《明清法律，为古代法制添上重要一笔》一文中研究指出明、清是中国封建社会后期的两个朝代，在法律上亦反映出封建社会后期的时代特点。明、清法规以律为主，律外有诰、例、令、条例、则例、会典等。明太祖总结历代统治经验，把“明礼以导民，定律以绳顽”，“治乱世用重典”等作为立法的指导思想，制定了《大明律》《(本文来源于《衡阳日报》期刊2017-12-12）
罗晓海[7]（2017）在《构建“海南民间艺术”教学体系 开创“本土特色文化”科研模式——以海南大学艺术学院为例》一文中研究指出海南岛保存有大量原生态的、古老而独特的民间艺术;然而,随着社会经济的高速发展,多元文化的不断侵蚀,海南的民间艺术大多面临着衰微、断流,甚至消亡的困境。近年来,海南大学艺术学院提出了特色化办学思路,动员校内外专家、学者和海南民间艺术传承人,开展一系列海南民间艺术的田野考察、学术研究、艺术展演、学术讲座,将海南民间艺术纳入海南大学艺术学院人才培养中,促进海南民间艺术的传承和艺术学院的特色化发展,这不仅提高了学院的科研水平,拓展了艺术实践视野,也为海南民间艺术的宣传、传承与提升做出了积极贡献。文章认为,海南大学艺术学院这种以构建"海南民间艺术"教研体系为基础,开创"本土特色文化"的科研模式,"弘扬本土文化、展现海南艺术"的特色化办学思路值得肯定和推广。(本文来源于《艺术教育》期刊2017年23期）
[8]（2017）在《坚定文化自信 研讨本土教育家冷冉思想体系》一文中研究指出近日,大连市冷冉教育思想硏究与实践阶段成果交流硏讨大会在大连高新园区第一中学召开,会议由大连市教育局主办,大连市教g学硏究所和大连_园区教师进修学校共同承办。冷冉教育思想极为丰富,涉及的范围很广,其核心理论是"情·知教学论""阶段连续"德育体系与"学校管理活力说'会上,沙河口区实验/」摩、(本文来源于《基础教育论坛》期刊2017年14期）
[9]（2017）在《宝山:文化是灯塔、是繁花、是民生镜像》一文中研究指出明朝永乐十年，长江口百姓合万众之力堆土筑山，造出了中国海洋史上第一座“灯塔”，昼则举烟、夜则明火。上海宝山得名于这座位于吴淞口的灯塔，并把数百年“灯塔”记忆续写至今，因了吴淞口国际邮轮码头开港，重塑邮轮文化。春天的樱花、夏天的邮轮；盛唐的古刹宝(本文来源于《文汇报》期刊2017-02-21）
黄妙贤[10]（2016）在《地方图书馆本土文化立体化服务体系建设——基于广州图书馆的实证分析》一文中研究指出"立足本土、面向地方、服务市民"是地方图书馆的首务,以需求为导向打造立体化的本土文化服务体系既是趋势,也是要求。论文探讨了地方图书馆构建本土文化立体化服务体系的现实意义,在广州图书馆实践经验基础上提炼了大众服务型和研究服务型、服务型和展示型、体验型和学习型、线上服务型和线下服务型几对策略进行阐述,并大胆猜想地方图书馆本土文化服务未来的发展趋势,供业界探讨。(本文来源于《新世纪图书馆》期刊2016年07期）
本土文化体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
价值问题,是文化遗产保护的核心问题。价值种类无穷无尽,可从更宏观的角度(类别和属性等)将这些价值与传统的叁大价值区分开来,结合本土语境重新阐释,从而形成一个以文化价值为统领、由核心价值和外化衍生价值组成的具有包容性的价值体系,核心价值为历史、美学和科学技术价值,外化衍生价值为经济、实用和教育价值等,可称为社会价值。价值评估应根据遗产两类价值的不同特点,区别对待。核心价值属性超脱,普通人很难直接认知,所以需要通过专业工作者研究和挖掘后以恰当形式进行阐释和展示;外衍价值可被普通人直接感受,所以评估外衍价值,还需要吸收更多利益相关者的意见,形成基于共同认可机制得出的社会价值。遗产文化价值的传承,首先是实现价值认同,其次是为遗产在现实生活中找到合适的出路,把控挖掘衍生价值的"度",在最大程度保全核心价值的基础上合理利用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
本土文化体系论文参考文献
[1].尚永娜.构建本土音乐教育体系需要多元文化视野[J].艺术评鉴.2019
[2].王巍,吴葱.浅析中国文化遗产的价值体系——基于价值的特点、关系和本土语境[J].中国文化遗产.2019
[3].孟涵.中国本土文化结合“故事金字塔”理论体系在动画电影剧本创作中的应用[J].中国文艺家.2018
[4].陈泓宇,周波,李海申.基于不同文化视野下的建筑物审美体系研究——传统中医理论与本土建筑创作分析[J].四川建筑科学研究.2018
[5].刘思源.全力打通公共文化服务“最后一公里”[N].四平日报.2017
[6].许珂.明清法律，为古代法制添上重要一笔[N].衡阳日报.2017
[7].罗晓海.构建“海南民间艺术”教学体系开创“本土特色文化”科研模式——以海南大学艺术学院为例[J].艺术教育.2017
[8]..坚定文化自信研讨本土教育家冷冉思想体系[J].基础教育论坛.2017
[9]..宝山:文化是灯塔、是繁花、是民生镜像[N].文汇报.2017
[10].黄妙贤.地方图书馆本土文化立体化服务体系建设——基于广州图书馆的实证分析[J].新世纪图书馆.2016