加强高中生交通安全教育迫在眉睫

加强高中生交通安全教育迫在眉睫

张爱革广东省陆丰市林启恩纪念中学当前,全国各地道路上行驶的各类车辆数量日趋增加,一方面人们欣喜地看到交通比以往便利了,另一方面又感觉到道路越走越狭窄,越来越拥挤了。许多乡镇、县城和市城区的高中学生骑自行车上学,还有部分学生骑着摩托车或电动车上学。有些学校的校门口就是本地交通要道,车流如潮,车速极快,每逢上学、放学高峰时段,交通压力骤增,甚至常常发生交通事故。近几年来,涉及高中学生的交通事故时有发生,因此,对高中学生全面加强交通安全教育已迫在眉睫。

一涉及高中学生交通事故频发的原因

近年来,各地交通道路设置和交通安全网络虽有了一定进展,但某些地方交通安全网络的开设因资金投入不足,或缓期施工等原因而没有全面展开,这也给学生穿行马路带来了许多的安全隐患。

一方面各地学校对交通安全意识宣传还不到位,许多学生的交通安全意识仍很淡薄。一些学校领导、教师并没有真正树立“学生安全至上”,“交通安全责任重于泰山”的意识,想当然地认为高中生的交通安全意识会很强,而没有采取相应的安全教育管理措施。教师教育学生的方法也极其简单,看到学生横穿马路、“骑飞车”时,就训斥一番,却不能从根本上解决问题,缺少启发引导,在事故没有发生之前,不会引起重视。

另一方面,我们的社会对学生安全的关心甚少,且缺乏力度,学校更多地关心学生在校的安全及相应的安全知识教育,至于学生离校以后则可认为与学校无关了。当我们看到繁忙的公路上,各类汽车高速飞驰,许多身着校服的学生骑着单车、摩托车嬉闹着穿梭于其中,实在令人心惊胆战,不寒而栗。再则,学生头脑中的安全意识本来就很淡薄,没有时刻敲响安全警钟,从近年来学生“骑车一族”发生的交通事故中看,他们往往缺乏自我保护意识和自我控制能力,在行车时随意性较大,且判断力较差。

仔细分析不难发现,高中学生自身交通安全出问题主要由以下几种心理因素造成:(1)逞强心理。有的学生经常会在公路上“表演”自己高超的“车技”,有时明知自己的能力已到极限,再“表演”下去可能会出危险,可为了逞强,在同伴面前耍威风、挣面子,他们就硬着头皮,“明知山有虎,偏向虎山行”。(2)逆反心理。不少学生喜欢与老师、家长对着干,你说不能在公路上骑车互相追逐,我就偏要试试;你说马路上不要搭着肩膀并排骑车,我就偏要这样。(3)冒险出风头。有的学生喜欢冒险、出风头,如一手骑车,一手攀上疾驰的手扶拖拉机;或在结伴回家的路上,故意做出各种高难动作以博得众人的喝彩……

二加强高中生交通安全教育的具体措施

学生安全,牵动万家。而当今生活环境的千变万化,社会诸多的不确定因素,家庭过多的保护,使学生在真正面对具体危急问题时显得束手无策,一筹莫展。所以,培养学生的安全意识,形成自救自护能力,防患于未然,是安全教育的当务之急。无论是教师、父母或是警察,都不可能给任何孩子的安全赋予一生的承诺和保护,只有学生自身具备了安全意识和能力,才能避免更多的意外发生。

交通安全教育的开展,应注意采取各种不同的方式。首先,学校应该把交通安全教育列入德育规范管理的范畴,反复教育学生遵守包括交通规则在内的各项规则。其次,教师和家长要通过不同的形式将各方面的交通安全知识教给学生,使学生在头脑中牢牢树立交通安全第一的意识,从思想上高度重视,才能做到行动上处处小心。当然,仅有交通安全意识、懂得防范方法是不够的,必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身的应变能力,做到临危不乱。一方面,学生要学会自护自救和互助互救把危险降到最低;另一方面,形形色色的具体问题不可能有一个标准的万能应对模式,要因地制宜,因事制宜,机智灵活地应变,恰当地处理。在学校教育活动中,有条件的话,可以在教育活动中创设情境,让学生扮演各种角色,让学生置身于其中,让他们的脑子活起来,身体动起来,把交通安全知识转化为自救自护、互助互救的能力。笔者在调查研究中了解到,有很多中学采取组织学生到各个交通安全社区,协助交警指挥交通的安全教育措施,值得借鉴。

与此同时,我们应该注意到,当今高中生存在的种种不健康心理,诸如性格懦弱、依赖性和嫉妒心强、自私、孤僻等也是造成交通意外事故的一大隐患。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因,有一个健康的心理,在很大程度上能杜绝心理性安全事故、交通意外的发生。据了解,一些学生由于学习压力繁重,心理负担太大,在生活中经常精神恍惚,在路上骑车时很容易造成事故的发生。因此,我们要特别重视学生的心理安全教育,培养学生健康的学习心态。教师在教育过程中要加强学生的心理健康教育,它是塑造良好人格的重要途径,也是安全教育的重要方式,教师要帮助学生树立科学的人生观和世界观,有为振兴中华而努力学习的决心和意志,要培养学生高尚的情感和耐挫折的心理,只有情感健康和具有耐挫折心理的人,才能充满活力与朝气,才能全身心地投入学习,健康地成长。

在社会环境急剧变动的今天,加强高中学生的交通安全教育,发挥学生自我保护的主体意识已刻不容缓,我们要坚决贯彻“安全第一,预防为主”的方针,对安全管理常抓不懈,结合学校特点,进一步建立健全防范安全事故的规章制度。在提高思想认识、抓紧治理整顿的同时,争取得到上级有关主管部门的帮助,通过各种形式落实所需的必要投入,切实做到保障学生的安全和健康,小心呵护每一个绚烂如花朵般绽放的生命。

〔责任编辑:陈晨〕

*本文为2009年度广东省中小学德育科研课题实验学校课题《高中德育规范管理与学生自主发展关系研究》的阶段性成果,作者系广东省陆丰市林启恩纪念中学德育副校长、课题组成员。

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