导读:本文包含了广西城市中学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校园足球,足球教练员,胜任力特征
广西城市中学论文文献综述
霍美谕[1]（2019）在《广西部分城市中学优秀校园足球教练员胜任力特征研究》一文中研究指出近几年,随着国家颁布有关开展校园足球的各项政策条例,全国校园足球活动普及和开展迅速,但师资缺乏依然是发展的短板,优秀的校园足球教练员更是稀缺。学校要培养优秀的青少年足球人才,与足球教练员的能力水平是息息相关的。本研究以胜任力为视角,运用文献资料法、半结构行为事件访谈法、专家问卷调查法、数据统计等研究方法,立足于广西部分城市中学优秀校园足球教练员的胜任力特征研究,力求摸索出适合于广西本土校园足球教练员的胜任力特征因素,为广西校园足球的教练员选拔和培养等方面提供一些参考及借鉴。得出以下结论:(1)汇总了体育领域优秀体育教练员所要具备的胜任力特征116条关键条目,提炼出了五个维度44项优秀校园足球教练员胜任力特征要素。(2)对广西中学优秀校园足球教练员访谈文本进行编码,得出42项胜任力特征,并形成校园足球教练员胜任力特征测评参考因素。(3)对每项胜任力特征出现的频次和访谈长度进行相关性分析,有“管理能力”、“人际交往与理解”和“引导球员”3项胜任力特征在相关水平上存在显着差异。在访谈文本中对优秀校园足球教练员的胜任力特征采用“频次”的方式进行编码有较好的稳定性。(4)对每项胜任力特征所得到的平均分与访谈长度的相关行分析,无胜任力特征在相关水平上存在显着差异。运用“平均分”对优秀校园足球教练员胜任力特征进行编码,有更好的稳定性和区别性。(5)研究对象不同,校园足球教师和校园足球教练员在工作职能和工作目标上存在差异。分别偏向学生技术教学和训练竞赛。不同级别和不同项目的教练员要求的胜任力特征都会存在水平上的差异。根据以上所得结论,提出了一些个人建议:(1)学校或有关部门需注重教练员胜任力特征体现,进行全面、综合性的选拔人才。教练员结合胜任力特征进行个人职业规划。(2)教练员外出学习、培训应及时反馈培训进度和效果,做好培训总结。学校应该确定好考核标准和参照因素,制定科学的培养方案,以进行教练岗位培训。(3)学校结合教练员胜任力特征,不定期考核教练员工作。优化考核标准,考虑比赛成绩的同时,增加其他显性或隐性因素权重,更加全面仔细评定教练员工作能力。(本文来源于《广西民族大学》期刊2019-05-01）
温亚,檀莲莲,胡刚,张忠华[2]（2015）在《广西城市中学生物学教师教学风格的调查研究》一文中研究指出采用问卷调查法对广西3个城市的中学生物学教师教学风格和学生所喜欢的教学风格类型进行调查与分析。结果表明,中学生物学教师的教学风格以严谨逻辑型为主,其次是幽默活跃型和关爱分享型,属于创新探索型的较少。在关爱分享型维度上,初中生物学教师得分显着高于高中生物学教师。最受学生喜爱的教学风格为关爱分享型,其次是幽默活跃型和创新探索型。对中学生物学教师改善教学风格和提升学生学习兴趣具有一定的指导意义。(本文来源于《生物学通报》期刊2015年12期）
蔡兵[3]（2009）在《广西城市中学体育教师职业枯竭现象分析》一文中研究指出职业枯竭是人们在工作重压之下身心疲惫不堪的状态,主要表现为身体疲劳、情绪低落、热情下降、创造力衰竭、价值感降低、人性化淡漠、攻击性行为、家庭危机等。随着现代化进程的加速,市场经济的冲击,信息快速更新,人们在生活和工作当中承受的压力加剧,使出现职业枯竭的人群的范围扩大,程度加深。教师作为知识技能的传授者正经受前所未有的挑战和冲击:国家对教育高度重视,社会对教师的要求大大提高,突发性事件时有发生等。