陕西省府谷县华阳九年制学校719499
摘要：信息技术迅猛发展的今天，如何运用好信息技术这一工具，提升课堂教学效率，是每一个一线教育工作者都需要研究的课题。本文结合教学实践，从促进感官刺激、化解教学难点、创造多样化学习环境、培育新的学习方式四个方面论述了在初中语文教学中运用信息技术的好处以及一些具有可操作性的方法。
关键词：语文教学信息技术学习方式
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”新课程改革以来，我们在促进信息技术与语文教学的整合中进行了大量的尝试，探索将现代信息技术特点、语文教学特点、学生主体性特点三者统一于教学实践的方法。
下面就信息技术在语文教学中的应用谈几点粗浅的看法。
一、运用信息技术对学生进行多感官的刺激，促进学生对文本的理解，培养审美情感
随着网络、多媒体、人工智能、虚拟现实等技术的发展并应用于教学，教师在课堂教学中有了更多的选择。笔者在信息技术与学科整合的研究过程中运用文字、图片图形、声音、视频等多种信息载体刺激学生感官，使学生在潜移默化和生动新颖的学习环境中提高语文修养，增加文化底蕴。
例如，在教学朱自清《春》的时候，我通过多媒体课件向学生展示春草、春花、春雨、春风、迎春动态图，添加背景音乐《春光美》，给学生带来视觉、听觉上的刺激，使学生身临其境，加深了对春的理解。学生的情绪沉浸在对“春”的品味中，整节课在愉悦、和谐的气氛中进行。这样的教学比起以前只通过文本来感受效果好了很多。
再如《斑羚飞渡》一课中最引人深思的场景——老斑羚要用自己的身体为小斑羚做踏板，以牺牲自己生命的代价助小斑羚完成飞渡。为了很好地展现这一情景，我从网上下载了Flash制作的动画课件，向学生展示了这悲壮的一幕。小斑羚连续不断的成功飞渡伴随着老斑羚令人心碎的咩咩声，令学生惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼，从而激起了他们对生命礼赞的情感，这种情感的激发是单纯用口头语言描述所难以得到的。
二、运用基于互联网的信息技术创造多样化的学习环境
《语文课程标准》指出：“……同时应密切关注现代社会发展的，拓宽语文学习和运用的领域……”目前互联网已渗透到我们生活的各个层面，强大的搜索引擎几乎可以搜集到我们所需要的任何信息。学生的学习绝不仅仅止于课堂。如在朱自清《春》的教学中，课前我布置了搜集作者资料的任务，绝大多数学生是通过互联网完成的，在课堂上交流预习情况的时候，学生搜集到的比我预设的多得多。课堂上我运用“优教班班通”应用软件，轻松地完成了对学生回答的统计与分析。课后布置的练习学生通过“优教通”平台在电脑或手机上自主完成，并且可以及时收到反馈。这些都是信息技术发展带来的便利。
三、化解教学中的难点
对于一些说明文而言，要么因为理论较抽象，要么因为距离学生生活太远，单凭文本不能引起学生的兴趣，这是一个长期困扰语文教学的难题。在这种情况下可以尝试运用仿真实验等信息技术手段给学生带来直观感受，使其产生身临其境的感觉，促进对文本的理解。
《花儿为什么这样红》这篇课文相对来说比较抽象和复杂，但它能培养学生分析问题、解决问题的能力。为此，我在这篇课文的教学中，找到了模拟实验动画资料，让学生通过教师模拟动画明白花会变色的原因，知道花的物质基础是花青素，细胞液为酸性时，花青素呈红色，细胞液为碱性时，花青素呈蓝色，细胞液是中性时，花青素呈紫色。变抽象为具体，化枯燥为生动——解决了学生缺乏实际的现场感的问题，展现出来的生动直观的课堂教学实例远比教师口头描述精彩、完整，大大便利了学生学习，提高了他们学习的积极性和学习效率。
四、培育学生新的学习方式
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。现代信息技术的发展为此提供了便利。利用基于互联网技术的各种平台如微信、QQ等可方便地进行自主学习。如在教学有关基础知识和基本技能方面的内容时，我利用PowerPoint、CamtasiaStudio等软件制作微课，传到QQ群内，学生可不受时间和空间的限制进行自主学习。利用“优教通”、QQ作业等平台，系统可自动为学生反馈在学习中存在的问题，有助于学生自主学习。在综合性学习中，我布置学习任务后，学生不仅可以在课内进行合作，还可以在课外通过QQ合作、讨论，完成既定的学习任务。
总之，有了信息技术的语文教学有着它独特的魅力，但我们始终要牢记：是融入而不是简单相加。信息技术是为语文学科的教学服务的，是工具和手段，并不是所有的课都要融入信息技术。要实现信息技术与初中语文学科教学有效融合，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解语文学科教学的根本目的，了解教学中的重难点所在，了解传统教学的优点和局限性，找准融合点，这样才能充分运用信息资源上出具有语文味的语文课，真正提高教学效率。