黄猛(黑龙江工商学院黑龙江哈尔滨150020)
摘要:冰雪文化是一种独特的人文文化,深入理解冰雪体育文化的功能,进行丰富多彩的校园冰雪文化建设,可以促进身心健康、培育合作意识。冰雪体育文化赋予了冰雪运动独特的内涵和魅力,高校冬季体育项目是高校体育教育的重要组成部分,体育教学中正确引用审美因素,但冰雪体育文化对大学生冬季体育课程的影响却没有显著体现。随着我国经济的发展,高校应充分挖掘冬季体育课程的文化内涵建设、重视大学生审美情趣的培养和提高、推进教师资源建设、优化其课程结构建设,使大学生通过参与体育运动,促进我国冰雪运动的发展,并从中学习和体验到体育、体育文化及体育运动的魅力,进而能够引导大学生发自内心的感受美、创造美,能够获得意志、情感、人文等多方面的体验,
关键词:冰雪文化;体育审美;教学
中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN0257-2826(2019)09-082-02
我国幅员辽阔,北方的冬季冰雪覆盖,冰雪文化现已在我国文化宝库中占有重要的地位。冰雪运动中沉淀着丰富的冰雪文化,冰雪文化既有文化的共性,同时又有自身鲜明的特性,是高校校园文化尤其是体育文化建设的重要组成部分。随着我国经济的不断发展,当代大学不仅为科学技术和文化繁荣提供基础理论和思想资源,人们的文化交流活动已经进入一个空前的活跃期,冰雪文化呈现出南北相融的特点,不仅拓宽了视野,也丰富了我们的生活参与冰雪活动,积极进行文化建设和交流,已经成为现代人不可或缺的一种生活方式,其普及的速度远超人们所想象[1]。
在冰雪文化普及方面,北方高校拥有得天独厚的优势,在利用自然力健身方面,冰雪运动有其他项目不可替代的作用,具有全面、有效的健身效应[2]。我国教育进行改革的最终目的是不断提高培养人才的素质,因此,重视和推动高校冰雪体育文化的建设和发展,满足社会各个行业对人才的需求,对普及冰雪运动、扩大冰雪人口、培养学生终身体育意识与习惯、促进我国科学技术的进步和经济的发展等方面有积极意义。当前,我国冰雪体育产业尚处萌芽阶段,对于大学自身而言,为实现这一使命,高校应抓住机遇,突破思想禁锢,在高校体育教学中渗透审美教育,促进高校体育教学改革,积极进行校园冰雪文化建设,丰富建设内涵,促进活动开展,培养他们主动参与体育的技能,进而推进校园冰雪文化走向新的发展阶段。
一、高校体育教学中冰雪文化的体现
在高校的冰雪体育的教学过程中,以冰雪项目教学、冰雪运动竞赛、冰雪社团活动、冰雪文化学习与交流等为主要形式,学生为本的教学理念要深入到高校体育教学的每一个角落,以促进学生全面健康发展为主要目标。在日常的教学中,教师要充分的调动起学生的主动性,在实践过程中创造的物质和精神财富,让学生在理解和掌握了冰雪体育的基本知识的同时,积极参与校内外的冰雪赛事,增强学生自身的创新意识。在学校体教育实施过程中,强化学生在冰雪体育方面的专业技能,向学生传授的并非单一的体育文化,还要推动学生的个性化发展。虽然在高校的教学阶段,许多的学校大多是采用开放式的教学模式,但教师们要充分的考虑到社会和学校对于体育人才的要求,符合地域及民俗特点,突出地方特色。
刘滨、李博等研究认为,从文化的角度来看,高校冰雪体育文化可以理解为大学冰雪体育存在方式的总和[3][4],具有内在关联的冰雪体育文化各要素才是真正的文化建设。以往我们多犯盲目引进的错误,而且冰雪体育对学生们自身的身体条件的要求还是十分严苛的,片面追求“高、全、新”,尤其是在身体的灵活度和身体的柔韧性方面都有很高的要求,不仅使外来的运动形式扎不下根,甚至连传统的东西也丢掉了,这是得不偿失的。高校可以结合冰雪教育建立相关的社团,坚持冰雪文化建设的独特性,院校要给与资金支持与政策支持,丰富体育文化内涵,鼓励学生们自主创造冰雪运动的机会,才能从而更广泛地促进文化的交流和发展。
我国北方冰雪运动十分丰富,随着经济社会发展对高素质人才的需求不断加大[5],高校冰雪教育理应受到重视,培养高素质体育人才离不开高校体育教育的全面高效开展,高校在开展教育时要注意融入冰雪文化。冰雪体育文化是在特定的地理环境和气候条件下形成和发展起来的、具有自身独有特性的文化形式,做好环境建设,为学生的学习和冰雪活动的开展营造良好的氛围。高校要建立冰雪运动文化,贯彻科学发展观,加强场馆建设,创新发展模式,树立正确的体育观念,创造人文环境,给寒冬中的高校冬季体育课程以温暖,这是冰雪体育开展的基础。如何推动冬季体育教育既快又好发展,高校要结合冰雪体育教育建立相关的制度和规定,深入理解冰雪体育文化的功能,做好冰雪教育及活动的宣传工作,为高校冬季体育课程建设提供文化支撑,从激发学生参与冰雪运动的积极性与热情。高校要从基础设施和上层建筑上下功夫,从更深层次的角度加以研究分析,保证冰雪教育多样化,课程新颖化,就能而破解高校冬季体育课程建设中遇到的难题,让学生们积极参与到冰雪锻炼中。
二、审美教育在体育教学中的作用
