导读:本文包含了大学生排球联赛论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:排球,北方赛区前四名,主攻,进攻效果
大学生排球联赛论文文献综述
宋晶晶[1]（2019）在《北体女排与前四名其他队伍主攻进攻效果对比分析——以2017全国大学生女子排球联赛北方赛区为例》一文中研究指出全国大学生女子排球联赛是我国大学生女子排球最高水平的比赛。在排球比赛中主攻是球队发起进攻最频繁的位置,是重点进攻人,也是主要得分手。为总结大学生女子排球主攻队员进攻规律,本研究以2017年全国大学生女子排球联赛北方赛区北体女排与前四名其他队伍主攻进攻效果为研究对象,运用文献资料法,录像观察法,数理统计法,对比分析法对北体女排与前四名其他队伍主攻的进攻效果进行分析。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年16期）
张传昌,郑一婷[2]（2019）在《中国大学生排球联赛供给升级策略研究》一文中研究指出高校体育竞赛表演业是我国体育产业的重要组成部分,大学生排球联赛是高校体育竞赛的主要赛事之一。研究在分析供给侧改革理论适用性的基础上,对我国大学生排球联赛的供给现状进行剖析,发现我国大学生排球联赛存在着供给主体专业化程度低、供给乏力、比赛观赏性差、供给内容单一、供给方式落后、空间拓展不利、供给对象开发不足、大学生参与度低等问题。为加快高校体育竞赛表演业的发展,提出要激发供给主体积极性,提升赛事供给质量、丰富供给内容,坚持融合发展、以人为本,促进供给方式合理化和打造赛事品牌核心价值,增加供给对象等供给升级策略。(本文来源于《南京体育学院学报》期刊2019年06期）
孟祥钰,张娜[3]（2019）在《中国大学生排球联赛结构功能新“模式化”发展研究》一文中研究指出以帕森斯结构功能主义中的一般系统理论为依据,提出以目标实现、资源整合、组织规范和社会适应等四个途径形成中国大学生排球联赛新"模式化",从赛事官方客户端、传播媒介、观赛体验角度阐明发展标准,该模式对促进新旧媒体联动打造精品赛事、转变赛事功能和促进体育科技发展具有重要意义,也为其他竞技类体育项目大型赛事发展模式的构建提供参考.(本文来源于《辽宁师专学报(自然科学版)》期刊2019年02期）
马百顺,杨建文[4]（2018）在《第一届甘肃省大学生排球联赛兰州理工大学女排得失分析》一文中研究指出本文采用现场和录像统计分析、观察法、专家咨询等方法。对2017年对兰州理工大学女子排球队在甘肃省第一届大学生排球联赛进行数据统计分析,寻求兰州理工大学女子排球队在各项技术得分方面的优势与劣势;为兰州理工大学女排今后的训练提供参考和帮助。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2018年09期）
马永强,孙冰洁[5]（2017）在《广东省第八届大学生排球联赛女子甲组决赛阶段得失分特征研究》一文中研究指出为了研究普通大学女子排球比赛特点,促进其发展,本文采取录像观察、现场观察、数理统计、比较、系统分析法对广东省第八届大学生排球联赛女子甲组决赛阶段比赛进行分析,发现得、失分因素的比重排序与专业比赛有所不同,且与最终名次无显着相关性。得分主要靠对方失误,失分多在防守与一传环节。比赛整体水平较低,球队比赛素养有待提升。建议球队加强进攻环节的训练,防守方面则需重视拦网队员的培养,并提升队员的临场经验;建议赛事适当降低比赛网高。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2017年09期）
