导读:本文包含了学习律论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:超声波电机,转速控制,迭代学习控制,割线法
学习律论文文献综述
周颖,宋璐,史敬灼[1]（2019）在《基于闭环割线学习律的超声波电机转速控制》一文中研究指出针对开环迭代学习控制策略难以应对超声波电机时变特性及外界扰动的问题,给出用于超声波电机转速控制的闭环割线学习律。设计学习增益的在线自适应调整机制来补偿超声波电机的非线性,并给出学习增益自适应调整公式的设计方法。实验表明,闭环割线迭代学习控制策略适用于超声波电机的转速控制,控制效果较好,对外界扰动具有较强的鲁棒性。(本文来源于《微电机》期刊2019年09期）
刘加存,赵桂艳,梅其祥[2]（2019）在《迭代学习控制的最优学习律和简化学习律的频域研究》一文中研究指出为了在线性时不变MIMO系统中得到迭代学习控制的最优学习律和便于工程实现的简化学习律,在频域上对其进行了相关研究。以系统的传递函数矩阵为基础,依据Parseval定理,将时域误差关联为频域误差,再利用Jordan标准形矩阵等矩阵性质,得到了学习律的通适收敛条件。通过分析该条件,得出了收敛速度最快的一次迭代就能完成的最优学习律。由于高阶导数不利于消除噪音,因此文中还讨论了导数的降阶,给出了简化学习律算法。仿真结果表明,最优学习律和简化学习律是有效的。(本文来源于《计算机科学》期刊2019年02期）
崔海月,牛艺,郭义玲[3]（2016）在《桑代克学习律对高师钢琴教学的启示》一文中研究指出在美国的上个世纪,行为主义心理学成果最为显着,桑代克是最着名心理学家之一,有关于准备律、效果律、练习律叁个方面的理论介绍体现在他的心理学理论上。对于钢琴教学的建议,在该篇文章中都有详细的介绍。(本文来源于《通俗歌曲》期刊2016年06期）
杨秀霞,王亭,杨智勇[4]（2016）在《基于类牛顿学习律的携行外骨骼系统控制》一文中研究指出为了提高系统的控制速度及精度,运用携行系统重复运动这一特性,根据类牛顿迭代学习律的理论,构造了时变的下肢外骨骼迭代学习算子,考虑了人机作用力。仿真结果表明了该方法的可行性及有效性。(本文来源于《计算机与数字工程》期刊2016年04期）
麦明耀,韦祥刚[5]（2015）在《桑代克学习律在护理医学英语教学中的应用》一文中研究指出美国心理学家桑代克创立的学习理论包括准备律、练习律和效果律叁大学习律。运用这些理论指导护理英语的实际教学,对于激发学生学习动机、增强练习效果、纠正学生错误、调动和维持学习积极性等方面都具有明显的优势,能大大提高教学效果。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2015年06期）
洪洁[6]（2014）在《新日本语能力测试(N1)中听力训练的学习律研究》一文中研究指出本文运用美国心理学家桑代克提出的"学习律"理论,对新日本语能力测试(N1)中听力训练的规律进行了探讨。结果显示有充分时间准备、并经过前期专题训练的A组学生在练习中的表现要好于B组学生。这一现象符合桑代克的"学习律"理论。这启示我们:教师应充分调动学生的主观能动性,要求学生课后自主学习,总结规律。在学习和考试时,应保持积极主动的态度和愉悦的心态。(本文来源于《课程教育研究》期刊2014年35期）
陈惠华[7]（2013）在《浅探桑代克的学习律在语文教学设计中的具体应用》一文中研究指出桑代克(E.L.Thotndike)是美国哥伦比亚大学师范学院的教授,他的学习理论在美国的影响延续整整半个世纪。他认为,学习的实质在于形成刺激——反应联结。桑代克还提出,学习要遵循叁条重要的学习原则:准备率(law of readiness);练习律(law of exercise);效果律(law of effect)。这一理论对于我国早期的教学理论产生过深远的影响。笔者认为,这一理论,在新课标环境下的语文教学设计中同样具有重要的指导意义。(本文来源于《中国科教创新导刊》期刊2013年06期）