现在的各大高校都十分重视对大学生身体素质的培养,由于我国以前一直实施应试教育,教学内容十分单一,如今希望大学生的能力能够得到全面的发展,在体育教学中重视审美教育能够让学生在体育锻炼的同时,让他们体会到运动之美,从而提升他们的审美能力。在体育教学的很长一段时期内都是以竞技体育教学为主,就某一角度而言,对于教学质量的唯一衡量标准也是体育竞技水平,但体育教学就是学生与老师之间的交流过程,缺乏审美教育的内容,造成体育课堂教学十分枯燥,所以想要将审美教学渗透到体育的教学之中,要使教师和大学生逐渐意识到体育审美教学的重要性,在注重大学生的运动技巧培养的同时,将审美教育融入高校体育教学中。
在体育教学中,大学生的学习兴趣不高,老师应该正确认识将审美教学渗透到体育教学中对学生的重要作用,优化老师的言语,精心设计自己的教学用词,利用语言将教学变得更加生动有趣。随着社会的进步和体育教学改革的发展,老师可以利用智能设备查找成功的体育教学课程,渗透审美教育,将资料中的语言进行收集、整理,将学生的体育潜能充分发掘出来,潜移默化影响他们的审美水平,以达到大学生审美水平和运动技能的双提升效果。
当前社会竞争十分激烈,大学生面临较大的学习和工作压力,随着现在大众对体育美术的重视程度越来越高,体育运动成为一种释放压力的重要方式。这就需要体育老师也应持续提升自身对体育美学的认识水平,在教学过程中让学生真正发现体育之美,领略体育运动之美,从大量的实践教学中,结合大学生的实际情况提升他们的审美意识和能力。与此同时,体育老师在对大学生进行体能训练时,引导学生发现不同的体育运动具有不同的美学特点,将其运用到对大学生的体育教学之中,无论是运动员矫健的身姿、争奇斗艳的服饰、激烈的对抗、精湛的球技,都极具艺术性和观赏性。教师只有在教学过程中深入挖掘各种体育运动的美,让学们深刻体会到体育的艺术魅力,学生才能掌握更多的该运动项目的理论知识和竞技技术,以促进学生的全面发展。
三、以冰雪文化为基础的高校体育审美教学探讨
审美教育就是通过一些具体的能够体现美的案例去感染别人。在传统的教学思想的指导下,教师选择的教学内容比较陈旧,体育教学过程十分单一,导致大学生的学习积极性相对较低。而审美教育最显著的特点就是实现以情感人、以美动人,教师应发挥开展体育教学的关键和核心力量,将审美教育渗透于高校体育教学中,激励人们采用实际行动去实践“美”。
冰雪体育主要展示的是一种体育艺术、艺术也是冰雪文化的组成部分之一,是美的体现。如果找到审美教育和体育教育的契合点,更好地将审美教育渗透到高校体育教学中,将冰雪艺术纳入冰雪文化建设范畴,对大学生的思维形成、意志品质教育、行为价值追求和认知能力的发展具有积极的作用。这就需要提高教师的审美知识水平,强化自身专业技能,采用适宜的教学方法不断提高大学生的审美能力,借助冰雪运动的文化内涵营造良好的学校人文氛围,让大学生真正领略冰雪体育美,为学生带来独特的冰雪作品享受,对校园精神培育和精神文明建设具有积极的作用。
只有教师具备正确的审美观念,促进体育教学的改革,才能培养大学生高尚的学习动机,激发大学生浓厚的学习兴趣,有利于大学生压力释放,进一步满足他们自我价值和追求的需要,培养大学生良好的体育意志品质。艺术来自民间、扎根基层,而冰雪运动具有极强的文化内涵,全面提升大学生的综合素质水平,高校应该不断提高体育美育工作的重视水平,培养高质量的人才,提高大学生的品质素养和综合素质,通过运动锻炼他们的个性品格,为民族、地区基础教育学校的美育素养培育和综合素质提升注入新活力。
四、结语
高校体育文化建设,要重视冰雪体育教育,围绕着精神文化、制度文化与物质文化等方面积极进行。从基础建设、师资力量、课程设置等方面进行完善,这强调要以校园为空间,在教学中融入冰雪文化,更需要在其中渗透审美教育,以运动为基本手段,让大学生进入社会之后养成一种人人爱锻炼的良好氛围,激发学生的参与积极性,提升冰雪教育的质量,这对于青少年思想品格、智力发育和审美素质的养成,有重要且不可替代的作用。
校园冰雪文化建设符合时代发展需要,高校应主动加强与校外合作,以文化为底蕴,积极培养大学生冰雪文化素养和能力,通过不断的学习掌握审美教学有效渗透到体育教学中的方式,实现资源共享,改善我国冰雪人口质量,帮助学生强健体魄,进而促进学生全面发展,共同推动冰雪体育课程改革的深化。
参考文献
[1]刘强.城市体育文化之我见[J].成都纺织高等专科学校学报,2006(1):57-60.
[2]孙宏伟.高校冰雪运动教学模式的理性思考[J].冰雪运动,2007(2):68-69,86.
[3]刘滨.高校冰雪体育文化的建设[J].冰雪运动,2011(3):80-83.
[4]李博.冰雪体育文化在北方高校素质教育中的特点与作用[J].冰雪运动,2009(6):62-65.
[5]宋丽媛,宋莉娟.吉林省滑雪产业市场现状及发展对策[J].冰雪运动,2006(5):12-13
省教改项目:黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20180428)”基于冰雪文化的大学生体育审美教学改革”。
作者简介:黄猛,黑龙江工商学院体育教研部教师,讲师。