若不制定相应对策使进行教师外部和内部的调整,这种疲于应对,身心疲惫、不思进取、情绪低落的趋势将进一步发展为教师群体性的职业枯竭现象。这一问题严重制约了中学体育教师队伍的健康发展,影响体育教师质量和数量。因此,预防和抑制广西体育教师的职业枯竭现象,是一个关系广西体育事业是否能够健康发展的重要问题。如何判定体育教师职业枯竭、找出职业枯竭因素,以及如何预防和缓解职业枯竭等问题,是亟待解决的一系列问题。本文采用问卷调查的形式,对广西14个主要城市(南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、玉林市、百色市、钦州市、河池市、北海市、崇左市、贺州市、来宾市、贵港市、防城港市)84所中学480名体育教师进行调查,用SPSS14.0和Excel2003进行了整理、分析和归纳调查数据和结果,用广泛使用的马氏量表(MBI-ES量表)从职业枯竭的六个特征判定广西城市中学体育教师职业枯竭程度;在此基础上设计的《广西城市中学体育教师职业枯竭原因调查》问卷从外因和内因找出广西城市中学体育教师职业枯竭的真正原因;最后结合量表和原因分析,提出缓解职业枯竭的对策和建议。用MBI-ES量表得出以下结论:(1)在生理耗竭方面,有30.41%的体育教师没有受到生理耗竭的影响,有51.16%的体育教师有轻度的生理耗竭现象,18.43%的体育教师生理耗竭程度较重。(2)在才智枯竭方面,有28.57%的体育教师不存在才智枯竭,61.28%的体育教师有轻度的才智枯竭现象,有9.15%的体育教师才智枯竭较重。(3)在情绪衰竭方面,有40.17%的体育教师没有受到情绪衰竭冲击,有50%的体育教师有轻度的情绪衰竭现象,有9.83体育教师有较严重的情绪衰竭现象。(4)在价值衰竭方面,有33.81%的体育教师没有受到价值衰竭的影响,有51.26%的体育教师有轻度的价值衰竭,有14.93%的体育教师有较为严重的价值衰竭现象。(5)在情感冷漠方面,有50.37%的体育教师没有情感冷漠现象,有40%体育教师有轻度的情感冷漠现象,有9.63%的体育教师有严重的情感冷漠现象。(6)在攻击行为方面,有49.24%体育教师不存在攻击行为,有40.18%体育教师有轻度的攻击倾向,有10.58%的体育教师有严重的攻击倾向。在原因调查分析中,导致广西城市中学体育教师职业枯竭的外因主要有:(1)市场经济快速发展的影响。公平竞争、优胜劣汰是教师在工作中所面临的主要挑战,体育教师不能适应这一竞争原则,很快就会走向职业枯竭。(2)信息高速更新的影响。信息高速更新,进修机会少,给教师带来巨大的压力,陈旧的知识、落后的教学方法是导致体育教师职业枯竭的因素。(3)社会体制更新的影响。在社会体制变更中,由于地方经济发展的不平衡,经济制度、教育制度、人事制度发展的不均衡,体育教师面临的压力较大,更易出现职业枯竭现象。(4)人际关系的影响。人际关系是人生存和交往的重要手段,师生关系僵化,同事之间相处不融洽,严重影响体育教师自身发展,容易导致出现职业枯竭现象。(5)工作硬件落后的影响。工作环境好坏,直接影响教师工作质量,良好的工作环境,可以促进教师提高教学质量,工作起来开心、顺心;相反,工作条件落后,会导致教师职业枯竭。内部因素有:(1)体育教师知识结构不合理。体育教师知识结构比较复杂,不仅需要书本上的知识,还需要肢体上的技能,缺一不可,一旦任何一门知识缺乏,都会使体育教师出现职业枯竭现象。(2)体育教师自身定位不准确。过高和过低评价自己,都会给体育教师发展带来负面的影响,只有正确给自己定位,才会避免出现职业枯竭。(3)体育教师个人价值缺失。个人成就感越高,其工作积极性就高,体育教师在工作过程当中,渴望得到社会、同事和学生的认可,一旦失去他们支持,教师个人成就感就会降低,容易出现职业枯竭现象。(4)体育教师生理机能退化。