导读:本文包含了角色缺位论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,古诗词,文化感受力
角色缺位论文文献综述
茅玲[1]（2019）在《外出实践,班主任角色不能缺位》一文中研究指出在小学语文教学中要采用点线面结合的方式,引导学生展开古诗词学习,提升学生的文化感受力。教师通过字词解读和应用、内容赏析和品味、情感挖掘和感悟的方法,点线面结合,让学生感受古诗词的魅力。(本文来源于《教书育人》期刊2019年31期）
张晓雯[2]（2019）在《男性角色缺位对农村留守家庭的影响》一文中研究指出2018年,国家统计局发布的农民工监测调查报告显示,目前全国农民工总数达2.87亿人,外出农民工1.72亿人,其中进城农民工1.37亿人。这种大批农村主要劳动力离开土地走向城镇务工经商,使“386199”叁留守群体现象成为一个突出的社会问题。通过第六次人口普查样本数据推算,我国留守老人、妇女分别超过5000万,而留守儿童达到6000多万。政府高度重视留守群体的生存和发展,多次在政府工作报告或中央文件中强调“建立健全农村留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系”。基于此,笔者认为留守家庭是留守群体生活的主要环境,从男性个体层面衍生到家庭中观层面的留守问题质性研究,有助于为后续留守家庭衍生问题的研究提供实证依据,也对建立健全留守群体关爱服务体系具有一定的现实意义。本文主要采用定性研究方法。首先,因访谈对象及目标的不同,通过文献分析法和半结构访谈法制定和完善2份访谈方案,并采用滚雪球方式和村干部推荐获取25名研究对象。然后,基于扎根理论进行多种形式的质性研究路径,包括小组访谈法、个案访谈法(电话访谈和面对面个案访谈)以及参与式观察法,再将25名受访对象的访谈资料和3户典型留守家庭的观察资料转录成文本。最后,进行扎根理论文本资料的叁级编码并构建了关系示意图。本研究从性别社会学和家庭社会学出发,通过男性个体层面的角色缺位衍生到家庭中观层面的结构失调,再到家庭功能缺损,归纳了宏观理论结构功能主义强调的角色-结构-功能的相关关系。一是界定了男性在传统农村家庭中扮演的3个维度下4种角色,即婚姻角色“丈夫”、亲子角色“父亲”或“儿子”、家庭事务角色“户主”;梳理了传统农村5种家庭结构类型(夫妻、核心、主干、联合及其他形式家庭)和5方面家庭功能内容(生产、抚育、赡养、情感满足及事务参与功能)。二是分析了农村留守家庭中男性外迁导致男性角色缺位的宏观-中观-微观原因以及男性角色失调的3种表现形式(角色中断、冲突、不清),再运用“位置—角色”模式解释了男性角色缺位导致留守家庭结构失调,并分类出其结构失调的3大基本类型,包括“单留守”、“双留守”及“叁留守”家庭。叁是依据结构功能主义强调的结构和功能相互影响的关系,阐明了男性角色缺位下的家庭结构失调导致家庭功能发挥“失常”,间接证实了男性角色缺位和家庭功能缺损有必然的因果联系,并系统阐述了留守家庭功能缺损的具体表现。研究结论发现,在城市化进程中出现男性家庭角色缺位现象是农村家庭寻求个人和家庭利益最大化的必然趋势。再结合结构功能主义归纳出男性角色缺位直接导致农村留守家庭结构失调,进而间接导致留守家庭功能缺损。同时,从留守家庭功能缺损的影响范围及程度方面,实证了不同男性角色缺位下留守家庭功能缺损范围不一致,其中,“丈夫”、“父亲”、“儿子”及“户主”角色缺位下留守家庭功能缺损范围最多的分别是情感满足和事务参与功能、情感满足功能、情感满足和事务参与功能、事务参与功能;而且,不同类型留守家庭功能缺损程度具有差异性,其中,“叁留守”、“双留守”及“单留守”家庭功能缺损程度最严重的分别是情感满足功能、抚育和赡养功能、赡养功能。