导读:本文包含了图像思维论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“核心素养”,小学美术,图像思维训练
图像思维论文文献综述
朱晶晶[1]（2019）在《基于“核心素养”要求分析小学美术图像思维训练》一文中研究指出针对核心素养的要求,我国小学美术课堂已经开始大力引进图像思维训练,这种训练改变了传统的枯燥教学模式,同时还可以提高教师的教学水平,让更多的小学生都可以喜欢上美术课堂,并从美术课堂中学习到更多的知识点,进而充实自己的校园生活。本文主要对基于"核心素养"要求开展小学美术图像思维训练的重要性进行深入分析,在分析中阐述基于"核心素养"要求开展小学美术图像思维训练的具体方式。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年07期）
刘娅[2]（2018）在《以田中一光系列作品为例谈现代图像思维者的新命运》一文中研究指出田中一光,20世纪日本现代设计的奠基人之一。独特的设计风格将西方现代主义的设计思想同传统日式美学完美融合。鲜明的时代特征,又蕴含着浓厚的日本传统文化。设计手法在日本掀起了一股潮流,侘寂等传统日本美学概念也都被他体现在作品中。帕诺夫斯基的图像学解释关注作者的意向性,将图像学分析法细分为前图像学描述、图像学分析、图像解释学的阐释叁个层次。这套研究方法提供了更加全面的视角研究图像,从文化、历史与艺术的深层理解。田中一光在这个一切都被允许的时代,找到了东西方现代设计的完美契合点,高度简洁感与秩序感的设计带着大和民族特有的严谨民族性,依旧对现代设计充满了冲击性和指向性。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年22期）
叶均隆,叶均明,余伟红[3]（2018）在《图像思维解释八皇后算法及其拓展问题》一文中研究指出从多年教学中,笔者发现计算机专业的学生大多数在学习中运用的是数学逻辑思维,尤其在竞赛中有获奖的同学,如:蓝桥杯获奖的。这些优秀同学利用逻辑推理思维去理解某些困难算法,如:八皇后、回溯、广搜、深搜等算法,表现得非常困难,耗费很多时间仍然不得要领。如果通过图像思维帮助其理解困难的算法问题,往往事半功倍。因此,文章研究了图像思维解释八皇后算法及其拓展问题。(本文来源于《无线互联科技》期刊2018年22期）
王景双,赵淑文[4]（2018）在《基于少儿图像思维重组性研究开发爱拼宝贝项目》一文中研究指出基于少儿图像思维的重组性研究开发爱拼宝贝项目,是让少儿运用灵活的带有磁性的可拆卸、可重组的个体图案或空卡片部件,在不同背景或空背景环境下进行组合拼贴或绘制剪贴,最后完成一幅美丽的主题画面。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年04期）
徐晓玲[5]（2017）在《小学美工课中图像思维训练摭谈》一文中研究指出小学生在美术学习中,往往对于美术实践活动会产生浓厚的兴趣。因此,教师在美工课中,引导学生拓展图像思维,培养学生积极的美术学习态度,是重要的小学美术教学工作任务。教师构建趣味性课堂,主要是通过美术课堂教学实践,来研究具有创新性的美术教学活动策略,从而更有效地开展学生的图像思维训练。(本文来源于《中华少年》期刊2017年29期）
赵丽蓉,程云,何晓英,包晶晶,李晨露[6]（2017）在《图像思维训练对社区轻度认知功能障碍老年人的作用》一文中研究指出目的探讨图像思维训练在社区轻度认知功能障碍老年人中的应用效果。方法采取方便抽样法选取上海市3个社区60~80岁的老年人进行轻度认知功能障碍的筛查,对符合轻度认知功能障碍诊断标准且同意参与研究的123名老年人实施图像思维训练,即磁贴剪纸、涂色找茬、解环游戏。干预前及干预24周后采用简易智能精神状态量表(MMSE)和日常生活能力量表(ADL)进行效果评价。结果干预后MMSE总分、定向力、注意力和计算力及复述能力等得分较干预前有显着提高(均P<0.01);干预后ADL总分及修饰、穿衣及上下楼梯3个维度得分显着高于干预前(均P<0.01)。结论图像思维训练能够改善轻度认知功能障碍老年人的注意力、计算力等认知功能,对患者定向力具有显着疗效,并能提高患者日常生活生活能力。(本文来源于《护理学杂志》期刊2017年17期）
