导读:本文包含了亲子社区论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:亲子关系,亲子冲突,个案辅导
亲子社区论文文献综述
苏春桦[1]（2019）在《社区心理的浙江研究——以青少年亲子关系分析为例》一文中研究指出家庭作为人进行社会化的第一个场所,对于青少年的成长和发展起着至关重要的作用。不良的亲子关系一方面阻碍了良好家庭氛围的营造,一方面对于孩子的健康成长、良好道德行为的养成也有负面影响(曹海英,2014)。文章主要通过运用社会工作中的专业方法和技巧,介入青少年中的不良亲子关系,增加家长与孩子之间的共同交流和互动,从而营造一个良好的家庭氛围,促进其健康成长。(本文来源于《《社区心理的浙江研究》学术研讨会论文集》期刊2019-12-26）
刘蕾[2]（2019）在《社区商业站上风口》一文中研究指出社区商业关乎民生，其看似“普通”的外表下隐藏着巨大商机，今年上半年爆发的“买菜热”便是对此最好的佐证，不仅入局者众多，资本机构也对其青睐有加。几毛几块的“买菜卖菜”生意为何能引动投资机构上亿资金的涌入？社区商业中又蕴含着怎样的商业魔力？多重利好刺(本文来源于《国际商报》期刊2019-08-22）
吴帅[3]（2019）在《小组工作介入社区亲子关系改善的实务研究》一文中研究指出随着我国经济的不断发展,人们的生活水平有了明显的改善。但在物质生活质量提升的同时,家庭的精神生活质量也应得到关注。目前在廉租房社区中存在许多家庭的亲子关系树立的现象,为此,通过运用社会工作中小组工作的专业方法和技巧,介入廉租房社区中的不良亲子关系,营造一个良好的家庭氛围,促进孩子的健康发展。(本文来源于《河北农机》期刊2019年08期）
齐欢[4]（2019）在《资产为本视角下的社区社会组织培育——以ZS社区亲子家庭关系教育剧场项目为例》一文中研究指出1993年,美国学者John P Kretzmann率先提出资产为本的社区发展模式,同时创建了资产为本的社区发展研究所,为世界各地的社区发展提供理论和实证指导。目前,资产为本社区发展模式已得到了广泛认可。资产为本模式虽重视内在取向,但并非完全无视需求,这一模式旨在通过建设社区自组织、培养居民意识来回应需求。本文基于资产为本视角,分析社区社会组织的培育模式,希望能为我国社区发展提供借鉴。(本文来源于《社会与公益》期刊2019年07期）
路颖颖[5]（2019）在《基于情感设计理念的亲子社区健身器材创新设计》一文中研究指出随着社会的进步,人们生活质量明显提高,人们的生活方式随之也在发生质的改变,大多数人对生活质量有了更高的追求,相应的人们对自身的健康状况及对生活的情感体验也更加重视。现在健身成为大多数人不可或缺的一项日常生活方式。但是对普通中下收入人群来说,受时间、经济能力的限制并不能实现室内健身的条件,因此大多数人还是选择进行户外社区运动。据调查研究,爷爷奶奶带孩子一起进行社区活动成为现代人生活的一种常态,但是现在的社区健身娱乐设施大多是专门为成人设计的,并不适合孩子使用。另外,现在儿童青少年的心理问题也越来越受到社会的普遍关注,很多问题产生的原因就在于家长与孩子之间缺乏沟通。所以,根据以上分析,一款亲子互动式的社区健身器材的开发与设计尤为重要,不仅让成人达到健身目的,而且还可以增进亲子关系,满足人们对情感的诉求,对解决社会问题也有一定的促进作用。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年06期）
