导读:本文包含了对外西语教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:对外匈牙利语,混合式教学,雨课堂,交际法
对外西语教学论文文献综述
李傲然[1]（2019）在《混合式教学模式在中国高校对外匈牙利语教学中的可行性应用》一文中研究指出对外匈语教育在中国已经发展了近60年的时间,但中教教授的匈牙利语语言课程大多侧重使用以教师为主导的传统语法翻译法的外语教学法,教师讲,学生听,相对忽略了口语、听力及创造能力的提高。现代科技突飞猛进,学生的学习习惯也在快速改变,教育教学方法改革也迫在眉睫。本文将探讨交际法与混合式教学模式相结合在对外匈语教学中的应用及资源。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年11期）
汤虹梅[2]（2019）在《对外汉语教学中数字缩略语教学研究》一文中研究指出数字缩略语是为了提高话语的表达效率,按照语言经济学的原理,由数字加共同语素而组成。在现代汉语中,数字缩略语的本体研究领域在近几年逐渐得到重视,在其来源、结构组成以及使用规范等方面的研究都得到展开,但是对其定义方面各家的观点还存在很大的差异。本论文在对外汉语教学中,有关数字缩略语教学研究的成果极少。因此,本文希望通过对数字缩略语的研究,能够从客观的形式描写丰富到内部功能解释,从本体研究拓展到数字缩略语的对外汉语教学,将数字缩略语外部组合与内部构成研究结合起来,尝试为广大汉语教师在汉语教学中数字缩略语的教学提供切实可行的参考经验。本论文在本体研究方面主要从数字缩略语的结构、音节等方面展开,接下来把汉语和俄语中的数字缩略语进行对比,分析其相同点与不同点。此外,本论文对对外汉语教材中出现的数字缩略语进行了统计及分析,再通过问卷调查了解留学生学习数字缩略语的难点,进而对教师对数字缩略语的教学提出了一些建议。最后为教学设计,设计根据生活中一些常见的数字缩略语有针对性地展开,尝试提升留学生对数字缩略语这一特殊词汇的理解,加深留学生对中华文化以及国情的了解。(本文来源于《新疆大学》期刊2019-05-25）
丁玲[3]（2019）在《对外汉语口语教学中的流行语教学研究》一文中研究指出流行语作为紧密反应社会变化的特殊语言现象,在近些年的学术研究中日益受到学者们的重视,而汉语作为非普遍性教学语言这一事实使得对外汉语教学中的流行语教学研究尚处于起步阶段。目前,对外汉语口语教学中涉及到的流行语越来越多,为了满足教学工作的需要,更多研究者将目光投向对外汉语教学中的流行语教学研究,本文则重点从教学内容的选择和教学策略等方面进行阐述。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年14期）
单琪[4]（2018）在《对外汉语教学中敬谦语教学试探》一文中研究指出对外汉语教学的最终目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力。对汉语中敬谦语的研究,有利于教师帮助学习者实现这一目标。本文主要对汉英两种语言体系中的敬谦语进行分类,对比两者的异同,并提出相应的教学方案,从而为对外汉语教学提供一些有益的帮助。(本文来源于《文教资料》期刊2018年31期）
李铭娜,于航[5]（2018）在《对外汉语初级阶段中的敬谦语教学研究》一文中研究指出对外汉语初级阶段敬谦语教学目的在于让学生对中国的敬谦语文化有一定的了解,对日常交往中涉及的基本敬谦语能初步掌握。本文从对外汉语教学的角度对敬谦语本体的概念界定、分类情况以及敬谦语的特点和功能进行探究,并针对教学中存在的问题提出了优化教学的建议,希望能为汉语国际推广和中国"礼"文化的传播提供一些参考。(本文来源于《长春大学学报》期刊2018年10期）