杨珊珊[6]（2017）在《大学生排球联赛中男排队伍阶段性得失分对比研究》一文中研究指出高校大学生竞技排球展现出了当代大学生拼搏的精神和健康的体魄。而大学生排球联赛对大学院校排球运动水平不断提高提供了舞台。针对大学生排球联赛竞技表现的探索,可知整个比赛过程会出现阶段性的“涨落”现象,这就需要对比赛中阶段性“涨落”现象有清晰而准确的认识。因此本研究以2016-2017中国大学生排球联赛(北方赛区)前六名男排阶段性得失分为研究对象,从比赛竞技特征、结构变化以及得失分叁方面进行研究,主要结论如下:1在胜负局中,特征上,发生ZL的次数和竞技单元长度以及强度上,胜队强于负队。结构上,胜队以Z为开局的整局竞技结构多,其结尾ZP所占比例也高于负队。得失分上,胜队在Z阶段中扣球、拦网和发球得分上优势大,在发球失误和其他失误中多与负队;在L扣球得分弱于负队,扣球失误和发球失误强于负队。2不同局次中,特征上,P阶段决胜局发生相对次数多,且在该阶段内赛点局的强度高于其他局次。结构上,以Z开局决胜局竞技变化简单;L在基础局中所占比例较高;基本局、赛点局、决胜局依次结尾以P结尾逐渐增高。得失分上,Z阶段赛点局在其他得分优势大,扣球和发球失误劣势大;在P阶段内决胜局和基本局扣球失误最大;L阶段赛点局其他得分弱。3不同组别中,特征上,成绩好的组别在Z发生次数多持续竞技单元长,在L发生次数少,比赛扭转强度小。结构上,P开局中,成绩好的组别整体结构相对复杂;随着成绩组别的优秀,其结尾ZP的比例逐渐增高。得失分上,随着组别成绩的提高,在L扣球和其他得分、Z拦网得分也越高,在P阶段的扣球、发球和其他失误上失分越少;在P阶段成绩优秀的队伍发球得分上为其竞技水平的短板。(本文来源于《北京体育大学》期刊2017-05-15）
詹海根[7]（2016）在《2015年全国大学生排球联赛(北方赛区)北京体育大学女排与各队二号位队员拦网效果分析》一文中研究指出本文通过文献资料法、录像统计法、数理统计法等研究方法,对2015年全国大学生排球联赛北京体育大学女排队员与其主要对手山东师范大学、中央财经大学、北京航天航空大学等队伍二号位拦网效果进行分析,其指标主要包括拦死、撑起、破坏、失误等方面,力争找到北京体育大学女排二号位这一关键位置与其他强队二号位拦网效果之间的差距,并从中探寻北京体育大学女排与其他队伍二号位拦网的特点、相关因素及各自的优势和不足。结果认为,(1)北京体育大学接应二传非技术因素的各项指标整体处于全国大学生前列;(2)北京体育大学接应二传在发球方面与其他大学接应队员存在明显差异;(3)北京体育大学女排接应二传拦网能力较差。(本文来源于《运动》期刊2016年17期）
朱青[8]（2016）在《中国大学生排球联赛的现状分析》一文中研究指出大学生排球联赛是当今大学生最高水平的排球比赛,随着我国体育事业的飞速发展,大学生排球联赛越发规范化、科学化、专业化。本文提出大学生排球联赛可持续性发展的参考对策,融合高等学校体育教育和竞技体育的发展优势,深入的分析我国大学生排球联赛的发展趋势,旨在为我国大学生体育事业的发展提供参考意见。(本文来源于《科技风》期刊2016年09期）
王璞[9]（2015）在《2015年全国大学生排球联赛北京体育大学女排与各队2号位队员进攻效果分析》一文中研究指出本文通过文献资料法、录像统计法、数理统计法等研究方法,将2014年全国大学生排球联赛北京体育大学女排队员与其主要对手山东师范大学、中央财经大学、中国海洋大学等队伍2号位进攻效果进行分析,其指标主要包括在扣死、扣过、拦死、失误等方面的数据对比分析。力争找到北京体育大学女排2号位这一关键位置与其他强队2号位进攻效果之间的差距。并从中探寻北京体育大学女排与其他队伍2号位的技战术特点、相关因素以及各自的优势和不足。结果:(1)北京体育大学女排在2号位的进攻相对较少;(2)北京体育大学女排在2号位接应扣球进攻明显少于副攻;(3)北京体育大学女排主攻在2号位没有进攻。(本文来源于《运动》期刊2015年24期）
李国杰[10]（2015）在《首都高校大学生排球联赛发展现状调查与分析》一文中研究指出首都高校众多,开展排球运动的学校有86所,其中具有招收排球高水平运动队的学校有清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京工业大学、北京交通大学、中央财经大学6所高校,其它普通院校排球运动开展也相对较好,排球联赛发展迅速,可以说首都高校排球联赛的发展在一定程度上可以影响和辐射全国高校排球联赛的发展。本文通过问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法对首都高校排球联赛的开展情况进行全面调查,分析首都高校排球联赛开展过程中存在的问题,结合当前高校排球联赛发展的规律,提出解决在首都高校排球联赛可持续发展的对策和建议。