导读:本文包含了内电阻论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实验误差,误差分析,图像法,计算法
内电阻论文文献综述
赵贺林[1]（2019）在《实验系统误差分析方法——以“测定电源的电动势和内电阻”为例》一文中研究指出高中物理对实验误差教学要求,认识实验误差问题在实验中的重要性,能在某些实验中分析误差的主要来源.测定电源电动势和内电阻实验为高中物理典型实验,教学中发现,对该实验的系统误差,学生掌握起来存在一定困难.从3个角度,对该系统误差进行具体分析.(本文来源于《物理通报》期刊2019年S1期）
吴力云[2]（2018）在《《测定电源的电动势和内电阻》说课稿》一文中研究指出随着现代社会的不断发展,人类已经无法离开电源的使用。电源的电动势和内阻是衡量电源性能的一个重要指标。《测定电源的电动势和内电阻》是高考考纲要求的实验,更是历年高考的重点和热点。学生通过实验可以更好地理解和掌握这部分内容。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年46期）
杨华军[3]（2018）在《用图像法提升学生实验数据分析的能力——以“测电源电动势和内电阻”实验为例》一文中研究指出图像法是描述物理规律、解决物理问题的常用方法之一,也是科学探究的基本方法。课程标准要求学生要具备利用图像法分析、处理信息的能力。结合"测电源电动势和内电阻"实验教学实践,从物理学科核心素养与数据分析处理方法角度,探讨如何提升学生运用图像法分析、处理实验数据的能力。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2018年07期）
宋文斌,许卫东[4]（2018）在《高中学生学习伏安法测电源电动势和内电阻的困难》一文中研究指出高中学生学习伏安法测电源电动势和内电阻的实验存在的困难主要有:由于忽视对内接法和外接法的定义导致把内接法和外接法电路混淆;由于电路涉及的物理量较多,导致对实验分析计算的思路不清晰;由于对测量值与真实值的概念理解不透彻以及不能正确区别测量图像与真实图像导致对实验误差分析困难等。解决这些困难的办法是:弄清楚电路的内外接法、统一物理量的表示、定性和定量分析两种测量电路以及对真实值与测量值概念进行联系比较,进行针对性教学。(本文来源于《物理教学探讨》期刊2018年01期）
顾爱芬[5]（2017）在《类比法巧析测定电源电动势和内电阻》一文中研究指出测定电源的电动势和内阻实验,许多杂志上曾发表过不同的看法。常规的(两只表头一个滑动变阻器)数据处理和误差分析以前考得较多,笔者觉得近几年来变形后(一只表头和电阻箱)测定电源电动势和内电阻这个实验的数据处理成为高考的热点之一,要求学生的知识迁移能力、理解能力以及(本文来源于《湖南中学物理》期刊2017年12期）
沈佳,魏瑞鹏,时昀[6]（2017）在《用单端口内电阻符号追溯电压暂降源的方法》一文中研究指出应用单端口网络理论,对故障状态下的电网进行分析,故障点两侧的监测装置处可分别等效为2个等值单端口网络。通过判别以上2个单端口网络等效阻抗实部符号,可以准确地对电压暂降源定位。当等效电阻的符号为正时,判断电压暂降源与参考方向同向,位于监测点的下游;反之则认定电压暂降源与参考方向相反,位于监测点的上游。仿真实验的结果证明:该方法能对辐射式、环式等多种网架结构及中性点有效、非有效接地的混合电网进行准确的电压暂降源定位,定位正确率达到100%,是一种简单、可靠的电压暂降源定位法。(本文来源于《煤炭技术》期刊2017年12期）
王进[7]（2017）在《几种减小“测电源电动势及内电阻”实验系统误差的方法》一文中研究指出对于实验教学而言,分析实验误差并尽可能地减小系统误差不仅有利于把握实验基本原理,还能培养学生严谨的科学探究态度,促进学生创新意识和创新能力的培养。本文谈谈两种减小"测电源电动势及内电阻"实验系统误差的方法。一、教材几种实验电路分析在人教版选修3—1教材中,对于"测电源电动势及内电阻"实验给出了如图1所示的4个实验电路图,这4种测量电路的实验基本思想是趋于一致的,都是通过改变滑动变阻器(或变阻箱)R的阻值,获得(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2017年21期）
