导读:本文包含了美国体育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育锻炼,指南,城市居民,农村居民
美国体育论文文献综述
龚甫哲,龚震宇[1]（2019）在《2008-2017年美国城市和农村成年人体育锻炼达标率的变化趋势》一文中研究指出自2008年《美国体育锻炼指南》发布以来,达到有氧和肌肉强化运动联合指南要求的成年人比例从18.2%上升到2017年的24.3%。城市和农村地区、各年龄段人群亚组以及城市和农村地区各亚组的变化趋势尚未报道。美国疾病预防控制中心(CDC)分析了2008-2017年全国健康访谈调查(NHIS)的数据,观察美国城乡18岁以上年龄标化成年人达(本文来源于《疾病监测》期刊2019年11期）
张磊,王丹丹,吴雪萍[2]（2019）在《美国《适应体育教育评估量表（第2版）》的解读及其启示》一文中研究指出美国《适应体育教育评估量表(第2版)》(简称APEASⅡ)以筛选有适应体育教育需要的学生为起点,以为该类学生提供科学的、可循证的适应体育教育和个性化体育教育计划为目标,按照4项指标选取原则,包含5个评估维度、36个测试项目的综合性适应体育教育教学质量评估体系。其中:5个测量维度具体指感知运动功能、物体控制技能、位移技能、体适能和适应性行为;36个测试项目设有小学(4.6～11岁)和中学(12～17岁)2个阶段。同时,APEASⅡ有其对应的评分及操作系统,保证了量表的科学性和可操作性。APEASⅡ对中国适应体育教育教学质量评估的启示:构建中国的适应体育教育教学质量评估体系;明确"适应体育教育"的内涵和外延;辩证地吸收和借鉴,构建"多维度、综合性"的适应体育教育教学质量评估体系。(本文来源于《首都体育学院学报》期刊2019年06期）
赵富学,王云涛,但艳芳[3]（2019）在《美国“学校健康与体育教育联盟”组织的特征及启示》一文中研究指出美国"学校健康与体育教育联盟"(AAHPE)致力于学校体育工作者与卫生健康领域工作人员共同协作,合力提升美国青少年学生的健康素养与运动能力。通过文献资料、比较分析等方法,对AAHPE的组织特征与运行方式进行了研究。结果表明:在宗旨与指向方面,AAHPE倡导为促进学生身体发展和实现学生健康福利提供服务,对新型体育与健康教育理念的形成提供指导,为学校体育与健康教育的立法提供咨询。在结构功能方面,AAHPE通过预设的健康教育计划来规范学校对学生健康问题的认识;通过举办专业研讨会、建立专业委员会等方式,促进教师的专业发展与成长,探讨为学生提供养成健康生活方式所需的各类知识与技能。我国可以借鉴AAHPE的运行方式,在国家统一课程标准的指导下,延展体育与健康教育目标的包容性,优化学生的健康行为;通过有效课程与教学提升学生对健康风险的认识,使用个性化信息指导学生体育与健康核心素养的形成。(本文来源于《体育学研究》期刊2019年05期）
董红刚[4]（2019）在《美国体育场馆治理演进的反思及启示》一文中研究指出采用文献法和调查法研究美国体育场馆治理的演进,反思其实践中呈现的问题,旨在为我国体育场馆治理提供借鉴。百年来,美国体育场馆治理经历了民营化、公共化、公私合作的过程。民营化是美国体育场馆治理的起点,经济危机及随后的大萧条时代暴露出民营化的弊端;在新公共管理运动与提高政府效率的背景下,体育场馆服务外包和拍卖冠名权的经营模式逐渐成为主流;当民营化与服务外包引发了社会公众对政府责任的质疑时,体育场馆治理的公共化成为主要议题;而公共部门与私人部门陷入两难的博弈困境后,体育场馆治理的公私合作势所必然,体育场馆的专业化治理则是职业体育发展的内在要求和利益相关者的共同诉求;最终,美国体育场馆形成了分类治理、专业治理、多元治理的格局。我国大型体育场馆存在着超常规建设与运营困境、社会效益与经济效益、以合同为基础的治理结构与以关系为基础的治理机构的矛盾现象,时至今日,依然无法回应为何建设、如何治理、怎么评价的基本问题。未来,我国大型体育场馆治理的路向是分类治理、专业治理、多元治理,在回应大型体育场馆民营化与公共化、包什么与怎么包、社会效益与经济效益的权衡中,反思美国做法的利弊,借鉴美国的相关经验。(本文来源于《体育学研究》期刊2019年05期）