夏晓晓[6]（2018）在《对外汉语教学中的“网络流行语”教学——以构式“X杀”为例》一文中研究指出网络平台促进了我们思维方式的大转变,网络新词语也应运而生。网络词语也可以作为对外汉语教学的内容,在对外汉语教学中发挥着一定的作用。因此,本文打算从强调网络词语的重要性出发,并以构式"X杀"为例,运用任务型教学法来简单的进行教学设计,谈一谈如何在对外汉语教学中发展和运用网络词语,并提出建议和看法。(本文来源于《北方文学》期刊2018年18期）
魏婷[7]（2018）在《中高级阶段对外汉语委婉语教学研究》一文中研究指出委婉语广泛存在于世界各国的语言中,是人类社会普遍的言语和语言现象。随着学界对委婉语研究深度和广度的不断拓展,已经有越来越多的研究者开始注意到委婉语研究成果对于语言教学的理论指导意义,但多以英语教学研究为主,而本文结合委婉语本体研究和留学生的汉语委婉语测试结果来具体探讨对外汉语中的委婉语教学,通过实践的途径为今后的对外汉语委婉语教学提供一定的有益参考。汉语委婉语作为渗透在中国人日常生活中的重要内容,也越来越受到对外汉语教学界的关注,帮助外国学生掌握好委婉语在很大程度上有利于提高其使用汉语进行跨文化交际的能力。为了找出留学生在委婉语掌握方面的具体困难,本文采用调查研究的方法,在对前人的委婉语研究成果进行整理的基础之上,参照汉语委婉语词典对27本中高级阶段对外汉语教材中的委婉语进行穷尽式统计并结合对外汉语中高级阶段功能大纲和CCL语料库进行筛选,设计出一份委婉语测试卷,对121名中高级阶段留学生进行了封闭式测试,并得出叁个主要结论即被测留学生的汉语水平和委婉语的掌握程度呈正相关;被测留学生在死亡类和生理类委婉语表达方面有待提高;中高级水平留学生在涉及语法委婉语的交际类题目时正确率都不高。本文结合以上结论以及测试后访谈分析出的外因是汉语委婉语特殊的认知理据、不同的文化背景以及教材中较少的固定委婉语数量,而内因是被测者汉语水平不一致。最后本文根据测试与分析结果分别从教材编写、教学方式、学习方法叁个方面提出一些针对性的建议。(本文来源于《大连外国语大学》期刊2018-05-20）
申晴[8]（2017）在《以洛尔迦戏剧《贝尔纳尔达之家》为例浅谈如何构建对外西语教学中的文学课堂》一文中研究指出文学课程是语言教学中的一个重要组成部分。由于文学作品本身所具有的时代意义及语言价值,通过对其的学习可以帮助学生在提高语言能力的同时加强对对象语言国的认识,从而提升文化修养及学习能力。本文以洛尔迦的戏剧作品《贝尔纳尔达之家》为例,探究在对外西语教学中如何构建成功的、有意义的文学课堂,有助于向广大教育者阐明文学课堂的功能和意义,以及在语言教学中文学课最终的目的与成果。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年90期）
郭鸿宇[9]（2017）在《浅析对外汉语教学中的歇后语教学》一文中研究指出一、歇后语教学对第二语言学习者的意义(一)增强学生学习汉语和中国文化的兴趣歇后语教学对汉语学习者理解中国文化有重要作用,因为歇后语是中国文化的重要表现形式。正如前文所言,歇后语的出现、传播及其内容都在一定程度上展现了中华文化的内涵,是初步了解中华文化的一条捷径。比如,"刘备借荆州——有借无还",这是讲了我国叁国时期的一段典故;"张国老倒骑驴——向后看",这是说了一个八仙过海的神话故(本文来源于《山西青年》期刊2017年12期）
