张立敏（隆尧县尹村小区大霍小学河北邢台055350）
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2012）03-023-01
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"培养学生的学习兴趣是为了调动学生学习的主动性。学生有了学习英语的兴趣，才会有正确的学习态度和良好的学习习惯。
一、举例子
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在教学中，需要大量有针对性的实例进行训练和提醒，使学生熟能生巧，运用自如。
例子要具有多样性、灵活性、不能千篇、照本宣科地向学生念或抄，例子要贴近实际生活，让学生把学到的实例运用到生活中去，是激发学生认识兴趣的重要条件。
把举例子的权力下放给学生，是培养学生兴趣的最好方法之一。学生在创造的活动中会产生更大的兴趣。
二、创设语言情景
英语教学要求把新的语言项目和实践运用结合起来，不能单独地介绍某个单词、短语或句子，而应该做到词不离句、句不脱离具体的语言环境，因为语言常常在一定的情景中才易于理解。教师在课堂上要通过动作、实物、图片来表达语言意义，甚至要创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性认识。例如：在介绍big/small和heavy/light、full/empty这几组形容词，我事先准备了实物，配上幽默的动作，在具体的语言环境中，让学生边听、边观察、揣摩单词的含义。
三、用形式多样的教学活动
操练是掌握新语言材料的重要教学步骤，通过轻松愉快、自由活泼的语言实践练习，激发学生学习兴趣，操练方法多种多样，有集体、有两人小组、多人小组等操练，练习则是让学生自由练习，其主要形式是分组练习。
操练应让全班学生得到锻炼，照顾大多数同时要做到因材施教，学习较好的学生，要求难度可以大些，可以让他们示范，以激励其他学生说英语。对于学习较差的同学，教师要尊重关心他们，使他们树立起学好英语的信心。
操练还要做到循序渐进。例"Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework/study？"首先出示主要语言材料，将全班分成两组，用上述句型进行操练。操练过程中，教师要提示学生注意句子中动词的第三人称单数形式的正确使用。
然后让单个学生不用问答形式，直接介绍人物的职业和工作场所让学生用"Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework？进行操练。
最后，让学生课后以"我的家庭成员和他们的工作"为题写一段短文。
通过循序渐进的操练和自由练习，学生掌握了所学知识培养了运用英语的能力，增强了学习英语的兴趣和信心。
四、运用现代化教学手段
运用录音机、幻灯、计算机，它的优越性，直观形象，不受时间、空间限制。可以激发学习兴趣，帮助形成学习动机，可以提供图文声像并茂的交互式学习环境，有利于学生主动发现、主动探索，使书本上的理论知识在教材中转化为学生感知的对象，使学生能够用较短时间获得课堂教学中难以理解的知识，变静为动，抽象的内容具体化，复杂的内容简清晰、准确化，形象生动、鲜明逼真，能唤起学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解、记忆和巩固。如句型：What"syourname?MynameisLining.通过让学生用VCD光盘利用人物对话，学生能够结合所学知识很快理解大致内容并加以运用。
总之，在教学中创造愉快的学习气氛，必须在教学过程中寻找学生的兴奋点来激发他们的学习兴趣，在兴趣的引导下，再掌握正确的学习方法，并认识到学习英语的重要性，产生学习动力，这样才能使他们想学英语，并能学好英语。