王占坤,黄可可,王永华,彭艳芳,高继祥[5]（2019）在《美国《青少年体育国家标准》的演进、特征及启示》一文中研究指出运用了文献资料和比较分析的方法,系统地梳理了美国1987年、2008年和2017年3版《青少年体育国家标准》,对其建构过程和标准特征进行分析。研究表明:美国《青少年体育国家标准》注重青少年体育教练员和管理者的教育;强调青少年体育机会平等;注重分阶段组织青少年体育发展计划;注重家长在青少年体育发展中的重要作用;注重为青少年体育提供安全的环境。启示:加快研制我国的《青少年体育国家标准》;青少年体育标准的研制需要多元主体参与;标准应与全民健身、健康中国和体育强国的战略目标相契合。(本文来源于《体育学研究》期刊2019年05期）
周爱光[6]（2019）在《法社会学视角下的美国职业体育劳资合同制度及启示》一文中研究指出研究背景与目的:美国职业体育劳资合同制度具备强有力的外部法律保障,更有成熟的职业体育内部自治制度作为支撑,为国际范围内职业体育劳资关系的发展提供了理论范式和制度典范。现有的关于职业体育劳资合同的研究多是分别针对劳资集体合同和运动员个人工作合同内容的描述性研究,本研究则将劳资合同作为一个整体进行系统性研究,以"寻求劳资合同的法理基础和价值目标"为研究范式。研究方法:运用文献资料法以及规范实证分析法、价值分析法、法解释学等法学研究方法,以法社会学视角下的法律多元理论为基础,探讨美国职业体育劳资合同的外部法律依据及内部自治制度,分析其体现的多元价值,进一步思考对我国职业体育劳资关系发展的启示。本研究的主要内容包括:基本法理、美国职业体育劳资合同的概念及属性、外部法律依据、内部自治制度、体现的法律多元价值、对我国职业体育劳资关系的启示等六个方面内容。研究结论:第一,法律多元理论认为法律的渊源与法的制定、执行和适用主体是多元的、共存的,以此为法理依据,基于劳资集体合同的美国职业体育劳资自治制度具备了更深层面的法律特性,成为职业体育劳资关系的重要法律渊源。在法律多元视角下,根据法的制定和认可主体,调整职业体育劳资合同的法律包括劳资关系外部法(调整职业体育劳资合同的"国家法")以及劳资内部自治法(调整职业体育劳资合同的"固有法")。第二,职业体育劳资集体合同和运动员个人工作合同是美国劳资关系中存在的两种不同的合同法律形式,两者在合同的主体、权利义务关系、签订程序、内容、适用范围和效力上都有所不同。美国职业体育劳资合同符合关系契约所具有的长期合作性与动态性、契约主体(当事人)关系的复杂性以及社会关系的高度嵌入性叁个典型特征,其法律属性是一种嵌入了身份等社会因素的关系性契约。第叁,美国劳资关系法是职业体育劳资合同的外部法律依据,是劳资合同所依据的"国家法",为美国职业体育劳资合同提供了强有力的法律保障。美国劳资关系法律体系的范围十分广泛,主要包括劳工法与就业(雇佣)法,其中美国劳工法涉及工会框架下的劳资关系和集体谈判,是美国劳资关系法律体系的核心,经历了从判例法到制定法(立法)的发展演变,联邦劳工立法是美国劳工法最主要的法律渊源,与判例法一起共同构筑了美国劳工法律制度。另外,劳资合同还可能受包括合同法、公司法、反垄断法、民事诉讼法等相关法律的调整。可以说,职业体育劳资合同联结并整合了美国的劳资关系法(劳工法与雇佣法)、合同法、反垄断法等不同的法律部门和法律规范。第四,美国职业体育劳资合同的内部自治法是衍生于劳资关系内部的体育"固有法"。可从合同的订立、合同的内容与条款、以及合同纠纷解决叁个层面进行分析。美国职业体育内部形成了一整套合同订立的内部自治制度。劳资集体合同的条款包括标准性条款、目标性条款和劳资关系运行条款,其中标准性条款是职业体育劳资集体合同的核心内容。运动员个人工作合同的条款包括标准条款和附加条款,标准条款为所有运动员个人工作合同的必备条款,附加条款是指运动员与俱乐部可自由协商的条款。职业体育劳资合同纠纷主要包括协商、仲裁、国家劳资关系委员会(NLRB)的行政裁决和法院的司法诉讼等多元解决途径,其中职业体育内部劳资仲裁是最核心的职业体育劳资纠纷机制。