耿超楠[10]（2017）在《对外汉语教学中的委婉语教学研究》一文中研究指出汉语委婉语具有鲜明的文化特色,在人际交往中有着不可或缺的地位。委婉语在很早之前就已被海内外学者关注和研究,并相继取得了丰硕的研究成果,但是对外汉语教学中的委婉语仍没有得到足够的重视,具体研究也有待深入。在借鉴已有研究成果的基础上,论文对委婉语进行了界定和分类,并区分了委婉语与禁忌语、委婉语与敬谦语的异同。通过访谈、调查问卷的途径重点梳理了对外汉语教学中委婉语教学的情况和意义、留学生习得委婉语的情况等,发现的问题主要有:委婉语教学在对外汉语教学中的关注度不够,对外汉语教师对委婉语教学部分不够重视,课堂上对委婉语的讲解甚少甚至忽略,委婉语的复杂性和含蓄性成了学习者的阻碍;学习者对词汇的刺激程度、委婉语的使用条件不够了解,对各种委婉表达方式的语用功能也不清楚。根据这些问题,论文提出了以下建议:教师方面,应该提高自身委婉语教学意识,把语言教学和文化教学相结合,课堂上增加对委婉语的练习,多总结学生习得过程中的偏误并制定出适合他们的学习方法;学习者方面,应该培养自觉学习的习惯,主动积累知识,及时总结出现错误的原因并加以改正,尽量克服母语的负迁移。最后,论文以《夫妻关系》一课中课文二《夫妻之间是否需要距离》的教学设计为例,对前文委婉语教学的建议进行了印证。(本文来源于《河南大学》期刊2017-06-01）
对外西语教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数字缩略语是为了提高话语的表达效率,按照语言经济学的原理,由数字加共同语素而组成。在现代汉语中,数字缩略语的本体研究领域在近几年逐渐得到重视,在其来源、结构组成以及使用规范等方面的研究都得到展开,但是对其定义方面各家的观点还存在很大的差异。本论文在对外汉语教学中,有关数字缩略语教学研究的成果极少。因此,本文希望通过对数字缩略语的研究,能够从客观的形式描写丰富到内部功能解释,从本体研究拓展到数字缩略语的对外汉语教学,将数字缩略语外部组合与内部构成研究结合起来,尝试为广大汉语教师在汉语教学中数字缩略语的教学提供切实可行的参考经验。本论文在本体研究方面主要从数字缩略语的结构、音节等方面展开,接下来把汉语和俄语中的数字缩略语进行对比,分析其相同点与不同点。此外,本论文对对外汉语教材中出现的数字缩略语进行了统计及分析,再通过问卷调查了解留学生学习数字缩略语的难点,进而对教师对数字缩略语的教学提出了一些建议。最后为教学设计,设计根据生活中一些常见的数字缩略语有针对性地展开,尝试提升留学生对数字缩略语这一特殊词汇的理解,加深留学生对中华文化以及国情的了解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
对外西语教学论文参考文献
[1].李傲然.混合式教学模式在中国高校对外匈牙利语教学中的可行性应用[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[2].汤虹梅.对外汉语教学中数字缩略语教学研究[D].新疆大学.2019
[3].丁玲.对外汉语口语教学中的流行语教学研究[J].文化创新比较研究.2019
[4].单琪.对外汉语教学中敬谦语教学试探[J].文教资料.2018
[5].李铭娜,于航.对外汉语初级阶段中的敬谦语教学研究[J].长春大学学报.2018
[6].夏晓晓.对外汉语教学中的“网络流行语”教学——以构式“X杀”为例[J].北方文学.2018
[7].魏婷.中高级阶段对外汉语委婉语教学研究[D].大连外国语大学.2018
[8].申晴.以洛尔迦戏剧《贝尔纳尔达之家》为例浅谈如何构建对外西语教学中的文学课堂[J].考试周刊.2017
[9].郭鸿宇.浅析对外汉语教学中的歇后语教学[J].山西青年.2017
[10].耿超楠.对外汉语教学中的委婉语教学研究[D].河南大学.2017