山西财经大学
摘要：近年来，大学生心理状况逐渐得到大众的关注和研究，其不仅影响到大学生个人的学习及生活质量，危害其身心健康，更持久影响我国的人才战略。心里是否健康是多种因素综合作用的结果，但是高校的管理与大学生心里状况具有统计学上的直接关系，人格缺失、人际交往困难、恋爱情感波动以及学习、就业压力过大、习惯性焦虑等心理问题掣肘大学生的健康成长。因此，高校管理需要走向人性化，构建科学、有效、完善的大学生心里危机干预以及疏导机制显得尤为重要。
关键词：大学生高校管理心理健康
第一章绪论
大学生作为我国重要的人才储备，是我国未来重要的创新型人才，重要性不言而喻，因此大学生的健康成长受到我国的高度重视。早在2001年，教育部就印发了《教育部关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》，阐明了在高校开展心理健康教育的重要性和紧迫性，并为高校开展心理健康教育提供了建设性的指导意见。加之近年来大学生由于心理亚健康以及心理疾病等因素导致其走向极端，甚至做出做出危害社会的事件不断见诸报端，引起社会的强烈关注。高校作为大学生成长阶段重要的生活和学习场所，高校的管理与大学生心理健康具有直接的关系。
1.高校管理与大学生心理健康的关系
大学生在大学这个固定阶段，主要涉及的是学习和生活两个方面，而大学生的生活主要涉及宿舍生活，其中宿舍生活中与舍友是否关系融洽对大学生心理健康具有很大的关系，因此本文将高校管理细分为高校学习管理、高校宿舍管理以及高校管理其它方面三个层次分别研究与大学生心理健康的关系。
一、高校宿舍管理与大学生心理健康的关系
高校宿舍作为大学生重要的生活场所，也是大学生度过约1/3大学时光的地方，而宿舍是几个学生集体居住的地方，由于舍友来自天南海北，因此彼此之间生活习惯、价值观等之间差异，宿舍往往成为大学生容易发生矛盾的场所，对大学生的心理健康成长至关重要。尤其大学开学阶段，面对陌生的舍友，彼此不同的生活习惯以及沟通交流方面的不畅，容易造成同宿舍人员把相关不满情绪积聚在心理，如果没有合理情绪排泄的渠道，那么长久的情绪上的压抑，会造成大学生心理疾病的产生，比如习惯性焦虑、抑郁症、社交恐惧症等。在大学相处的四年期间，难免产生其它的矛盾，容易形成宿舍内部分裂成几个小集体的情况，某些成员容易受到宿舍其它成员的排挤，不和谐的宿舍环境容易滋生心理问题。
二、高校学习管理与大学生心理健康的关系
大学生进入大学的首要任务就是学习相关专业方面的知识，因此课堂和图书馆成为他们重要的学习场所。在课堂上经常涉及老师与同学以及同学之间的交流互动，如果老师在教学过程中存在不负责任的教学态度，比如老师对学生的提问进行不耐心的敷衍解答、老师对于学习好的学生与学习成绩一般的学生之间存在差异化对待等，容易引起学生对于老师的不满，负面情绪的增加会导致学生产生厌学情绪，甚至其它心理疾病。同样，课堂上同学之间互动以及课下的交流容易出现同学之间情感的裂痕，比如对其他学生私人生活的评头论足、对其他学生在学习以及家庭背景的嘲笑等，容易让同学之间的友谊走向低谷，让其内心产生自卑感、无助感甚至产生报复的情绪，损害其身心健康的成长。
三、高校其它方面管理与大学生心理健康的关系
大学生由于人生观和价值观还未成熟，况且处于青年阶段，容易遭受失恋、在外界不良诱惑下做违反道德伦理甚至违反法律的事情、在盲目攀比之风下进行校园贷而最终无法承受高额利息、实习期间接触社会心理受挫以及家庭情况对其产生不良影响等问题，名目繁多的问题容易导致大学生心理问题凸发，如果自身抗压力弱，得不到正确的引导以及正常的宣泄渠道，心理问题的产生不可避免。因此，高校除了应当做好学生学习、宿舍生活的管理，还应当重点做好容易诱发大学生产生心理问题的其它方面的管理，引导其心态向健康方向发展。
第三章解决大学生心理问题的对策
对于解决大学生心理问题，需要多主体的共同努力，但由于大学生的大学阶段生活主要在高校范围内，因此高校的管理显得尤为重要，高校应当以人性化管理促进大学心理健康成长。
（1）宿舍管理作为高校管理重要的组成部分，除了制定相关宿舍的规章制度之外，需要管理人员以及生活委员定期或者不定期到宿舍内部进行走访，及时与宿舍的学生进行沟通交流，了解学生的最近生活情况，关注学生的情绪变化。对于宿舍成员之间出现矛盾，应该及时进行调解，晓之以理动之以情；对于部分学生生活上的困难给予必要的关心和一定程度上的帮助。
（2）高校的学习管理同样需要给予足够的重视，对于态度不好的老师，需要高校在提高大学老师招聘门槛的基础上，经常对其进行培训以及教育。此外也可以构建学生反馈制度，将反馈结果与老师的绩效挂钩，倒逼老师端正其教学态度，与学生之间形成良好的互动。对于课上课下学生之间的互动，课堂老师以及大学辅导员同样需要密切关注，必要时通过沟通方式化解学生之间的隔阂。
（3）高校其他方面的管理同样需要同步跟进，全校管理人员需要关注学生恋爱、实习、家庭、兼职等方面存在的问题，增加学校心理咨询老师的数量，让其及时对心理出现问题的学生进行合理的引导，化解心里问题。同时在全校开设挫折教育、抗压能力培养等方面的讲座，让更多面临心里问题的大学生受益。
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