黄霞（四川省阿坝州红原县教育局四川阿坝624400）
【摘要】伴随着现代社会的一日千里，现代信息技术已渗透到人们日常生活和学习的方方面面，作为一名语文教师，格外关注其在语文领域的独特作用，随着现代信息技术的不断普及，尤其是国家对边远地区和少数民族中小学的大力支持，许多中小学都或多或少的使用率现代信息技术的设备，现代信息技术对初中语文教学起到了巨大的推动作用，作者结合自身教育实践，同时积极借鉴同行的优秀成果，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动语文学科的持续化，深入化和健康化发展。
【关键词】初中语文现代信息技术技巧兴趣学习最优化
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）07-017-01
伴随着现代社会的飞速发展，现代教育技术在教育领域作用凸显，我国《基础教育课程改革纲要》提出:"要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，而现代信息技术可以有效的把传统和静态的书本内容变为文字、图形、声音、图像的有趣和动态教材，为了更好的促使现代信息技术为教育服务，作为一名初中语文教师特谈一些感触。
一.熟练掌握信息技术手段操作技巧。
现代信息技术具新时代的特色，因此，对于一些年纪较大的中老年教师，由于受时代和个人的限制，再加上对现代信息技术的感悟较低和操作不太熟练，因为他们早已习惯多年的口头传授，有时候也使用一些小黑板、挂图或者投影仪之类的教学工具，他们对现代信息技术有种不由自主的抵触心理，追本溯源主要是：缺乏相应的技术基础、进修的时间和空间有限、学习有一定的难度，因此，学校应从备课、教研等方面强化训练。主要步骤如下：注重现代信息技术的培训力度。积极动员年纪较大的教师参加一些有水准的专业培训会、远程教育、学历教育、研讨会、等多种形式增强教师信息技术手段运用能力。同时教师要将现代信息技术的成果与教学设计、备课、课堂教学、课堂评价等方面有机结合，让现代信息技术为课堂教学锦上添花。
二借助现代信息技术，充分调动学生的学习兴趣。
现代信息技术集图像、声音、文字、节奏为一体，可以有效的化繁为简、化静为动，化难为易，对学生的学习兴趣和语文情感的调动，作用凸显。语文教师应紧密结合新课改的客观要求，借助现代信息技术，最大程度的调动学生的好奇心和求知欲，让学生在生动和愉悦的氛围中积极学习、主动思考、合作交流，全面提升学生的语文素养。让学生的情感得到陶冶，学习需求得到满足，情感得到共鸣作者结合客观实践，笔者在教学中，注重运用现代媒介创设学生乐学情境，调动学生情感，陶冶学生情感，满足学习需求。
三声乐渲染，图文并茂
现代信息技术特别适合一些具有直观和形象的课文，结合学生的客观实际和语文学科的特点，作者积极运用现代信息技术，让学生在学习的过程中产生愉悦感，让学生在体验中理解课文，感受作者嵌词造句，体验文字美，进而喜欢上语文课，初中学生具有一定的心理趋向，因此，在上课的最初几分钟应当注意吸引，让学生身临其境的感受，让学生痴迷于美妙的音乐和动感的画面，随后在积极引导，让学生自我陈述，学生的观察能力，想象能力和表达能力都得到不同程度的提高，在音乐的渲染下，学生全身心的投入其中，让他们感受语文的独特魅力。
言而总之：现代信息技术在语文学科的作用凸显，在学生学习兴趣的调动，学习主体性的实现，自我探究，交流合作等方面也效果显著，作为一名初中语文教师，应该结合教材大纲的客观要求，学生的客观实际，充分利用现代信息技术，开启学生智慧，拓展学生视野，提升学习能力和提高课堂效果，为语文教学的最优化做出自身的努力。
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