导读:本文包含了元汉字论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:元汉字,成字部件,识字教学,输入法
元汉字论文文献综述
肖海涛[1]（2009）在《试论“元”汉字及其教学》一文中研究指出元汉字包括600个左右充当汉字基本构字单元的、较早产生且高频使用的、最先需要学习的汉字。本文针对“元汉字的概念”、“元汉字的特点”、“元汉字与成字部件的关系”、“元汉字在识字教学当中的作用”以及“输入法辅助识字教学”等几个问题尝试性地谈了一些粗浅的认识。我们参照《现代常用字部件及部件名称规范》以及《现代汉语常用字频度统计》使用频率最高的500字,从常用3500个汉字当中筛选出600个元汉字,同时我们对元汉字进行了以下几个方面的统计:1.元汉字中独体字和合体字的数据统计;2.元汉字笔画数统计;3.能够充当声旁的元汉字情况统计;4.元汉字构字时所处位置情况。根据以上统计情况,我们建议在识字教学当中应当充分发挥这些元汉字的作用。同时结合《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于促进信息技术在教学过程中的普遍应用和促进信息技术与学科课程的整合的指导意见,本文还尝试探讨了教学中如何贯彻识字与信息技术相整合的指导意见,介绍了一种适合元汉字识字教学的汉字输入方法,简要地论述了该输入法与元汉字教学相整合的基本原则和方法等问题。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2009-09-01）
王映,常毅,谭建龙,白硕[2]（2005）在《基于N元汉字串模型的文本表示和实时分类的研究与实现》一文中研究指出该文提出了一种基于N元汉字串特征的文本向量空间表示模型,用这个表示模型实现了一个文本实时分类系统。对比使用词语做为特征的文本向量空间模型,这种新的模型由于使用快速的多关键词匹配技术,不使用分词等复杂计算,可以实现实时文本分类。由于N元汉字串的文本表示模型中的特征抽取中不需要使用词典分词,从而可以提取出一些非词的短语结构,在特殊的应用背景,如网络有害信息判别中,能自动提取某些更好的特征项。实验结果表明,使用简单的多关键词匹配和使用复杂的分词,对分类系统的效果影响是很小的。该文的研究表明N元汉字串特征和词特征的表示能力在分类问题上基本是相同的,但是N元汉字串特征的分类系统可以比分词系统的性能高出好几倍。该文还描述了使用这种模型的自动文本分类系统,包括分类系统的结构,特征提取,文本相似度计算公式,并给出了评估方法和实验结果。(本文来源于《计算机工程与应用》期刊2005年05期）
耕夫,李焕章,蓝玫[3]（2004）在《“一分钟编码”横空出世 “一种‘书写码元’汉字输入法”首获中国发明专利权》一文中研究指出本刊2003年9月号曾以《为了汉字的再度辉煌)为专题报道了汤建民同志发明专利的事迹,在业界产生了良好的反响。近日,"书写码元"输入法发明人汤建民又收到了国家知识产权局专利局授予的关于《一种汉字(书写码元)输入法授权通知书》。(申请日:1999年11月23日,专利号:99125608.5),标志着此课(本文来源于《中国高新区》期刊2004年03期）
罗骥,何锦文[4]（1997）在《一元还是二元——汉字源头问题研究述评》一文中研究指出汉字源头问题的讨论从汉代一直持续至今。一元论者认为汉字起源于象形或指事 ,二元论者认为象形与指事为汉字两个独立的源头 ,后来融合为古汉字。近来有的学者把指事这一元所指内涵扩大 ,使之与表音文字联系起来 ,令问题更为复杂。在努力寻求新的视点基础上 ,文章对此命题研究的历史、现状、前景进行了较全面的述评(本文来源于《云南教育学院学报》期刊1997年06期）
金思宇[5]（1994）在《五十字元汉字输入法》一文中研究指出科学家预言,二十一世纪将是一个高速发展的信息时代.信息时代的最有力的信息工具便是计算机,而且,人类的主要活动将日益电脑化.面对日新月异的计算机技术的发展,作为具有几千年文明史的炎黄子孙必须迎头赶上信息时代的潮流,跨越计算机革命中中西文字差异的鸿沟.汉字,亘古以来一直是中华民族的信息交流工具,汉字输入技术是中华科技精英攻关了数十年的“世界性难题”.当今世界上最大的电脑公司——美国IBM公司曾投资6.500万美元,组成一个上百人的专家团研究十多年,其结果却是“要么放弃汉字,要么放弃电脑’.但勤劳聪明的中国科技工作者偏偏要啃这个“硬骨头”,自1978年以来,先后推出了几百种汉字输入技术方案.最有代表性的方案有叁种:以易学(本文来源于《电子产品世界》期刊1994年09期）
王晓龙,王轩[6]（1993）在《N元汉字字词编码输入的最短码长和速度上限》一文中研究指出本文介绍了计算N元字词编码最短码长的方法,给出了理论证明和实现算法,并在IBMPC和工作站上就52万字和180万字的样本数据对N取24种不同的码元情况下进行了计算,给出了各种常见的输入方案的码长下限。基于上述计算结果,本文还就最短码长精度、码元N与编码效率、词数与码长的关系以及录入员平均输入速度的上限进行了讨论。(本文来源于《中文信息学报》期刊1993年04期）
万学仁[7]（1992）在《《叁元汉字编码》和汉字教学》一文中研究指出汉字历来被认为难读、难写、难记。为了使汉字从“高门槛”变成易学的通道,我们按照汉字的特点和规律设计了一套《叁元汉字编码》,借助电子计算机,在识字教学的实践中加以运用。初步试验效果良好,引起文字学界、教育学界、计算机界的重视。(本文来源于《内江师范学院学报》期刊1992年01期）
元汉字论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
该文提出了一种基于N元汉字串特征的文本向量空间表示模型,用这个表示模型实现了一个文本实时分类系统。对比使用词语做为特征的文本向量空间模型,这种新的模型由于使用快速的多关键词匹配技术,不使用分词等复杂计算,可以实现实时文本分类。由于N元汉字串的文本表示模型中的特征抽取中不需要使用词典分词,从而可以提取出一些非词的短语结构,在特殊的应用背景,如网络有害信息判别中,能自动提取某些更好的特征项。实验结果表明,使用简单的多关键词匹配和使用复杂的分词,对分类系统的效果影响是很小的。该文的研究表明N元汉字串特征和词特征的表示能力在分类问题上基本是相同的,但是N元汉字串特征的分类系统可以比分词系统的性能高出好几倍。该文还描述了使用这种模型的自动文本分类系统,包括分类系统的结构,特征提取,文本相似度计算公式,并给出了评估方法和实验结果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
元汉字论文参考文献
[1].肖海涛.试论“元”汉字及其教学[D].湖南师范大学.2009
[2].王映,常毅,谭建龙,白硕.基于N元汉字串模型的文本表示和实时分类的研究与实现[J].计算机工程与应用.2005
[3].耕夫,李焕章,蓝玫.“一分钟编码”横空出世“一种‘书写码元’汉字输入法”首获中国发明专利权[J].中国高新区.2004
[4].罗骥,何锦文.一元还是二元——汉字源头问题研究述评[J].云南教育学院学报.1997
[5].金思宇.五十字元汉字输入法[J].电子产品世界.1994
[6].王晓龙,王轩.N元汉字字词编码输入的最短码长和速度上限[J].中文信息学报.1993
[7].万学仁.《叁元汉字编码》和汉字教学[J].内江师范学院学报.1992