秦正龙,刘飒,黄芳敏[7]（2017）在《图像思维在化工原理教学中的应用》一文中研究指出化工原理计算通常包括设计型计算和操作型计算两种类型.操作型计算变量多且通常又是非线性的、知识应用灵活、计算复杂,学生难以掌握.研究了图像思维在化工原理操作型计算中的具体应用,该方法直观、易学、快速、实用.(本文来源于《西南师范大学学报(自然科学版)》期刊2017年07期）
王小强,白雪[8]（2017）在《浅论以图像思维建立中医象思维》一文中研究指出思维是人类认识世界、改造世界的重要工具,而以"象"为基本元素的象思维作为中医的重要思维方式,与以"图像"为基础的思维有着明显的相似之处,指导着中医通过特殊的物象、图像来进行思维。我们认为,中医象思维的形成需要借鉴图像思维的方式,利用人脑所具有的联想、想象的机能,将先入为主的语言概念转为以精气、阴阳、五行、藏象理论中的物象之变化来类比人的生理、病理,再利用在脑海中所形成的图像进行中医理、法、方、药的思考。只有重拾图像思维的能力,才能培养出中医独特的"象"思维。(本文来源于《中医杂志》期刊2017年10期）
章丹青[9]（2017）在《提升小学生图像思维的“本质-多样-融会”策略探究》一文中研究指出我们生活在一个信息多元的时代,今天以图像的形式呈现在我们眼前的数据已经占据了生活中大量的比例。怎样来正确的解读图像,使学生获得一种解读图像的能力至关重要。笔者进行了提升小学生图像思维的"本质-多样-融会"的策略探究,从图像本质的认识;多样变化的练习;融会贯通的运用等方面进行了思考。(本文来源于《生活教育》期刊2017年01期）
姚琳,郑海宇[10]（2016）在《绘画感知模式与图像思维模式的语境转换研究》一文中研究指出绘画感知模式是一个与视觉紧密相联的大脑感知和探索的过程,封闭而被动;图像思维模式是一个逻辑思维系统形成的过程,开放且主动。实现绘画感知模式与图像思维模式的语境转换,就等于在知觉与思维之间建立一座桥梁,在弥合感性与理性、感知与思维的同时,也很好地迎合了读图时代人们的审美需求。对这种创造性过程的有效把握和合理应用,对当代艺术审美教育的发展有着重要的实践意义。(本文来源于《中国美术研究》期刊2016年04期）
图像思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
田中一光,20世纪日本现代设计的奠基人之一。独特的设计风格将西方现代主义的设计思想同传统日式美学完美融合。鲜明的时代特征,又蕴含着浓厚的日本传统文化。设计手法在日本掀起了一股潮流,侘寂等传统日本美学概念也都被他体现在作品中。帕诺夫斯基的图像学解释关注作者的意向性,将图像学分析法细分为前图像学描述、图像学分析、图像解释学的阐释叁个层次。这套研究方法提供了更加全面的视角研究图像,从文化、历史与艺术的深层理解。田中一光在这个一切都被允许的时代,找到了东西方现代设计的完美契合点,高度简洁感与秩序感的设计带着大和民族特有的严谨民族性,依旧对现代设计充满了冲击性和指向性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图像思维论文参考文献
[1].朱晶晶.基于“核心素养”要求分析小学美术图像思维训练[J].当代家庭教育.2019
[2].刘娅.以田中一光系列作品为例谈现代图像思维者的新命运[J].西部皮革.2018
[3].叶均隆,叶均明,余伟红.图像思维解释八皇后算法及其拓展问题[J].无线互联科技.2018
[4].王景双,赵淑文.基于少儿图像思维重组性研究开发爱拼宝贝项目[J].戏剧之家.2018
[5].徐晓玲.小学美工课中图像思维训练摭谈[J].中华少年.2017
[6].赵丽蓉,程云,何晓英,包晶晶,李晨露.图像思维训练对社区轻度认知功能障碍老年人的作用[J].护理学杂志.2017
[7].秦正龙,刘飒,黄芳敏.图像思维在化工原理教学中的应用[J].西南师范大学学报(自然科学版).2017
[8].王小强,白雪.浅论以图像思维建立中医象思维[J].中医杂志.2017
[9].章丹青.提升小学生图像思维的“本质-多样-融会”策略探究[J].生活教育.2017
[10].姚琳,郑海宇.绘画感知模式与图像思维模式的语境转换研究[J].中国美术研究.2016