李建成,席涛[8]（2012）在《基于滑模迭代学习律的航天器姿态控制》一文中研究指出针对航天器姿控系统长期运行期间因执行部件老化或故障引起性能下降的情形,设计了一种基于滑模迭代学习率姿态自主容错抗扰控制方案。采用虚拟控制输入设计了滑模控制器,以确保故障发生后系统能精确跟踪参考运动轨迹;通过李亚普诺夫稳定性分析,设计了新的自适应迭代学习率,根据系统跟踪误差,在线确定控制器参数以应对执行器故障和外部干扰的影响。数值仿真实验表明,该方法可以有效进行故障检测和干扰补偿。(本文来源于《系统工程与电子技术》期刊2012年09期）
何政荣[9]（2011）在《桑代克学习律在高师中国民族音乐教学之应用——广西高师中国民族音乐教育教学探索与实践之六》一文中研究指出美国心理学家桑代克,他在动物实验的基础上提出了学习律:准备律、练习律、效果律,反映学习动机、练习、强化和反馈在学习过程中的重要作用。以此研究人类社会的学习。笔者近些年以专业理论课《中国民族民间音乐》,公共音乐课《中国民间音乐欣赏与实践》等课程为载体,运用"理论——实际参与"教学新模式进行教学改革实验研究,以桑代克的"学习律"理论,折射参与中国民族音乐学习学子们的学习镜像。(本文来源于《大家》期刊2011年18期）
王格[10]（2010）在《圣火集众长打造采暖专业品牌》一文中研究指出“企业发展到一定程度必定会僵化，这时要如同老鹰在40岁时那样，敲掉老喙、除去钝甲、拔清旧羽，一番痛苦历练后再换将来几十年的美好。”11月12日，站在刚搬迁到卢沟桥附近的总部大楼办公室里，圣火采暖董事长王丰目光坚定地说。成立15年，在全国开出80多家自营品(本文来源于《北京商报》期刊2010-11-18）
学习律论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了在线性时不变MIMO系统中得到迭代学习控制的最优学习律和便于工程实现的简化学习律,在频域上对其进行了相关研究。以系统的传递函数矩阵为基础,依据Parseval定理,将时域误差关联为频域误差,再利用Jordan标准形矩阵等矩阵性质,得到了学习律的通适收敛条件。通过分析该条件,得出了收敛速度最快的一次迭代就能完成的最优学习律。由于高阶导数不利于消除噪音,因此文中还讨论了导数的降阶,给出了简化学习律算法。仿真结果表明,最优学习律和简化学习律是有效的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习律论文参考文献
[1].周颖,宋璐,史敬灼.基于闭环割线学习律的超声波电机转速控制[J].微电机.2019
[2].刘加存,赵桂艳,梅其祥.迭代学习控制的最优学习律和简化学习律的频域研究[J].计算机科学.2019
[3].崔海月,牛艺,郭义玲.桑代克学习律对高师钢琴教学的启示[J].通俗歌曲.2016
[4].杨秀霞,王亭,杨智勇.基于类牛顿学习律的携行外骨骼系统控制[J].计算机与数字工程.2016
[5].麦明耀,韦祥刚.桑代克学习律在护理医学英语教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究.2015
[6].洪洁.新日本语能力测试(N1)中听力训练的学习律研究[J].课程教育研究.2014
[7].陈惠华.浅探桑代克的学习律在语文教学设计中的具体应用[J].中国科教创新导刊.2013
[8].李建成,席涛.基于滑模迭代学习律的航天器姿态控制[J].系统工程与电子技术.2012
[9].何政荣.桑代克学习律在高师中国民族音乐教学之应用——广西高师中国民族音乐教育教学探索与实践之六[J].大家.2011
[10].王格.圣火集众长打造采暖专业品牌[N].北京商报.2010