因此,笔者依据社会生态系统理论将留守家庭置于整个社会系统中,尝试从叁个子系统,即“叁留守”人员提高自我发展能力,发挥自身角色弹性作用的个人子系统;夫妻互相弥补、亲子互相沟通、亲属互相支持、邻里互相帮扶的人际关系子系统;以及充分发挥政府主导、社区服务、社团救助、社会参与作用的社会子系统;来找寻留守家庭与社会环境协调发展的最佳模式,从而有效补偿留守家庭功能缺损。(本文来源于《重庆工商大学》期刊2019-05-14）
朱颖婕[3]（2019）在《“中年老母”焦虑源于父母角色缺位错位》一文中研究指出不知道从什么时候开始，“中年老母”突然替代“辣妈”，成了新一代年轻妈妈的群体代号，而且她们似乎越来越甘于“赚得了钱、修得了车、管得了娃”的彪悍人生。伴随“中年老母”出现的，往往是“云配偶”和“四脚吞金兽”——前者是在育儿乃至家庭生活中都难得露面(本文来源于《文汇报》期刊2019-04-12）
李玫玫[4]（2019）在《少儿读者家庭亲子阅读的现状调查研究——浅析父亲角色的缺位现象》一文中研究指出本文通过问卷和访谈的方式,调查了深圳图书馆少儿读者家庭亲子阅读的现状,比较分析父母亲在亲子阅读中的参与程度及认知态度,发现父亲角色缺位问题,专访资深阅读推广人,为父亲参与亲子阅读答疑解惑,提出针对性建议。(本文来源于《内蒙古科技与经济》期刊2019年03期）
冯琬蓥,陈艳[5]（2018）在《我国社区治理中非政府组织的角色缺位及原因》一文中研究指出非政府组织是社区治理多元化主体之一,具有不可替代的作用,但当前我国非政府组织在公共精神倡导、社区服务供给、社会力量整合中处于角色缺位状态。缺位原因包括:社区居民缺乏对非政府组织足够正确认识,无法可依和有法不依同时并存,社区治理主体多元化格局还未真正实现。非政府组织应利用专业优势,搭建好社区与政府之间的桥梁;借鉴筹款模式,当好社区与社会的纽带;发挥"草根"特色,做好社区与居民的粘合剂。(本文来源于《科技创业月刊》期刊2018年10期）
李梦娜,周燕,陈穗清[6]（2018）在《父亲角色缺位对儿童社会化的影响研究综述》一文中研究指出本研究通过梳理相关文献,从认知发展、道德行为、人际关系和性别角色四个方面探讨父亲角色缺位对儿童社会化造成的影响,以期引起大众对父亲角色缺位现象的重视和反思,进而改善父亲角色在儿童成长中的边缘化地位,更好地促进儿童的社会化。(本文来源于《幼儿教育》期刊2018年18期）
陈小红[7]（2018）在《高职院校班主任角色“缺位”问题及“补位”对策》一文中研究指出班主任工作源于俄罗斯,而我国班主任研究始于1952年。1961年,教育部颁布的《高教六十条》规定在高校设置班主任,这标志着高校班主任队伍的建立。高职院校是我国高等教育的重要组成部分,而高职院校学生学情的特殊性,是高职院校班主任做好学生管理工作一项重要的任务。但从我国高职院校实际工作情况来看,还存在许多问题,本文针对这些问题,结合自身实践工作经验,对高职院校班主任角色"缺位"问题及对"补位"对策进行分析。(本文来源于《时代教育》期刊2018年10期）
汪再辉[8]（2018）在《农村初中生父亲角色的缺位状况及复位策略》一文中研究指出苏联教育家苏霍姆林斯基认为:学校应是"家外之家",家庭应是"校外之校",最理想的教育应是"学校——家庭教育",他在《给教师的建议》中指出:"只有在这样的条件下,才能实现和谐的全面的发展,就是两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。"由此可见,家庭教育对孩子的教育和成长肩(本文来源于《成才》期刊2018年05期）
