导读:本文包含了中国学习文化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:习近平,理论宣讲,北仑,宁海,一体化发展战略,区县,最后一公里,理论学习,广播电视集团,时代文明
中国学习文化论文文献综述
,张昊,整理[1]（2020）在《让党的创新理论“飞入寻常百姓家”》一文中研究指出编者按做好新时代宣传思想文化工作，必须把深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重。近年来，宁波全市宣传文化系统着力在学思践悟、深入人心、落地生根上下功夫，探索出许多好载体好方法，涌现了不少好经验。近日，全市宣传文化系统(本文来源于《宁波日报》期刊2020-01-22）
杨婷婷,李士金,唐艳,魏梦娇[2]（2019）在《新教改生态下学习的主动性和感性的实践认识——李士金中国文化课堂教学改革生态述论》一文中研究指出袁编又云:"他们充分运用了夸张、排比、寓言、用韵等各种文学手法,务使其语言具有煽动性。《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方。"纵横家的高谈雄辩难道只是"务使其语言具有煽动性"?这样的论述显然不符合纵横家游说诸侯的目的,纵横家的高谈雄辩决不仅仅为了使得自己的语言具有煽动性,而是为了使得他们的游说更具有说服力!袁编认为"语言具有煽动性",使得"《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方",也毫无逻辑性可言。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年21期）
张锦凤,李士金,刘辉卉[3]（2019）在《以人为本的参与性竞争学习探究——李士金中国文化课堂教学改革生态述论》一文中研究指出中国传统文化中有很多值得当代人学习与研究的精华内容,甚至有很多古代人都可以意识到的问题,我们当代人反而无法理解,这点很值得我们思考。这些都是老师所提倡的"感兴趣学习,学会学习,有兴趣学习"的基础,让我们印象深刻。据此谈谈李士金老师课的体会。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年21期）
吕莹[4]（2019）在《海外学习对中国大学生跨文化能力发展影响因素研究》一文中研究指出作为全球化世界需要的重要素养之一,跨文化能力越来越得到高校和社会的重视。旨在对海外学习对于中国大学生跨文化能力发展的影响进行研究,切实了解中国大学生的海外学习经历,探究海外学习对中国大学生跨文化能力发展的影响因素。此外,希望为高等教育国际化工作实践提供一定借鉴,提升海外学习项目对跨文化能力培养的效果。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2019年11期）
陈艳清,李勤[5]（2019）在《校本课程“中国文化英语学习”学生收获及其课程态度调查》一文中研究指出根据《大学英语课程教学要求》,大学英语课程应将综合英语类与语言文化类等有机结合,确保学生英语应用能力得到充分的训练和提高。据此,云南财经大学于2014年起,开设校本课程"中国文化英语学习",2018年获批校级精品课程建设项目。本研究对该课程的学生受益情况及其课程态度进行问卷调查,数据分析来自1168个有效样本。采用SPSS 22.0进行有关的信度检测、组间方差、单因素、多元线性回归等方面的分析。调查发现:女生的小组合作学习能力、英语基本技能收获显着高于男生,一、二、叁级班修读的学生在小组合作学习能力、英语学习信心、中国文化自觉意识、文化英语课程态度、英语基本技能收获五个维度均有显着差异,其中一级班学生与叁级班学生在多个维度上有显着差异。本研究对大学英语教学改革中如何渗透和融入中国传统文化有较强的实践性意义。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年11期）
林家夷,印柳,王弟丽[6]（2019）在《浅谈中国传统文化在当代外语学习中的缺失》一文中研究指出中国传统文化博大精深、源远流长,有着非常重要的社会价值。但如今的现状却是越来越多的学生,特别是外语专业学生因自身专业原因一味地追求西方文化,忽视传统文化。以吉林华桥外国语学院外语专业学生为研究对象,分析当前传统文化缺失现状并提出可行性建议,希望可以从本校出发,逐步解决传统文化缺失问题。(本文来源于《现代交际》期刊2019年20期）
