孙雪娟（张家港市梁丰初级中学江苏张家港215600）
【摘要】我国经济水平和科学技术水平在近些年不断提升，智能移动终端、信息技术以及网络技术等越发完善，人们沟通交流的需求随之提升，为了应对人们此方面的需求，大批移动聊天客户端涌现，极大的提升了人们沟通交流的便捷性和实时性。随着社交软件功能的不断完善，除了日常沟通交流之外逐渐被应用于工作中，用于交流工作中的信息和文件传递等。教师教学工作中也不乏社交软件的应用，其中应用最为普遍的当属微信平台，极大的推动了家校合作模式的进一步发展。本文探讨的主要内容是微信公众平台在家校合作模式中应用的可行性和重要性，旨在最大限度发挥微信公众平台在家校合作模式中的优势，提升家校合作的有效性。
【关键词】微信公众平台家校合作应用策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-053-01
近些年来我国无限通讯网络技术趋于完善，智能手机也逐渐被推广应用，基于移动互联网的微信平台可以打破以往沟通交流过程中时间和空间的限制，与任何人可以随时随地进行交流的沟通模式进入大众视线，其具有便捷以及智能的特点，一经推出则十分迅速的影响并渗透至社会生活中的各行各业，更是已将悄然发展为当前阶段人们生活的基本需求。家校合作模式在当前移动互联网技术的影响下发生较大变化，其中的典型代表当属在微信平台上发展起来的家校合作模式，其不仅可切实提升学校和家庭之间沟通的频率以及有效性，还可帮助中学生构建更为立体和广阔的学习平台，进而提升中学生学习的质量和效率。
一、基于微信公众平台的家校合作模式概述
教师与家长智能手机和微信数量使用调查结果显示，当前阶段学生家长应用智能手机的比例高达92%，其中有超过85%的家长日常会对微信软件进行应用。教师群体中智能手机的应用率为96%，微信软件的使用率高达93%。由此可以看出现阶段绝大部门教师群体和学生家长都应用熟练应用智能手机和微信软件，为微信平台家校合作模式的推广打下良好基础。传统教学过程中学生家长与教师沟通的主要方式是家长会或者家访，受到教师和家长双方时间的限制无法及时沟通学生的具体情况，所以无法切实有效的对学生生活以及学习中的难题进行有效解决。近些年来网络技术和智能手机的普及极大的推动了各类社交软件的研发，也为家校合作提供了更加有利的新环境，家校合作正式过渡为微信平台模式。
此种家校合作的模式下，彻底改变了传统家校合作模式的弊端，有利于家校合作有效性的提升，对于中学生学习质量的提升和全面发展均有十分积极的意义，所以应当对其提起重视。
二、分析基于微信公众平台家校合作模式的优势
1.有利于教师和家长参与家校合作积极性的提升
时间、地点等其它客观因素严重制约了传统家校合作模式的发展，所以使得家长无法就学生的表现全面细致的与教师进行沟通，长此以往会大幅度降低家校合作双方参与活动的积极性和主动性。在微信公众平台发展的家校合作模式将传统模式中时间和地点的限制进行突破，然后依据其交互性、便捷性以及及时性的特征推动合作的进一步深入，家校合作双方参与活动的积极性得到有效提升。
2.有利于学生综合素质的提升
调查并分析学生作业完成率、及格率以及主动回答问题的状况可以得知，微信平台使用前学生作业完成率为94%，应用微信平台后上升至98%；及格率也由72%上涨至85%；主动回答问题率由之前的61%提升为75%。此数据可以证明应用微信平台的家校合作模式可以提升学生的学习效率与学习质量，有利于中学生综合素质的提升。
三、当前阶段微信公众平台家校合作模式存在的不足和具体解决对策
1.分析应用过程中存在的不足
当前微信公众平台家校合作模式的应用过程中有众多不足之处存在，使其优势无法充分发挥。第一，智能手机与微信的普及率尚未达到100%，部分学校信息化水平不高；第二，家校合作双方对于其重要性没有明确认知，则且没有完善的评价体系。
2.探讨具体的解决对策
首先，增强家长和教师借助微信平台推进家校合作的意识。借助微信与家长会等平台提升微信宣传力度与培训力度，并定期开展家校合作理论及知识的讲座活动，切实提升家长的信息化水平及素养，使其明确微信平台开展家校合作对学生个体发展的重要性，进而强化家长通过微信进行家校合作的意识。众所周知家校合作对于中学生的成长而言有十分积极的意义，但是部分家长对这一点没有明确认识，所以要想提升家长的参与度必须使其对微信平台家校合作有深入的了解。可以将微信分享以及朋友圈共享等功能进行充分利用，将家校合作意义、家校合作理念、优秀家校合作案例等在微信或者朋友圈进行分享，进而提升家长和教师对家校合作重要性的认识，使其可以积极主动的参与其中。教师可以推送针对性的内容，与家长一起努力帮助学生克服学习难题。如某同学上学很难集中注意力，教师则可以和家长一起总结学生此种情况的根本原因，然后网上搜集一些解决方法发送给家长，进而将家校合作的作用最大限度发挥。
其次，提升家校合作双方有效沟通的基础上拓展合作内容的深度和广度。教师和家长
认识到微信平台家校合作的具体作用后，要有意识的拓展合作交流的内容，不能仅仅停留在对学生成绩、存在问题以及所犯错误的交流层面，还应拓展至学生各项能力的培养方面，涉及学生发展的各个具体需求，如心理健康、道德、兴趣等。此外，教师还要借助微信的分享功能进一步对家长进行引导和强化，通过各类学生组合素质提升的文章或者案例使家长认识到学生能力培养的重要性，进而将家长的作用最大限度发挥，共同促进学生的全面发展，充分发挥家校合作模式的作用。
结束语
综合上诉所言，家校合作模式也应随着新课改进程的不断深入进行改变，以更加适应当前阶段中学生学习和发展的根本需求。近些年来信息技术以及网络技术不断发展，使得智能手机和社交软件的应用越发普遍，微信平台家校合作模式在此种背景下逐渐形成，不仅突破传统家校合作模式时间和空间的限制，而且具有众多优势，有利于学生的全面发展。本文简单探讨了此种家校合作模式应用过程中存在的不足和具体解决对策，希望可以为广大中学执教者提供一些有用的参考，共同促进中学生的健康成长。
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