生理机能退化,导致教师技术技能变形,不能给学生做示范动作,从而影响其教学质量和自信心,更易出现职业枯竭现象。考察广西城市中学体育教师职业枯竭现状,通过实证调研及数据分析其产生职业枯竭的主要原因,从缓解生理耗竭、才智枯竭、情绪衰竭、价值衰竭、情感冷漠、攻击行为六个方面提出应对职业枯竭对策,帮助教师克服职业倦怠,自我剖析,进行职业规划;帮助学校管理者关注中学体育教师职业枯竭现象和职业发展需求,采取有效手段防止职业枯竭现象,帮助他们的职业成长与发展,真正实现教师的精神、人格与职业共同成长,和谐发展,希冀对广西体育教师队伍建设有所启发和借鉴,使其走上持续、健康发展的道路。由于时间所限,本文侧重于对现象的调研、数据的提取及原因的分析,所提供之建议略显单薄,也是本研究后续研究进行的着力点之处。(本文来源于《广西师范大学》期刊2009-04-01）
李丽丹[4]（2008）在《广西城市中学气排球运动发展研究》一文中研究指出《全面健身计划纲要》指出,广泛开展群众性体育健身活动,充分挖掘各种适合于大众健身的运动项目,使之更好的为全民健身服务。在此形势下,气排球运动作为一项新颖、新兴的娱乐性项目,其以球质软、球体大和轻、球速慢、难度小、少伤害、趣味性高、娱乐性强、健身价值高及经济消费等特点符合不同人群的多种健身娱乐需要,深受广大群众的喜爱。近年来,福建、河南、广西、甘肃、内蒙古等地气排球运动开展得更是如火如荼,矿产、机关、单位、社区等组织不同层次、不同规模的气排球比赛。尤其在广西,气排球运动已融入广西大众的生活之中,成为广西大众最喜欢的健身运动项目之一,比赛多,规模大,范围广,其可谓是全民皆兵。2001年国家颁布的《体育与健康课程标准》中明确提出要对学校体育进行改革,贯彻“健康第一”、“以人(学生)为本”的体育教学思想,并大力开发和开展学生感兴趣的新兴体育运动项目。而气排球运动的出现,应成为中学体育课内、外活动的内容之一,但在中学恰恰相反。据调查,气排球运动在广西中学仅未得到重视和开展,课内没有设置气排球课程,以及课外活动以气排球运动作为锻炼内容仅未开展起来,这与广西各个领域气排球运动开展的现状大相径庭。鉴于此,本文主要采用了问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析等研究方法对广西21所城市中学气排球运动开展情况及影响其开展因素进行调查研究,论证广西城市中学开展此项运动的重要性、可行性,并提出广西城市中学气排球运动发展的构思,为广西城市中学乃至全国有条件地区中学气排球运动的普及发展提供参考依据。研究结果表明:1、气排球运动在广西大体经历了叁个发展阶段,即兴起、开展普及与迅猛发展阶段;气排球运动在广西大众健身基础上发展情况较好,参与人数多、覆盖面积广、比赛多,规模大、水平高;广西气排球运动发展的趋势逐渐向竞技性转化。2、广西城市中学没有开设气排球课程;大部分学校课外未开展气排球运动;学生课外参加气排球活动不容乐观;课外活动中缺乏组织和指导,处于比较松散的状态;校内、外组织比赛少;无一学校组织气排球队;学生对气排球认识不足;了解气排球运动主要从家庭、单位、社区等途径获得;学生气排球技术基础比较薄弱;大部分学生对气排球运动比较感兴趣,尤其是女生;学生参加气排球的动机主要是以健身、娱乐及提高运动技术水平为主要目的。3、广西城市中学体育教师的学历、职称和教龄结构基本合理,年龄趋于年轻化,学历大多数是本科,一级教师以上的占一半以上,超过10年教龄的也占一半以上;学校均有排球专业教师,基本满足学校开展气排球运动的需要。教师参加专业培训较多,但参加气排球方面的培训较少;教师科研能力普遍较低。4、学校气排球场地和数量缺乏;部分学校体育场地器材配备不够合理,个别地方还有资源浪费的现象,以及体育经费得不到保证或投入不足;大部分学校均有硬排场地、羽毛球场地及空地等,其基本满足气排球运动开展的需要。