胡燕娟[7]（2019）在《新时代中国学生跨文化科研学习困境与超越——基于荷兰博士导师视角的质性研究》一文中研究指出培养一流人才国际竞争力是新时代中国高等教育国际化和"双一流"建设的重要目标。基于16位荷兰研究型大学博士导师的访谈,运用Atlas.ti 7.5质性分析软件,分析了中国学生跨文化科研学习特点。结果显示,中国学生勤奋、专注、充满热情、学习能力强、能迎难而上的特点赢得荷兰导师高度认可,但在语言能力、学习主动性、批判思维、跨文化沟通能力、合作能力等方面存在不足,需重点培养。此外,与中国学生的跨文化碰撞,不仅提升了导师的文化回应指导能力,也促使他们自我审视和改进习惯性指导方式。这些发现可为中国高校培养国际化一流人才跨文化学习力提供借鉴。(本文来源于《江苏高教》期刊2019年10期）
康中乾[8]（2019）在《坚定文化自信应深入学习中国传统哲学》一文中研究指出在道路自信、理论自信、制度自信、文化自信这"四个自信"中,文化自信是关键和基础。所谓文化自信就是对我们自己文化的自信心和自觉性、坚定性、信仰性。而我们的文化不仅有以马克思主义为指导的社会主义新文化,还有博大精深、熠熠生辉的中国传统文化。在中国传统文化中,中国传统哲学无疑是其思想精华。所以,坚定文化自信应深入学习和把握中国传统哲学思想。中国传统哲学在塑造中华民族天人合一、一个世界的形上观念,体用如一、即体即用的实践理性,自强不息、厚德载物的民族精神,孝悌忠信、家国一体的国家情怀,变化日新、旧邦新命的历史信念等方面具有十分重要的价值。(本文来源于《榆林学院学报》期刊2019年05期）
高苗[9]（2019）在《认真学习 深刻领会 抓好落实》一文中研究指出本报高苗报道 《中国共产党宣传工作条例》颁布后，我市宣传文化系统学习宣传贯彻条例，广大干部职工纷纷表示，要认真学习条例，深刻领会其重大意义，在具体工作中抓好落实。8月9日，市委宣传部召开学习贯彻条例专题会议，全体干部采取轮流领读的形式，原原本(本文来源于《榆林日报》期刊2019-09-13）
满淑涵[10]（2019）在《社区教育：一道全民探索的“通考题”》一文中研究指出金秋开学季，65岁的苏平已备好新学期教学计划。根据居民学习需求，苏平所在的西安市莲湖区劳动一坊社区开办了舞蹈、声乐、书画等课程，不少居民反映，在家门口“上学”，不仅丰富了精神生活，还增进了邻里感情。当前，我国正大力推进学习型社会建设。作为构建终身(本文来源于《各界导报》期刊2019-09-09）
中国学习文化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
袁编又云:"他们充分运用了夸张、排比、寓言、用韵等各种文学手法,务使其语言具有煽动性。《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方。"纵横家的高谈雄辩难道只是"务使其语言具有煽动性"?这样的论述显然不符合纵横家游说诸侯的目的,纵横家的高谈雄辩决不仅仅为了使得自己的语言具有煽动性,而是为了使得他们的游说更具有说服力!袁编认为"语言具有煽动性",使得"《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方",也毫无逻辑性可言。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国学习文化论文参考文献
[1].,张昊,整理.让党的创新理论“飞入寻常百姓家”[N].宁波日报.2020
[2].杨婷婷,李士金,唐艳,魏梦娇.新教改生态下学习的主动性和感性的实践认识——李士金中国文化课堂教学改革生态述论[J].湖北农机化.2019
[3].张锦凤,李士金,刘辉卉.以人为本的参与性竞争学习探究——李士金中国文化课堂教学改革生态述论[J].湖北农机化.2019
[4].吕莹.海外学习对中国大学生跨文化能力发展影响因素研究[J].北京教育(高教).2019
[5].陈艳清,李勤.校本课程“中国文化英语学习”学生收获及其课程态度调查[J].科教导刊(上旬刊).2019
[6].林家夷,印柳,王弟丽.浅谈中国传统文化在当代外语学习中的缺失[J].现代交际.2019
[7].胡燕娟.新时代中国学生跨文化科研学习困境与超越——基于荷兰博士导师视角的质性研究[J].江苏高教.2019
[8].康中乾.坚定文化自信应深入学习中国传统哲学[J].榆林学院学报.2019
[9].高苗.认真学习深刻领会抓好落实[N].榆林日报.2019
[10].满淑涵.社区教育：一道全民探索的“通考题”[N].各界导报.2019
标签：习近平; 理论宣讲; 北仑; 宁海; 一体化发展战略; 区县; 最后一公里; 理论学习; 广播电视集团; 时代文明;