温州市第五十一中学浙江温州325000
摘要：绘画是人们的一种表达方式，是小学生和中学生在学校课堂中学习的重要课程，到了高中渐渐地消失了，不知从什么时候开始绘画变成了专业学美术的学生的事情了。高中教育中学生是否应该画画？应该怎样学习画画？教育者们是否应该创造一种新的美术课堂，根据学生的身心发展和实际需要，让他们在绘画中展示自己独特的个性，发挥自己的想象和创造，让他们学会用绘画来表达生命的美丽。
关键词：美术课程绘画表达高中生
高中生对于美术课程，重要的是以鉴赏为主，了解古往今来的优秀作品，了解人类发展至今的美术文化，美术对于学生的思想教育和成长起到了重要的作用。但是，从幼儿园开始到中学美术在学校的课程中都是比较重要的，到了高中美术课堂逐渐消失了，画画成了专业美术生的事情。难道绘画真的到高中阶段就结束了吗？或者说绘画就是儿童或是大师们的游戏？
这样的说法太不科学。我们经常会被古代的绘画作品所震感，叹服古人的绘画技巧。中国的文字就是从绘画发展过来的，并且绘画的发展从古至今没有消失。因此，我们可以说绘画是一门语言，它富有想象和创造力，我们可以通过它来交流、沟通和表达情感。绘画可以丰富我们的想象力和创造力，我们可以通过绘画激发自己的潜力，通过绘画看事物的不同方面，还可以通过绘画来表达自己。
因此，高中的绘画课程应该重视学生的个性发展，丰富学生的想象力，培养学生的创新精神和探究意识，而不是专业的绘画技巧。高中的绘画课程应该选择适合学生的身心发展规律和接受能力范围内，不能要求学生绘画太专业，把准确的素描和色彩作业当成绘画的使命。高中学生的美术课程应该从三个方面来教学：
一、重点培养学生用绘画的语言来表达情感
日常生活中，人们通过说话或者书写来表达自己的想法和情感；在绘画中，艺术家用颜色、形状和线条来表达自己的感情和思绪。好比抽象的画可以用点、线、面和色彩的不同组建，来表达情感，不同的组建可以表达不同的情绪和感情，反映不同的内心世界。其中线条是绘画的一种基本的表达方式，可以作为一幅画的媒介。它可以描绘出不同的对象，从主观上表达不同的感情，具有情感的暗示性。例如我们看到水平线就会感觉到平静，看到曲线就会感觉到灵动优美，看到射线就会感觉到速度感和方向感。我们看到不同的作品就会有很多不同的感受，能看到作者在表达着自己的某种情感，并且不同的人又可以看到不同的情感。
所以，绘画的第一步就是学生要学会线的表达方式和如何运用，它是绘画语言表达最基本的运用方式，通过对线的心理学知识学习，学生可以运用线这个最基本的美术语言表达自己的感情，帮助学生克服“画画很丑”“怎么样画”的心理，释放自己的情感，大胆地表现，描绘这个美好的世界。
二、循序渐进，帮助学生用简单的方法理解绘画的专业知识
对于大部分学生而言，学习绘画并不是为了成为画家或者往绘画的专业方向发展。所以在绘画过程中教师不要太严格地要求学生，不要说太多的专业术语，或者拿石膏像、景物等给学生画，这样会很快浇灭学生对绘画仅有的一点热情。教师应该循序渐进地教学生，慢慢培养学生对绘画的兴趣。例如在讲解素描时，教师不需要直接给学生讲解素描的概念，而是可以让学生和自己一起尝试用铅笔再画一画。例如手，可以让学生动手画一画。
怎么用铅笔画出手？教师可以展示给学生看，把手放在纸上描下来，轻轻地描，来降低绘画的难度；教师调试室内的灯光，让学生观察有什么发现，引导学生发现灯光下手产生的阴暗部分，生动形象地讲解手的受光面、背光面、阴影、调子、铅笔的用法等等，避开了直接灌输理论知识，使得课堂生动活泼。学生通过互动，学会了素描的基本概念，还完成了一幅比较满意的作品，克服了画画难的心理。
三、把绘画融入学生的日常生活，调动学生学习的积极性
过去的教学内容和方法已经被淘汰，学生们不再需要，想要提高教学质量，当代的美术课堂就应该随着时代不断发展，发现学生的兴趣和关注的事物。这样才能培养出优秀的学生，才能有利于学校的学科建设和发展。教师在绘画教学中应该精心设计，将绘画的表现与美感的设计融合起来，在教学中培养学生的独特个性，帮助学生用新的思想去学习，让绘画融入学生的生活，使学生对学习产生积极性。
在新式的美术课程下，绘画已经不再只重视教法、重视结果、重视教师，而是转变为重视学法、重视过程、重视学生，让学生发挥自主、合作、探究学习的能力。教师在实际的教学中应该从学生的需要、从社会的发展需要出发，选择有利于学生丰富情感、对学生具有启发性和趣味性的教材。教师在教学美术的过程中应该采用生动活泼的形式传授教学内容，帮助学生用自己的能力去感受、去想象，不断增强自己的能力，以此来调动学生对美术的积极性，使美术课程的教学变得更加有意义。教师应该不断拓展美术知识，开展生动的美术课堂，把绘画带到学生的身边、融入学生的生活，让学生在绘画的舞台上尽情地张扬个性、发挥想象和创造，让人们用绘画来表达生命的美丽。
参考文献
耿静依据高中美术课的特点上好绘画、工艺课经验谈[J].高中生学习（师者），2013，（11）。