涂富根[8]（2017）在《《测量电源电动势与内电阻》的实验专题教学的探究》一文中研究指出《测量电源电动势与内电阻》的实验,其测量的理论依据就是闭合电路欧姆定律。对本实验的考查在近年的高考中出现的频率比较高,高考考查的是学生的综合能力,如何在本实验的专题复习中引导学生进行思考和分析以培养学生的综合应用物理知识的能力,就要让学生把握基本原理,领会万变不离其宗的道理,即在不变的基本原理的基础上找变化,在变化中抓住不变的基本原理。(本文来源于《中学理科园地》期刊2017年05期）
时昀,倪冰[9]（2016）在《基于单端口网络内电阻极性的电压暂降追源方法》一文中研究指出电压暂降追源即确定电压暂降扰动源相对于监测装置的位置。本文以对电网故障的分析为切入点,应用端口网络理论,将任何复杂电网在电压暂降源监测装置安装处等效为2个"有源单端口网络",视电网故障为"有源单端口网络"的外部扰动,测量并计算出"有源单端口网络"的内电阻,依据"有源单端口网络"的内部电阻的极性,对电压暂降源相对于电压暂降源监测装置的位置进行判断。内电阻为正,电压暂降源与参考方向相反,即上游;内电阻为负,电压暂降源与参考方向相同,即下游。给出了内部电阻的计算方法。本文所提出的电压暂降源定位方法具有坚实的理论基础。仿真结果表明,该方法对辐射式、非辐射式,以及中性点有效接地和非有效接地的混合电网的电压暂降源定位准确率达到100%。是一种非常实用的电压暂降源定位法。(本文来源于《2016年江苏省城市供用电学术年会论文集》期刊2016-10-26）
于雷[10]（2016）在《物理图象在实验“测电源电动势和内电阻”中的应用》一文中研究指出我们知道物理图象是物理规律表达的又一种形式,具有直观、形象的特点,在实验中还有对数据取平均的含义.很多实验采取图象法处理数据.在"测量电源电动势和内电阻"这一实验中图象法是数据处理时很重要的一种方法.测量电源电动势和内电阻常用的测量电路有以下几种:(本文来源于《中学物理》期刊2016年09期）
内电阻论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着现代社会的不断发展,人类已经无法离开电源的使用。电源的电动势和内阻是衡量电源性能的一个重要指标。《测定电源的电动势和内电阻》是高考考纲要求的实验,更是历年高考的重点和热点。学生通过实验可以更好地理解和掌握这部分内容。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内电阻论文参考文献
[1].赵贺林.实验系统误差分析方法——以“测定电源的电动势和内电阻”为例[J].物理通报.2019
[2].吴力云.《测定电源的电动势和内电阻》说课稿[J].考试周刊.2018
[3].杨华军.用图像法提升学生实验数据分析的能力——以“测电源电动势和内电阻”实验为例[J].中学物理教学参考.2018
[4].宋文斌,许卫东.高中学生学习伏安法测电源电动势和内电阻的困难[J].物理教学探讨.2018
[5].顾爱芬.类比法巧析测定电源电动势和内电阻[J].湖南中学物理.2017
[6].沈佳,魏瑞鹏,时昀.用单端口内电阻符号追溯电压暂降源的方法[J].煤炭技术.2017
[7].王进.几种减小“测电源电动势及内电阻”实验系统误差的方法[J].中学物理教学参考.2017
[8].涂富根.《测量电源电动势与内电阻》的实验专题教学的探究[J].中学理科园地.2017
[9].时昀,倪冰.基于单端口网络内电阻极性的电压暂降追源方法[C].2016年江苏省城市供用电学术年会论文集.2016
[10].于雷.物理图象在实验“测电源电动势和内电阻”中的应用[J].中学物理.2016