导读:本文包含了教案改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教案,改革,创造力
教案改革论文文献综述
陈建珍[1]（2018）在《深化教案改革,提升教学创造力》一文中研究指出教案是教师上课前准备的教学方案,是教师进行教学活动的重要依据。传统教案存在形式陈旧、内容封闭、实效性差等不足,对教师课堂教学的创造力造成束缚。如何深化教案改革,提升教学创造力,是教师和教学管理者共同面对的问题。(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2018年09期）
吴辻[2]（2018）在《二外日语教案改革初探》一文中研究指出二外日语作为仅次于英语的第二大外语语种,在很多高校都有开设相应课程。然而二外日语的教学效果却不尽如人意。本文从二外日语教学中存在的问题出发,探讨了影响二外日语教学成效的四大因素,并从教案改革的视角论述了教案改革的必要性、改革构想以及改革时需要注意的五大原则。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2018年03期）
梁秀清[3]（2018）在《教案管理是中小学课堂教学改革的抓手》一文中研究指出本文论述教案管理的功能与当前教案管理中存在的缺陷,指出学校可从回归教案管理根本职能、改进备课方式两方面下功夫,促进课堂教学质量的提升。(本文来源于《广西教育》期刊2018年05期）
袁竹霞[4]（2017）在《坚冰下的第一株新芽——浅析课程改革下高中语文教案创新》一文中研究指出教案是一个教育者思想的直接体现,如同学生写作一样,教师的教案编写与写文章异曲同工。高中语文课堂教学是否有效,教案起着决定性作用。教育者如何确保教学活动能够得到有效实施?其基础与依据就是教案。一般而言,教育者在钻研教材、了解学生以及选择教法等方面,最初是一个比较朦胧和粗浅的认识,怎样才能使这些看似庞杂的思想变得清晰、系统且条理化?教案的编写过程就是教师梳理教学思想的过程。好的教案,并不会成为师生(本文来源于《现代语文(教学研究版)》期刊2017年10期）
倪淑慧,彭新[5]（2016）在《基于情景教学的课程教案设计与改革——以《保险学》课程“代位追偿”原则为例》一文中研究指出《保险学》课程是金融学专业的一门核心课程,其较强的理论性和实践性对课堂教学提出巨大挑战;再加上90后学生对该课程认知程度较低,如不能由浅入深、启发学生思考并参与,很难实现教学目标。本文采用情景教学,选取"代位追偿"原则为主要教学内容,以案例和问题为导向,对教学手段和教学方案设计进行了梳理和设计,加深了学生对"代位追偿"原则的理解和认识,是《保险学》课程教学改革的一次有益尝试。(本文来源于《教育现代化》期刊2016年24期）
侯华,王宝山[6]（2016）在《角色扮演与剧本教案在结构化学教学改革中的应用》一文中研究指出为了提高学生在结构化学课堂教学中的参与度,提出了一种以学生为主导的"角色扮演"互动式教学方法。以结构化学领域的经典学术论文为基础,将重要知识点的相关文献改编为7套"剧本"教案,让学生扮演科学家角色,以课堂为舞台模拟学术讨论。该教学方法显着提高了学生对结构化学的学习兴趣,有效解决了教学实践中"基础弱、讨论难"的问题。(本文来源于《化学教育》期刊2016年16期）
姜秋菊[7]（2016）在《浅谈课堂预设与课堂效率关系——由我校教案改革引发的几点思考》一文中研究指出我们一直强调课堂的教学应是"生成"的,关注学生在课堂上的动态表现。然而,我也认为高效的课堂、精彩的"生成",离不开充分的课堂预设。只有合理、充分预设才能保证课堂的高效,但在教学过程中又不能受到预设的限制,而让课堂失去灵动性。(本文来源于《课外语文》期刊2016年02期）
杨瑶[8]（2015）在《课程改革视野下的备课观——谈小学数学教案设计》一文中研究指出备课环节是整个教学活动中十分重要的过程,其直接关系着课堂质量和学生的学习态度,而教案设计作为备课内容中的关键,对教师教学活动的成败也起着决定性作用。针对小学数学的教学,教师既要保证教案设计内容在教材合理范围内,又要激发学生想象和思考能力,提升课堂的活跃气氛。所以,教案设计的质量对小学生数学课堂有着深远的影响。一、彰显独特性,体现创新性教案设计的风格特征和内容特点展现了教师教课的独特性,所以教师在准(本文来源于《小学生(教学实践)》期刊2015年11期）
张丽[9]（2015）在《从“教案式”到“学案式”的教学模式改革》一文中研究指出长期以来,教师习惯于"教案式"教学,只注重传授知识却忽略了学生在学习过程中心态、情绪、主观能动性的变化。新课程改革背景下,教师应明确从"教案式"向"学案式"转变的必要性,掌握"学案式"教学的八项基本要素,在具体的教学实践中应用"学案式"教学,促进自身由"教案型教师"向"学案型教师"转变,充分调动学生的学习积极性,加强师生课堂互动,最终形成"教学相长"的良好局面。(本文来源于《教师博览(科研版)》期刊2015年10期）
李东旭,楚亚丽[10]（2015）在《教育改革背景下舞蹈课教案设计的创新性研究》一文中研究指出创新是新时代为教育事业提出的一项重要命题,舞蹈教育亦不能例外,舞蹈课程的发展和进步需要对舞蹈教案进行改革和创新。舞蹈教案是舞蹈教师基于对教材的整理,是对教学情境设定和突发事件的预想;是对学科课程的二次加工;是舞蹈课程的一个重要部分。从教学理念、教案形式、教案撰写以及教案评价探讨教案编写的创新性,同时亦不能忽视舞蹈课要求教师在授课中,既要传授舞蹈理论知识,又要体现舞蹈训练人体肢体功能的特性。(本文来源于《铜陵学院学报》期刊2015年05期）
教案改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
二外日语作为仅次于英语的第二大外语语种,在很多高校都有开设相应课程。然而二外日语的教学效果却不尽如人意。本文从二外日语教学中存在的问题出发,探讨了影响二外日语教学成效的四大因素,并从教案改革的视角论述了教案改革的必要性、改革构想以及改革时需要注意的五大原则。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教案改革论文参考文献
[1].陈建珍.深化教案改革,提升教学创造力[J].新校园(阅读).2018
[2].吴辻.二外日语教案改革初探[J].科教文汇(下旬刊).2018
[3].梁秀清.教案管理是中小学课堂教学改革的抓手[J].广西教育.2018
[4].袁竹霞.坚冰下的第一株新芽——浅析课程改革下高中语文教案创新[J].现代语文(教学研究版).2017
[5].倪淑慧,彭新.基于情景教学的课程教案设计与改革——以《保险学》课程“代位追偿”原则为例[J].教育现代化.2016
[6].侯华,王宝山.角色扮演与剧本教案在结构化学教学改革中的应用[J].化学教育.2016
[7].姜秋菊.浅谈课堂预设与课堂效率关系——由我校教案改革引发的几点思考[J].课外语文.2016
[8].杨瑶.课程改革视野下的备课观——谈小学数学教案设计[J].小学生(教学实践).2015
[9].张丽.从“教案式”到“学案式”的教学模式改革[J].教师博览(科研版).2015
[10].李东旭,楚亚丽.教育改革背景下舞蹈课教案设计的创新性研究[J].铜陵学院学报.2015