导读:本文包含了长笛教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:长笛音乐教育,长笛艺术,民族化
长笛教育论文文献综述
孙刚平[1]（2019）在《长笛音乐教育现状及其艺术的民族化》一文中研究指出聆听音乐始终是人们在闲暇时进行自我放松的重要方式,作为音乐艺术表现力极强的重要乐器之一,西方长笛自然赢得了众多音乐爱好者的喜爱,特别是将其与中国传统文化相融合,必将达到形、神、气、韵的完美契合。本文首先介绍我国长笛音乐教育的现状,然后讨论长笛艺术民族化教学的迫切性,最后研究提升长笛艺术民族化程度的教学策略。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
宋正东[2]（2019）在《母语语境下长笛艺术教育的民族音乐传承》一文中研究指出在我国发展过程中,传统音乐为表现民族文化的主要标志之一,而我国民族文化传统性及地域性相对较强,古人经不断摸索及实践所总结出的音乐遗产即为我国民族文化传统音乐。因此,母语语境下所开展的音乐教育,应将传统音乐作为主要核心,实现民族文化的有效传承,而在中国西洋乐器教育过程中,长笛艺术教育为其中较为关键部分,故开展艺术教育过程中,应充分了解长笛特点,并将中国民族音乐与长笛艺术进行融合,从而在丰富民族音乐形式基础上,实现音乐风格的拓展。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年14期）
庞婷婷[3]（2018）在《高校音乐教育中《器乐辅修》课程的教改研究——以钦州学院人文学院《器乐辅修》长笛演奏课程为例》一文中研究指出本文以钦州学院人文学院音乐与舞蹈学科的《器乐辅修》长笛演奏课程为例,结合本人的教学经验及社会艺术实践,阐述该课程对学生未来就业的帮助,分析教学现状及存在的问题,对该课程的教学改革对策研究提出个人的看法与建议,望能提高该课程的教学效率及教学成果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年46期）
吴艺[4]（2017）在《艺术教育在职业院校人才培养中的功能研究——以长笛乐团为例》一文中研究指出在高职院校中,加强艺术教育,对于提升高职院校学生的综合素质,改进职业院校的人才培养具有重要的意义。本文以某高职院校的长笛乐团为例,分析了艺术教育在职业院校人才培养中的功能,以期为我国职业院校人才培养提供借鉴。(本文来源于《北方音乐》期刊2017年23期）
纪璇[5]（2016）在《刍议长笛教育的主要内容和方法》一文中研究指出长笛音色优美,入门简单,已经成为人们喜爱的乐器之一。在注重素质教育的今天,很多选择家长课余学习时间让孩子学习一种乐器,长笛是学习的热门乐器。如何对孩子的兴趣进行培养、长笛的教育该怎样开展是长笛教育者需要思考的问题。本文从我国长笛教育的发展出发,对长笛教育的注意事项和内容进行探讨。(本文来源于《北方音乐》期刊2016年21期）
刘赟,远方[6]（2015）在《长笛艺术本土化教育发展研究》一文中研究指出我国本土化的长笛艺术教育发展较晚,在长笛教育的理论基础与实践经验的研究积累上仍较为薄弱。无论是在教育理论的形成还是在教育经验的积累上,我国与许多先进国家间都存在一定差距。然而,近年来我国的长笛艺术本土化教育在一点点完善,无论是在音乐素养的深化上还是在学生音乐综合能力的培养上都取得了不错的成效。本文对此进行了分析研究。(本文来源于《北方音乐》期刊2015年22期）
李晨光[7]（2015）在《我国长笛教育民族化水平的评价研究》一文中研究指出随着长笛教育在我国社会地位的不断提升,对长笛教育的研究也逐步增多。但影响我国长笛教育民族化进一步深入开展的影响因素有很多,如何评价我国长笛教育民族化的水平成为当前研究的热点问题。该文据此建立了我国长笛教育民族化水平的评价指标体系,并提出了一种评价我国长笛教育民族化水平的多元评价方法,希望借此推动我国的笛教育的发展。(本文来源于《科技资讯》期刊2015年04期）
李晨光[8]（2015）在《我国长笛教育的民族化问题研究》一文中研究指出随着我国城乡居民精神文化生活需求层级的日益提升,音乐成为社会关注的热点领域。同时,西洋音乐民族化的研究也成为研究热点。长笛作为一门表现力丰富的艺术,如果要想长久地扎根我国,本土化、民族化是其必须面对的。我国长笛教育在长期发展过程中遇到了民族化的问题,如何解决长笛教育的民族化问题,成为当今的研究主题。(本文来源于《音乐时空》期刊2015年01期）
刘滔[9]（2014）在《基于素质教育理念的高职公共音乐选修课程改革与探索——以《长笛演奏与应用》课程为例》一文中研究指出基于素质教育理念改革高职非音乐专业学生选修课"长笛演奏与应用",需要根据学生具体情况和长笛教学的特点,从准确把握课程性质、科学确定课程教学设计的要求与思路和教学目标、合理设计课程内容模块与训练项目,以及课程考核方案等方面入手,结合提升学生素质的要求,重新进行教学设计。(本文来源于《南宁职业技术学院学报》期刊2014年01期）
陈苗[10]（2013）在《浅析中国长笛音乐的成人普及教育》一文中研究指出长笛起源于欧洲,于1885年前后传入我国。历经一百多年的时间,长笛在深深地植根于我国音乐文化的同时,在我国民族音乐文化这块沃土上结出丰硕的果实。本文简要论述了中国长笛音乐在国内的发展情况,并对如何做好长笛音乐的成人普及教育进行了探讨。(本文来源于《中国成人教育》期刊2013年16期）
长笛教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在我国发展过程中,传统音乐为表现民族文化的主要标志之一,而我国民族文化传统性及地域性相对较强,古人经不断摸索及实践所总结出的音乐遗产即为我国民族文化传统音乐。因此,母语语境下所开展的音乐教育,应将传统音乐作为主要核心,实现民族文化的有效传承,而在中国西洋乐器教育过程中,长笛艺术教育为其中较为关键部分,故开展艺术教育过程中,应充分了解长笛特点,并将中国民族音乐与长笛艺术进行融合,从而在丰富民族音乐形式基础上,实现音乐风格的拓展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
长笛教育论文参考文献
[1].孙刚平.长笛音乐教育现状及其艺术的民族化[J].当代音乐.2019
[2].宋正东.母语语境下长笛艺术教育的民族音乐传承[J].黄河之声.2019
[3].庞婷婷.高校音乐教育中《器乐辅修》课程的教改研究——以钦州学院人文学院《器乐辅修》长笛演奏课程为例[J].教育教学论坛.2018
[4].吴艺.艺术教育在职业院校人才培养中的功能研究——以长笛乐团为例[J].北方音乐.2017
[5].纪璇.刍议长笛教育的主要内容和方法[J].北方音乐.2016
[6].刘赟,远方.长笛艺术本土化教育发展研究[J].北方音乐.2015
[7].李晨光.我国长笛教育民族化水平的评价研究[J].科技资讯.2015
[8].李晨光.我国长笛教育的民族化问题研究[J].音乐时空.2015
[9].刘滔.基于素质教育理念的高职公共音乐选修课程改革与探索——以《长笛演奏与应用》课程为例[J].南宁职业技术学院学报.2014
[10].陈苗.浅析中国长笛音乐的成人普及教育[J].中国成人教育.2013