白梦[9]（2018）在《我国慈展会社会企业认证中政府角色缺位问题研究》一文中研究指出在倡导社会治理主体多元化、推动公益走向可持续的时代,我国的社会企业快速发展壮大。但由于定义模糊、缺乏相应的法律形式等问题,我国在近几年开始实行慈展会社会企业认证(后简称“慈展会认证”),利用第叁方认证机构的公信力,按照认证流程,给符合认证标准的组织颁发社会企业“身份证明”并提供相应的扶持。慈展会认证是我国最早开始实行、也是我国规模最大的社会企业认证体系,但认证的实施效果却不尽人意。通过调查分析发现,我国的慈展会认证中政府角色缺位的现象严重,主要表现为法律制度供给严重不足、扶持政策明显缺乏、监督责任履行不到位等。为了使慈展会认证在我国更有效地服务于社会企业,从而让社会企业健康发展以便更好地实现社会价值,所以本文以慈展会认证为研究对象,以部门失灵理论、政府与公民社会关系理论、服务型政府理论奠定本文的理论基础,利用文献研究法、实证分析法、比较分析法,对该过程中政府角色缺位问题展开调查和研究。分析其背后的原因,是因为慈展会社企认证初级阶段的限制、政府聚焦短期成本和收益和政府未理清与社会组织的关系。然后本文基于国际比较视角,对韩国、英国、美国和香港的社会企业认证中政府角色及角色实现途径进行了探究,发现政府在社会企业认证中主要扮演管控者、服务者、合作者、有限支持者四种角色,影响角色选择的因素主要是认证发起机构的地位、自身力量以及公民社会发展状况,实现角色的途径主要包括直接管理类、制度保障类、扶持引导类、监督规范类四种。找出规律之后,结合我国的实际情况,提出我国政府在慈展会认证中适合扮演服务者角色,然后针对如何充分发挥该角色从叁个方面提出对策:建立健全相关法律法规制度、建立完善的扶持体系、完善对社会企业认证机构和政府行为的监督体系。(本文来源于《山东大学》期刊2018-04-05）
李奥,李熠煜[10]（2017）在《农地流转中政府角色缺位对粮食安全的影响》一文中研究指出农地流转在新型城镇化背景下的推进,逐渐从粗放发展转变为环境友好、统筹协调、以人为本的发展方向;粮食安全问题也随之得到重视,农地流转是粮食安全的保护伞和推动力,粮食安全反作用于农地流转,促使农地流转的模式完善、效率提升、质量提高。但政府在农地流转中的角色缺位,对农地流转和粮食安全的影响不可小觑。通过主导型、服务型、弹性型政府角色的缺位分析,发现这叁类政府角色的缺位对于粮食安全的影响显着。(本文来源于《粮食科技与经济》期刊2017年02期）
角色缺位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2018年,国家统计局发布的农民工监测调查报告显示,目前全国农民工总数达2.87亿人,外出农民工1.72亿人,其中进城农民工1.37亿人。这种大批农村主要劳动力离开土地走向城镇务工经商,使“386199”叁留守群体现象成为一个突出的社会问题。通过第六次人口普查样本数据推算,我国留守老人、妇女分别超过5000万,而留守儿童达到6000多万。政府高度重视留守群体的生存和发展,多次在政府工作报告或中央文件中强调“建立健全农村留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系”。基于此,笔者认为留守家庭是留守群体生活的主要环境,从男性个体层面衍生到家庭中观层面的留守问题质性研究,有助于为后续留守家庭衍生问题的研究提供实证依据,也对建立健全留守群体关爱服务体系具有一定的现实意义。本文主要采用定性研究方法。首先,因访谈对象及目标的不同,通过文献分析法和半结构访谈法制定和完善2份访谈方案,并采用滚雪球方式和村干部推荐获取25名研究对象。