导读:本文包含了农村中小学音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育改革,农村中小学,音乐教育
农村中小学音乐教育论文文献综述
张章,隋欣[1]（2019）在《新课改下农村中小学音乐教育现状与改善对策》一文中研究指出党的十九大强调要开创教育改革发展的新局面,我国农村中小学音乐教育的改革成果关乎着教育改革的成败。通过对我国农村中小学音乐教育现状进行分析发现,当前我国农村中小学音乐教育虽已取得显着成就,但仍存在着诸多问题,致力于解决各种问题,提出了相应的解决对策。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年05期）
李志华[2]（2019）在《基于新课程改革背景下农村中小学音乐教育促发展的研究》一文中研究指出青少年是祖国的未来,是民族的希望,提升我国青少年综合能力和素质,势在必行。在新课程改革背景下,笔者对中小学音乐教育的发展现状进行分析,针对发现的问题提出相应的解决措施。为农村中小学的音乐教育的发展提供一定的理论依据。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
赵鹏[3]（2019）在《农村中小学音乐教育的现状及对策》一文中研究指出音乐具有多方面的教育功能,它以声音作为直接表现方式,将直接作用于人们的心灵,提高人们的审美修养,触动人们的情感,激发人们的想象功能,培养人们的高尚情操,给人以多方面的影响和熏陶,它在提高人们素质的过程中发挥着重要作用。但是在当前的农村初中音乐教学中,传统的单纯唱歌课降低了学生对音乐的学习兴趣,不利于音乐课堂的高效进展。作(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年15期）
刘欢[4]（2019）在《音乐教育在农村中小学被忽视的原因及其对策》一文中研究指出随着我国步入小康社会，人民的生活水平不断提高，我们的中国梦在逐步实现。音乐已经与人们的生活密不可分，音乐教育更在教育中占有不可替代的地位，强化音乐教育，以音乐促进社会全面发展是每个教育工作者的神圣职责。一、农村中小学音乐教育的现状我国(本文来源于《贵州民族报》期刊2019-07-17）
李增虎[5]（2019）在《西部农村中小学音乐教育现状分析及改善对策》一文中研究指出音乐教育是中小学教育教学的重要组成部分。应加强农村中小学音乐教育,努力改善教育教学条件,真正让音乐艺术在全面实施素质教育,推进城乡教育一体化健康发展,以及培养学生高尚道德情操,并使其全面发展方面发挥应有的功能和作用。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年11期）
白晶晶[6]（2019）在《农村中小学音乐教育现状及对策研究》一文中研究指出音乐教育不仅仅是学校素质教育中必不可少的一部分,也是实施美育的主要途径。改革开放以来,农村音乐教育发展速度缓慢,跟不上城市音乐教育发展的步伐。本文通过实地调查的方式对旺苍县农村中小学音乐教育现状进行了解,并在此基础上结合旺苍县地理位置、经济发展、思想意识等方面进行综合研究分析,提出相应的对策。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年08期）
杨威[7]（2019）在《浅谈农村中小学音乐教育中存在的问题和对策》一文中研究指出社会的不断发展与进步,对教学领域也提出了更为具体的要求,促进学生的全面发展已经成为教育的必然趋势。音乐教学在学生的全面发展中占据着重要的位置,它不仅帮助学生理解美,而且还能帮助学生发现美,进而实现学生的全面发展。但是,目前我国的农村音乐教学中存在着很多的问题与弊端,这些问题的存在,对学生的成长成才都会造成严重的消极影响。而且我国的城市和乡村音乐教育水平明显失调,从农村音乐教学存在的问题出发,并就问题提出具体的对策,希望能够为农村中小学音乐教学的发展提供一些帮助。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年05期）