张东昊[6]（2019）在《流动儿童的同伴关系：亲子、师生和社区关系的影响研究》一文中研究指出同伴关系在儿童的发展历程中起着十分重要的作用,而对于流动儿童来说,同伴关系可以使他们获得人际交往的安全感,满足他们对于社会支持的需要,会使他们在相对陌生的城市里获得一些归属感。但由于流动儿童的流动经历,学校和居住地发生改变,流动儿童同伴也会发生改变,这就使得流动儿童的同伴关系普遍较弱。依据生态系统理论,青少年儿童的各生态子系统之间可以相互影响,故本研究利用2014年民政部委托的“北京市流动儿童社会融入状况研究”课题数据,并对数据中部分题目选项进行重新编码,使用SPSS-22对数据进行二次分析,来研究流动儿童亲子关系、师生关系、社区关系对其同伴关系的影响。结果发现,流动儿童的亲子关系与其同伴关系存在显着正相关(R=0.634,P<0.01),流动儿童的师生关系与其同伴关系存在显着正相关(R=0.638,P<0.01),具体而言,流动儿童的亲子关系中寻求心理亲近维度、情感质量维度和家庭支持维度均与同伴关系的同学关系维度和同伴支持维度存在显着正相关,师生关系与同伴关系的同学关系维度和同伴关系维度存在显着正相关;社区关系中社区诚挚维度与同伴支持维度存在显着正相关。流动儿童亲子关系中的情感质量维度和家庭支持维度以及流动儿童师生关系可以对其同学关系起到较好的预测效应(R~2=0.496,P<0.01);流动儿童亲子关系中的寻求心理亲近维度、情感质量维度和家庭支持维度可以对其同伴支持起到较好的预测效应(R~2=0.379,P<0.01)。因而,提升流动儿童的亲子关系和师生关系,是提升他们同伴关系的重要途径。在社工的实际工作中,可以用家庭社会工作和学校社会工作中的专业方法,立足于改善流动儿童的家庭系统和学校系统,来提升流动儿童的同伴关系。(本文来源于《中国青年政治学院》期刊2019-06-03）
李圆[7]（2019）在《城乡结合社区儿童亲子关系改善的社会工作干预研究》一文中研究指出家庭是社会的细胞,亲子关系是家庭的核心与基石,它不仅影响着儿童的成长与发展,也影响着家庭的稳定与和谐。然而随着经济社会的快速发展和转型,现代家庭也不得不面对着各式各样的挑战。比如父母为了让孩子过上好的生活、拥有良好的上学环境而忙于工作,往往忽略了与孩子的情感交流,不良的亲子关系导致儿童和父母关系疏远,儿童缺乏关注和照顾,甚至导致儿童独自在家中玩耍跌落窗台坠亡的事件发生。本文研究聚焦亲子关系的改善,以C市J社区“四点半课堂”中8个孩子及其父母为研究对象,使用亲子关系诊断测验(PCRT)量表从安全感、互动方式、沟通能力、共情能力、合作能力五个维度进行调查。通过量表评估,发现这8个家庭中的亲子关系存在以下问题:(1)子女缺乏安全感,不愿向父母表达自己内心真实的想法;(2)子女和父母缺乏有效互动;(3)父母和子女间缺乏沟通;(4)子女认为父母不理解自己;(5)子女和父母配合度不高。基于上述问题的评估,实务干预者使用小组社会工作方法,设计“安全感建立--我和我的爸爸妈妈、树洞的秘密”、“形成双向互动--亲子运动会”、“提升共情能力--亲子小剧场”、“提升合作力--爱的礼物”、“提升沟通能力--亲子志愿行”六个主题的小组活动内容,通过团体游戏、角色扮演等小组互动促进儿童及其父母之间进行有效的沟通,协助不同家庭的亲子双方学习适当的相处互动方式、儿童和父母进行角色扮演、换位思考、共同完成小组任务从而达到构建良好的亲子关系的目的。小组干预结束后对小组服务效果从安全感、互动方式、沟通能力、共情能力、合作能力五个维度进行评估,评估结果显示:(1)安全感提升方面,组员由害怕表达转变至敢于袒露内心的真实情感和想法;(2)互动模式方面,由父母单向灌输、要求转变至平等的双向互动;(3)亲子之间沟通状况得到改善;(4)亲子之间能够进行换位思考和相互理解。(5)能够进行有效的合作。综合小组成员接受干预前后的表现,本研究认为此次小组社会工作干预在改善亲子关系方面是比较有效的。(本文来源于《兰州大学》期刊2019-05-01）