研究表明,首都高校发展迅速。由2006年首都高校参加排球联赛的8支队伍,到现在的80支队伍,参赛学校增加到31所高校,比赛场次增加到最高达到237场比赛,分组合理,联赛的比赛项目多元,增加了沙滩排球、气排球等项目,高水平排球训练队水平较高,运动氛围浓厚,教练员力量雄厚,比赛队伍的竞技能力提高较快,其中部分高校在全国联赛中取得较好的名次。首都高校排球高水平运动员招生主要集中在叁个方面,第一部分高水平运动员占总数的23.6%,第二部分是各个体校培养的运动员学生,占总数的47.2%,第叁部分就是传统体育项目中学培养的具有体育特长的学生,占总数的21.4%,与此同时普通院校的排球队员群体则主要由未经过专业训练的排球爱好者组成,占总数的73.4%;高水平排球队运动员运动等级均到达二级水平以上,普通学校中具有较高运动等级的学生占总数的3.9%,二级运动员占总数的11.4%,没有达到国家相应标准的占总数的84.7%;训练年限集中在4-6年,总数的72.4%,普通学校排球运动员的训练年限相对较少,集中在0-2年的占总数的65.7%;首都高水平排球运动队的训练能够达到每周5次以上的训练占总数的84.6%,达到7次以上训练的运动队占总数的12.5%,而首都普通高校排球队训练集中在3-4次的占总数的23.5%,大部分集中在1-2次,占总数的75.4%,每周超过5次训练的仅占总数的1.1%。首都高校排球教练员的人才队伍年龄结构趋于合理,学历较高,职称集中在副教授和讲师,科研能力较强。首都高校排球联赛裁判具有较高的等级,参与比赛的裁判全部具有国家一级及以上的等级,但是缺乏继续培训。影响首都高校排球联赛发展的主要因素可归纳为以下几类,参赛学生水平差异较大、排球运动在各高等院校发展不平衡、校内与校际赛事活动的缺乏、宣传力度的不足、运动氛围不足等。(本文来源于《河北师范大学》期刊2015-11-27）
大学生排球联赛论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校体育竞赛表演业是我国体育产业的重要组成部分,大学生排球联赛是高校体育竞赛的主要赛事之一。研究在分析供给侧改革理论适用性的基础上,对我国大学生排球联赛的供给现状进行剖析,发现我国大学生排球联赛存在着供给主体专业化程度低、供给乏力、比赛观赏性差、供给内容单一、供给方式落后、空间拓展不利、供给对象开发不足、大学生参与度低等问题。为加快高校体育竞赛表演业的发展,提出要激发供给主体积极性,提升赛事供给质量、丰富供给内容,坚持融合发展、以人为本,促进供给方式合理化和打造赛事品牌核心价值,增加供给对象等供给升级策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学生排球联赛论文参考文献
[1].宋晶晶.北体女排与前四名其他队伍主攻进攻效果对比分析——以2017全国大学生女子排球联赛北方赛区为例[J].文体用品与科技.2019
[2].张传昌,郑一婷.中国大学生排球联赛供给升级策略研究[J].南京体育学院学报.2019
[3].孟祥钰,张娜.中国大学生排球联赛结构功能新“模式化”发展研究[J].辽宁师专学报(自然科学版).2019
[4].马百顺,杨建文.第一届甘肃省大学生排球联赛兰州理工大学女排得失分析[J].体育世界(学术版).2018
[5].马永强,孙冰洁.广东省第八届大学生排球联赛女子甲组决赛阶段得失分特征研究[J].体育世界(学术版).2017
[6].杨珊珊.大学生排球联赛中男排队伍阶段性得失分对比研究[D].北京体育大学.2017
[7].詹海根.2015年全国大学生排球联赛(北方赛区)北京体育大学女排与各队二号位队员拦网效果分析[J].运动.2016
[8].朱青.中国大学生排球联赛的现状分析[J].科技风.2016
[9].王璞.2015年全国大学生排球联赛北京体育大学女排与各队2号位队员进攻效果分析[J].运动.2015
[10].李国杰.首都高校大学生排球联赛发展现状调查与分析[D].河北师范大学.2015