甘肃临夏广河县何家铺小学731300
【摘要】：小学班主任如何加强班级诚信教育，应该成为大家关注的问题。针对小学生诚信缺失的原因我们从小学班级诚信教育的重要性、诚信教育的特征性、家风的教育性、学风的引领性、教师言行的示范性、教育形式的灵活性等方面来进行剖析。
【关键词】：小学班级；诚信；教育；问题；对策；
诚信，不仅影响一个人的品质，更会影响到整个社会的风气。小学生只有得到正确的引导教育才能健康的成长，只有做到诚信，长大后行事才会光明磊落，帮助整个社会向上发展。俗话说：“人无诚信不立”、“国无诚信不稳”。诚信教育对于一个人，尤其是正在成长中的小学生来说有着非常重要的意义。古人曰：“玉不琢，不成器”。在小学阶段孩子不能非常明确的分析出是非黑白、判断对与错，这个阶段的孩子可塑性非常强，会按照教育方式与生活环境的不同而培养出不同的生活习惯，可见小学生的教育尤为重要。但个别学生的诚信教育还存诸多问题，如学生诚信缺乏，诚信教育未引起班主任和学校的重视。
一、学生诚信在我们学习生活中存在问题比较集中的表现是：经常性的迟到、旷课、撒谎、抄袭同学作业等，还有个别考试作弊等“伪学”现象也屡见不鲜。校园中存在的诚信问题使得部分小学生整日无所事事，不思进取，在不知不觉中迷失了自己，与诚信对小学生的基本要求背道而驰。学生诚信存在问题的原因大致如下：
1.认识能力不足，导致学生诚信缺失。由于小学生的年龄特征，知识经验贮备少，认识能力不足，难断是非；遇到实际问题时，难以做出正确的判断。
2.独生子女的特性，导致学生诚信缺失。独生子女在家中常处于中心地位，是家中的“小皇帝”，容易造成很强的虚荣心。当然父母品行、家庭中存在的诸多不和谐，社会的诚信危机，也会为小学生的学习和生活带来负面影响，出现不诚实的现象。
3.老师言行影响，导致学生诚信缺失。俄国思想家车尔尼雪夫斯基说：“教师把小学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人”。教师是一面镜子，他的一言一行都对小学生产生潜移默化的影响。有的教师也存在不诚信现象：上课迟到、下课拖堂、上课时接打手机。这些不能以身立榜的行为，给小学生带来严重的负面影响。
二、小学生诚信缺失普遍存在，虽然原因是多方面的，我们要坚定不移对小学生进行诚信教育，让孩子从小懂得要做一个有诚信的人。
1.要充分认识班级诚信教育的重要性。“人无信不立”。诚信是我国传统道德文化的重要组成部分。陶行知前辈也对诚信有独到的见解，“千教万教，教人求真”。可见从古至今，诚信教育在我国的重要地位，这也是我国教育最基本的行为准则。学校是直接对孩子进行教育的主要环境，班级里的氛围直接影响到孩子的发展。为了获得可持续化发展，诚信教育要摆在所有道德教育的首位。诚信教育也是一项长期的工程，我们要高度重视诚信教育工作。
2.要充分把握小学生年龄的特征性来帮助他们养成良好习惯。学生的诚信教育需要学校、老师、家长等多方面的共同配合完成，单方面努力是不能全面教育孩子诚信发展的。小学诚信教育就是要小学生理解诚信是什么，诚信的重要性，并且让学生深刻地意识到诚信是做人的基本道德准则。让学生诚实待人、不欺骗、考试不作弊；有责任心、守时、对于承诺的事要说到做到；勇于承担责任，犯错之后不推卸责任，积极改正等等。
3.要充分发挥家风的教育性。诚信的品德，做一个诚信的人，不对孩子说谎话，做到言而有信，欺骗会给孩子的一生造成不可估量的负面影响。父母要在言行上为孩子树立榜样，以良好的品格来感染孩子、熏陶孩子。父母是孩子的第一任老师。父母，家庭对培养小学生的诚信至关重要。教师要经常和家长沟通，要求家长对孩子进行有意识的诚信教育；“以诚待人，以信办事”，就是说为人要诚实，答应别人的事情要尽力做到。如今很多家长认为“老实人吃亏”而教唆孩子耍圆滑，终究造成孩子的诚信存在越来越严重的问题。因此，班主任要引导每个学生的家长用心营造良好的诚信家风。古人云：“家风淳，子孙贤”，诚信家风是孩子成长的沃土。诚信品质的养成，要靠长期的熏陶。在家庭生活中，每个家庭成员良好的言谈举止，诚实守信的品质，特别容易潜移默化，相互影响，从而共同进步。
4.要充分弘扬良好学风的引领性。俗话说：教育无小事，从细微处见风格，从小事中显精神。班主任要善于把日常小事作为诚信教育的重要途径。在学习生活中，教育同学借东西要及时归还；做错事要勇于改正；对好人好事的情况，应不失时机地给予表扬，让学生给学生提供和树立榜样，在相互学习中，培养小学生整体的诚信品质。
5.要充分发挥教师言行的示范性。小学生最崇拜老师，老师的一言一行潜移默化地影响学生。教师应自觉地遵守法律法规，遵守学校的规章制度，与党的教育方针，与学校的教学工作保持一致，切实树立良好的榜样。教师应言行统一，表里如一，不失信于小学生.在要求学生怎么做时也想想自己该怎么做。
6.充分注重诚信教育形式的灵活性。要根据小学生年龄特点，寓诚信教育于无形之中。以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，开展主题班会，讲身边的诚信故事，开展做一件诚实的事情，说一句诚实的话等活动，使学生认识到诚实教育的重要性。发动班上学生收集《诚信摆渡人》等寓言小故事。使学生们在故事中感悟到“诚信”的重要，达到自我教育的目的，在潜移默化中受到感染，接受教育，强化诚信意识和道德情感。组织诚信活动,使学生身体力行，在体验中成为诚信小公民。
学生的诚信教育是一个长期的过程，需要学校、老师、家长、学生等多方面的共同配合完成。在班级，老师要起到良好的表率作用；在家里，家长也要时常对孩子进行思想教育，跟学校配合，达到培养孩子有诚信品德优良品质的共同目标。要让孩子生活在一个充满诚信的环境里，这样孩子受到良好氛围的熏陶，自然而然就会把诚信放在首要位置，教育引导学生做个诚实守信的好孩子、好学生。