曾杰[8]（2019）在《甘肃农村地区中小学音乐教育生态现状及优化机制研究》一文中研究指出甘肃农村地区的音乐教育生态由于各种因素的影响,结构常出现无序或被一定程度破坏的状态,造成教育生态的失衡;加之内生动力不足,音乐教育发展缓慢,严重影响着学生的全面发展。通过政府及教育管理部门政策方面的支持和保障,外部文化资源和物质资源的输入以及教师自身教育观念的转变等生态优化机制,逐步优化农村教育生态,以达到农村音乐教育生态良性循环的目的。(本文来源于《天水师范学院学报》期刊2019年02期）
王冰洁[9]（2019）在《农村中小学音乐教育生态现状及优化途径研究》一文中研究指出农村中小学的音乐教育问题是近些年教育界关注的一个热点话题,也是教育生态链中的薄弱环节,主要表现在城乡音乐教育发展的不平衡性。从生态学的角度来看,制约农村中小学音乐教育生态系统发展的主要因素有:首先,农村中小学的音乐教师短缺,授课方式单一且教学观念守旧,不能很好的激发起学生对音乐课的兴趣。其次,使用的教材不符合学情,对于农村中小学的学生来说课本内容偏难不易理解。也给教师的备课带来了一定的压力。再次,教育观念滞后,“重智育、重升学率、轻美育”的现象严重,这导致音乐课不受到重视。最后,大多数农村地区的人口主要以老人和留守儿童为主。这种人口生态,是一种不健康的人口生态,同时也制约了农村中小学音乐教育的发展。针对农村中小学音乐教育生态中存在的问题,提出了以下优化途径:首先要转变农村对音乐教育的观念、加强音乐教学的师资队伍、转变音乐教学方式,然后从农村特有的经济、文化、政治环境等各个方面入手,加大对农村音乐教育设备的投入、多渠道的吸纳音乐教育工作者、实现教材与学情的统一化,循序渐进的引导农村音乐教育走向现代化。本文站在教育生态的角度,本着客观、系统、整体、能动、可持续发展的出发点,运用教育生态学的相关理念和方法,对农村中小学音乐教育生态中存在的问题进行探索并且提出优化途径。本文由“理论综述”和“调查研究”两部分组成,以天水市农村地区的几所中小学为研究对象,并且发放了学生问卷和教师问卷,为文章提供数据参考。(本文来源于《天水师范学院》期刊2019-03-27）
廖东生[10]（2019）在《农村中小学音乐教育亟待加强》一文中研究指出当前我国农村的中小学音乐教育已开始得到重视,特别是这几年来教育部门提出了"二加一"教育措施。但总的来说还是重视不够,与城市相差较大。比如音乐课的课程编排,专职音乐教师的配备等。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年05期）
农村中小学音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
青少年是祖国的未来,是民族的希望,提升我国青少年综合能力和素质,势在必行。在新课程改革背景下,笔者对中小学音乐教育的发展现状进行分析,针对发现的问题提出相应的解决措施。为农村中小学的音乐教育的发展提供一定的理论依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村中小学音乐教育论文参考文献
[1].张章,隋欣.新课改下农村中小学音乐教育现状与改善对策[J].艺术研究.2019
[2].李志华.基于新课程改革背景下农村中小学音乐教育促发展的研究[J].教育现代化.2019
[3].赵鹏.农村中小学音乐教育的现状及对策[J].甘肃教育.2019
[4].刘欢.音乐教育在农村中小学被忽视的原因及其对策[N].贵州民族报.2019
[5].李增虎.西部农村中小学音乐教育现状分析及改善对策[J].教学管理与教育研究.2019
[6].白晶晶.农村中小学音乐教育现状及对策研究[J].黄河之声.2019
[7].杨威.浅谈农村中小学音乐教育中存在的问题和对策[J].新课程(中学).2019
[8].曾杰.甘肃农村地区中小学音乐教育生态现状及优化机制研究[J].天水师范学院学报.2019
[9].王冰洁.农村中小学音乐教育生态现状及优化途径研究[D].天水师范学院.2019
[10].廖东生.农村中小学音乐教育亟待加强[J].北方音乐.2019