5、影响广西城市中学气排球运动开展的主要因素有:学生因素;课程设置因素;课外开展因素。6、气排球运动更适合中学生身心发展特点及需要;广西城市中学的体育设施、经费及师资现状基本满足气排球运动开展的需要;绝大多数专家、学校领导及体育教师对学校开展气排球运动给予支持和肯定;符合绝大多数学生的意愿;良好的政策环境和体育课改形式为气排球运动的开展创造了发展空间;有广泛的群众基础和良好的社会气排球环境;弥补硬排的不足,满足学生对娱乐排球的需要。鉴于此,本课题研究认为,在广西城市中学开展气排球运动是可行的。7、本文结合广西城市中学气排球运动开展的现状、重要性及可行性分析来提出广西城市中学气排球运动发展构思。(1)发展的指导思想:必须坚持“健康第一”的指导思想;必须坚持与《课程标准》相结合的指导思想。(2)发展的目标:课程设置目标;课外活动发展目标;师资发展目标;场地、经费发展目标。(3)发展的对策:①转变教育观念、提高领导的重视。②完善相关政策的扶持和规划功能,发挥广西教育系统的主导作用。③完善《体育与健康教学大纲》内容,把气排球运动编入教材。④先确定气排球课程开设的试点学校,再逐渐扩散。⑤加强师资队伍的建设,提高体育教师的业务水平。⑥加大经费投入,改善场地器材,增强体育设施的利用价值,提高场地的利用率。⑦积极开展各种气排球比赛,以赛促发展。⑧加强宣传力度,提高师生对气排球的认识。⑨加强社会气排球运动与学校的连接。(本文来源于《广西师范大学》期刊2008-04-20）
万亚平[5]（2008）在《广西城市中学田径课余训练现状分析与对策研究》一文中研究指出课余体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上,为推动学校群众体育的发展,提高学生的运动技术水平,培养后备体育人才,组织有一定体育特长的学生以代表队的形式,在课余时间里进行专门的训练和比赛。[1]它是学校体育的一个重要组成部分,也是学校教育的一个重要方面。原国家教委和原国家体委于1986年11月在掖县会议上联合颁布了《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》(下称《规划》)。《规划》明确了课余体育训练的目的,提出了1986- 2000年课余体育训练发展的具体目标。为了进一步加强课余体育训练工作的开展,总结《规划》以来的课余体育训练工作是十分必要的。本文从广西城市中学田径教练员、运动员及与田径课余训练的一些相关的因素入手,运用文献资料法、调查法、数理统计法与逻辑分析法研究了广西城市中学田径课余训练的现状,发现其存在的问题,进行分析,并提出了对策,旨在为广西城市中学田径课余训练的发展提供理论与实践的依据。通过研究我们得到以下结论:1、广西城市中学田径课余训练开展较为广泛,基本落实了《规划》的要求,课余体育训练机制已经形成,对推动学校体育的全面开展,丰富校园文化生活,校际间交流的增强,以及为学生运动员的全面发展,为国家、高等体育院校培养大量体育人才等作出了应有的贡献。2、广西城市大部分中学能坚持常年系统训练,少部分学校是参赛前临时组队,参训教师和学生参训热情很高,家长支持率较高,参训教师学历、年龄结构较为合理。3、广西城市中学田径课余训练目标定位不够明确,学校领导重视程度不够,大多数学校训练场地、器材不足,训练经费来源单一且严重不足,一定程度上影响了田径课余训练的正常开展。4、各级体育、教育主管部门对组织参训教师进行培训力度不够,参训教师知识更新慢,科研状况较差,训练缺乏必要的科学指导,而且选材的科学化水平不高,经验式选材占有较大比重,此外缺乏专职教练,参训教师工作量大,奖惩机制不合理,训练评价机制等都有待完善。