然后,基于扎根理论进行多种形式的质性研究路径,包括小组访谈法、个案访谈法(电话访谈和面对面个案访谈)以及参与式观察法,再将25名受访对象的访谈资料和3户典型留守家庭的观察资料转录成文本。最后,进行扎根理论文本资料的叁级编码并构建了关系示意图。本研究从性别社会学和家庭社会学出发,通过男性个体层面的角色缺位衍生到家庭中观层面的结构失调,再到家庭功能缺损,归纳了宏观理论结构功能主义强调的角色-结构-功能的相关关系。一是界定了男性在传统农村家庭中扮演的3个维度下4种角色,即婚姻角色“丈夫”、亲子角色“父亲”或“儿子”、家庭事务角色“户主”;梳理了传统农村5种家庭结构类型(夫妻、核心、主干、联合及其他形式家庭)和5方面家庭功能内容(生产、抚育、赡养、情感满足及事务参与功能)。二是分析了农村留守家庭中男性外迁导致男性角色缺位的宏观-中观-微观原因以及男性角色失调的3种表现形式(角色中断、冲突、不清),再运用“位置—角色”模式解释了男性角色缺位导致留守家庭结构失调,并分类出其结构失调的3大基本类型,包括“单留守”、“双留守”及“叁留守”家庭。叁是依据结构功能主义强调的结构和功能相互影响的关系,阐明了男性角色缺位下的家庭结构失调导致家庭功能发挥“失常”,间接证实了男性角色缺位和家庭功能缺损有必然的因果联系,并系统阐述了留守家庭功能缺损的具体表现。研究结论发现,在城市化进程中出现男性家庭角色缺位现象是农村家庭寻求个人和家庭利益最大化的必然趋势。再结合结构功能主义归纳出男性角色缺位直接导致农村留守家庭结构失调,进而间接导致留守家庭功能缺损。同时,从留守家庭功能缺损的影响范围及程度方面,实证了不同男性角色缺位下留守家庭功能缺损范围不一致,其中,“丈夫”、“父亲”、“儿子”及“户主”角色缺位下留守家庭功能缺损范围最多的分别是情感满足和事务参与功能、情感满足功能、情感满足和事务参与功能、事务参与功能;而且,不同类型留守家庭功能缺损程度具有差异性,其中,“叁留守”、“双留守”及“单留守”家庭功能缺损程度最严重的分别是情感满足功能、抚育和赡养功能、赡养功能。因此,笔者依据社会生态系统理论将留守家庭置于整个社会系统中,尝试从叁个子系统,即“叁留守”人员提高自我发展能力,发挥自身角色弹性作用的个人子系统;夫妻互相弥补、亲子互相沟通、亲属互相支持、邻里互相帮扶的人际关系子系统;以及充分发挥政府主导、社区服务、社团救助、社会参与作用的社会子系统;来找寻留守家庭与社会环境协调发展的最佳模式,从而有效补偿留守家庭功能缺损。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
角色缺位论文参考文献
[1].茅玲.外出实践,班主任角色不能缺位[J].教书育人.2019
[2].张晓雯.男性角色缺位对农村留守家庭的影响[D].重庆工商大学.2019
[3].朱颖婕.“中年老母”焦虑源于父母角色缺位错位[N].文汇报.2019
[4].李玫玫.少儿读者家庭亲子阅读的现状调查研究——浅析父亲角色的缺位现象[J].内蒙古科技与经济.2019
[5].冯琬蓥,陈艳.我国社区治理中非政府组织的角色缺位及原因[J].科技创业月刊.2018
[6].李梦娜,周燕,陈穗清.父亲角色缺位对儿童社会化的影响研究综述[J].幼儿教育.2018
[7].陈小红.高职院校班主任角色“缺位”问题及“补位”对策[J].时代教育.2018
[8].汪再辉.农村初中生父亲角色的缺位状况及复位策略[J].成才.2018
[9].白梦.我国慈展会社会企业认证中政府角色缺位问题研究[D].山东大学.2018
[10].李奥,李熠煜.农地流转中政府角色缺位对粮食安全的影响[J].粮食科技与经济.2017