廖卿宇[8]（2019）在《小组工作介入幼儿家庭性教育的实务研究》一文中研究指出性是伴随人类一生的连续过程,每个年龄阶段都应该接受与之相适合的性教育,不能仅仅局限于某个年龄阶段。接受性教育更是幼儿健康成长的需要,亦是儿童应有的权利,需要得到国家、社会以及政策法规的保护。加之,近年来儿童遭受性侵害事件频发,并呈低龄化态势,幼儿开始成为被性侵的重要对象,引起了社会各界对幼儿性教育问题的关注。但是目前我国社会幼儿性教育普遍缺失,近九成家长未对孩子进行过性教育。因此,促进幼儿性教育的推广,提高幼儿对性相关知识技巧的掌握水平,增强家长对孩子实施性教育的能力迫在眉睫。通过梳理相关文献发现,外国对介入幼儿性教育的相关实务研究较多,但是当前国内关于幼儿性教育的研究主要集中在对现状调查、问题分析以及策略的研究,对于介入的相关实务研究极少,有着较大的探索研究空间。本研究通过分析小组工作介入幼儿家庭性教育的实务过程,探索其可行性,在实践探索的基础上归纳出小组工作介入幼儿家庭性教育的路径,从而促进幼儿性教育的推广,提高幼儿对性相关知识技巧的掌握水平,增强家长对孩子实施性教育的能力。在介入前,笔者使用问卷法和访谈法对社区的幼儿性教育现状进行调查,了解幼儿和家长的真实需求和分析开展性教育的必要性。其次,基于社会学习理论和游戏理论进行小组方案设计,采用小组工作的方法和技巧介入幼儿家庭性教育。最后评估和探讨小组实务效果,对小组实务进行反思。本次研究发现,小组工作在介入幼儿性教育方面有着学习效果显着,科学回应需求;以游戏为依托,增强趣味性;逐步赋权,助人自助等独特的成效优势。但由于受到幼儿性教育的伦理困境、幼儿的情绪控制能力较低等因素的影响,该小组成效的发挥受到一定的阻力。对此,笔者结合本次小组的实务经验,归纳出小组工作介入幼儿家庭性教育的路径并提出相关建议,促进幼儿性教育小组的推广和应用。(本文来源于《华南理工大学》期刊2019-04-20）
[9]（2019）在《关于加强城乡社区家庭亲子阅读公共文化体育服务的提案》一文中研究指出在广大家庭中开展亲子阅读,培养儿童良好的阅读习惯,传播科学的家庭教育理念,传承优良文明的家风,促进家长儿童共同成长,是贯彻习近平总书记关于家庭工作的重要讲话精神,落实立德树人任务,培育和践行社会主义核心价值观,培养担当民族复兴大任的时代新人,增强民族文化自信的重要举措,更是为家庭教育提供支持服务的重要手段。加强家庭亲子阅读公共文化体育服务力度,(本文来源于《中国妇运》期刊2019年04期）
麻晶晶[10]（2018）在《城星社区 亲子烘焙 乐享暖冬》一文中研究指出日前,快乐和趣味兼得的亲子烘焙活动在四季青街道城星社区欢乐上演。活动现场气氛热烈,家长和孩子们首先在专业烘焙老师的悉心讲解和示范下观摩蛋糕的制作过程,随后在烘焙师的指导下热火朝天地制作纸杯蛋糕。孩子们一个个俨然变成了小小烘焙师,小心翼翼地创作属于自己的蛋糕。(本文来源于《杭州(周刊)》期刊2018年46期）
亲子社区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社区商业关乎民生，其看似“普通”的外表下隐藏着巨大商机，今年上半年爆发的“买菜热”便是对此最好的佐证，不仅入局者众多，资本机构也对其青睐有加。几毛几块的“买菜卖菜”生意为何能引动投资机构上亿资金的涌入？社区商业中又蕴含着怎样的商业魔力？多重利好刺
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
亲子社区论文参考文献
[1].苏春桦.社区心理的浙江研究——以青少年亲子关系分析为例[C].《社区心理的浙江研究》学术研讨会论文集.2019
[2].刘蕾.社区商业站上风口[N].国际商报.2019
[3].吴帅.小组工作介入社区亲子关系改善的实务研究[J].河北农机.2019
[4].齐欢.资产为本视角下的社区社会组织培育——以ZS社区亲子家庭关系教育剧场项目为例[J].社会与公益.2019
[5].路颖颖.基于情感设计理念的亲子社区健身器材创新设计[J].艺术科技.2019
[6].张东昊.流动儿童的同伴关系：亲子、师生和社区关系的影响研究[D].中国青年政治学院.2019
[7].李圆.城乡结合社区儿童亲子关系改善的社会工作干预研究[D].兰州大学.2019
[8].廖卿宇.小组工作介入幼儿家庭性教育的实务研究[D].华南理工大学.2019
[9]..关于加强城乡社区家庭亲子阅读公共文化体育服务的提案[J].中国妇运.2019
[10].麻晶晶.城星社区亲子烘焙乐享暖冬[J].杭州(周刊).2018