5、参训学生参训动机有所偏离,而且项目布局不合理,运动员参赛次数少,再加上学校对参训学生的训练和文化学习时间安排也不够合理,学训之间的矛盾是阻碍广西城市中学田径课余训练的一个重要因素。本文在全面分析影响广西城市中学田径课余训练因素的基础上,有针对性地提出了各级体育、教育部门、学校主管领导应该转变观念、提高认识,把课余田径训练作为重要任务来抓,建立合理的管理、评价机制,科学化管理;在由学校行政拨款的基础上,进一步更新观念,广开渠道,积极自筹资金,解决好经费问题,加快场地器材建设;建立教练员培训制度,提高参训教师专职化程度,建立合理的奖惩制度,提高参训教师积极性,保证课余训练工作的持续稳步发展;加强参训学生思想素质教育,端正参训学生参训动机,培养他们塌实的训练作风,加强参训学生学籍和竟赛的管理,科学安排项目布局,增加学生参赛机会,创造优良的田径课余训练社会环境;妥善处理好训练与学习的关系,特别要改进训练方法,提高单位时间内的训练质量,力求做到学习、训练两不误,使学生能安心参加训练和比赛;提高教练员素质,实行科研奖励制度,提高科学化训练水平。(本文来源于《广西师范大学》期刊2008-04-01）
张洁宏,阮青,黄立嵘,黄林,韩彦彬[6]（2006）在《广西城市高中学生性行为及艾滋病认知现状调查》一文中研究指出目的了解广西城市高中(包括职高)学生性相关行为的发生状况和影响因素、了解其艾滋病基本知识掌握情况。方法以整群随机抽样的方法对南宁、柳州、桂林、贺州、钦州、河池等6城市的42所高中、中等职业技术学校共11120人进行匿名自填问卷调查。结果性行为发生率为5·9%,其中男生的发生率为8·3%,女生为3·6%。男性、职高、不与父母同住的学生性行为发生率较高;未开展校内青春期教育、观看色情书籍和音像制品、有异性朋友、和异性拥抱、接吻、抚摸等行为的学生性行为发生率较高;被迫性行为发生率1·9%,职高、不与父母同住的学生的被迫性行为发生率较高;艾滋病知识全对比率为39·6%,男生为39·9%,女生为39·4%,经济状况较差地区、职高及校内未开展艾滋病教育的学生正确率较低。结论广西高中学生性行为发生率处于较高水平,生活学习环境和家庭状况等影响不容忽视,在中学生中加强艾滋病及性健康教育已刻不容缓。(本文来源于《广西医学》期刊2006年11期）
广西城市中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用问卷调查法对广西3个城市的中学生物学教师教学风格和学生所喜欢的教学风格类型进行调查与分析。结果表明,中学生物学教师的教学风格以严谨逻辑型为主,其次是幽默活跃型和关爱分享型,属于创新探索型的较少。在关爱分享型维度上,初中生物学教师得分显着高于高中生物学教师。最受学生喜爱的教学风格为关爱分享型,其次是幽默活跃型和创新探索型。对中学生物学教师改善教学风格和提升学生学习兴趣具有一定的指导意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
广西城市中学论文参考文献
[1].霍美谕.广西部分城市中学优秀校园足球教练员胜任力特征研究[D].广西民族大学.2019
[2].温亚,檀莲莲,胡刚,张忠华.广西城市中学生物学教师教学风格的调查研究[J].生物学通报.2015
[3].蔡兵.广西城市中学体育教师职业枯竭现象分析[D].广西师范大学.2009
[4].李丽丹.广西城市中学气排球运动发展研究[D].广西师范大学.2008
[5].万亚平.广西城市中学田径课余训练现状分析与对策研究[D].广西师范大学.2008
[6].张洁宏,阮青,黄立嵘,黄林,韩彦彬.广西城市高中学生性行为及艾滋病认知现状调查[J].广西医学.2006