第五,美国职业体育劳资合同制度体现了法律多元价值。具体表现为调整职业体育劳资关系的多元法律渊源、职业体育劳资合同的多元制度选择,以及多元的职业体育劳资合同纠纷解决机制。第六,我国职业体育亟待建立一套多元的,兼具有力的外部法律保障和完备的内部自治制度的劳资合同制度。可借鉴美国的相关经验,结合中国职业体育劳资关系发展的特点,制定与完善职业体育劳资自治规章,明确我国职业体育劳资关系的多元法律渊源,将劳资自治规章作为调整职业体育劳资关系最直接的法律渊源,在新时代背景下,通过多元主体协同治理,实现单项协会自治与国家治理内外结合的统合共治。确立协商、仲裁、行政裁决和司法诉讼等多元的合同纠纷解决机制,突出职业体育内部劳资仲裁的核心作用,建立专门的职业体育内部分类劳资仲裁制度。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
黄丹丹[7]（2019）在《美国中学校际体育对我国学校体育的启示——以纽约州伊萨卡中学为例》一文中研究指出研究目的校际体育作为美国学校体育发展的核心项目,主要通过校际联盟开展各种体育项目的交流。与NCAA不同,中学开展的校际体育更在乎学生的全面教育,包括身体、心理健康及社会适应的发展。根据美国人口普查局的研究显示,57%的6至17岁儿童至少参加一项课外活动,而校际体育活动是美国学生最受欢迎的课外活动种类,2017-18学年参加全美中学体育竞赛的总人数为790万人次,参加人数比例达到35%,超过音乐、舞蹈、语言类等课外活动。2018年我国发布的《青少年体育活动促进计划》,把广泛开展青少年体育活动和竞赛作为主要的任务之一。本研究旨在比较分析中美两国中学校际体育的开展情况,包括参与学生的目的和兴趣,探讨中国在开展青少年课外体育活动和竞赛方面可以向美国借取的经验。方法研究对象:美国纽约州伊萨卡高中14个校际运动队中84名男女学生运动员,各项目男女分别随机选择3名学生;重庆市南开中学5个运动项目的 25名男女学生运动员,各项目随机选择5名学生。测量量表:自编的调查条目,例如,锻炼的主要目的为兴趣、获取技能、升学需要、社交、不知道/家长要求、健身塑形和其它;兴趣指数为训练兴趣和比赛兴趣,例如,对运动训练的兴趣指数?对参与比赛的兴趣指数?选项为七级量度,1为没有兴趣,7为很有兴趣。其它数据来源:通过获得伊萨卡高中和南开中学运动队的参与人数、时间和频率等的官方统计数据。通过对比纽约伊萨卡高中与重庆南开中学校际体育开展的各方面情况,采用数据对比进行分析。研究结果:一、2018-19学年参加校际体育活动的总人口:伊萨卡中学参与校际体育活动的总人数达到908人,分别为男生497人,女生411人;重庆南开中学参与校际体育活动的总人数71人,分别为男生35人,女生为36人。二、参加校际体育活动的种类:伊萨卡高中学生能够参加校际体育活动为14个运动项目,男女共28支运动队,按照运动水平可以分为校队、校青年队、7/8年级黄金队和7/8年级主队;重庆南开中学为5个运动项目,男女共7支校队队伍。叁、伊萨卡高中学生喜欢的运动项目:男生参与运动项目的人数高低排位分别是田径、足球、网棒球、排球,占到参与活动总人口的25.1%、13.1%和12.3%;女生参与运动项目的人数高低排位分别是田径、网棒球、美式足球、足球,占到参与活动总人口的23.6%、14.7%、12.9%和11.4%;重庆南开中学目前只有女子篮球、男子足球、男女田径、女子啦啦操和男女网球5个项目,参与人数占比相对比较平均。四、学生参与校际体育的项目数量:伊萨卡高中大部分的学生参加一项校际体育运动,11.4%学生参加两项,3人参加叁项;重庆南开中学学生每人只参加一项运动。五、参与校际体育活动的时间和频率:美国校际体育活动分为冬赛季,春赛季和秋赛季,赛事贯穿全年,伊萨卡高中学生参与体育活动的训练时间为平均一周5-6次,每次1.5-2小时,中等强度,每个运动项目的比赛次数为平均每年15场,每次2-4小时,持续1-3个月。中国中学生每个运动项目每年的比赛次数为2-3场,重庆南开中学学生参与体育活动的训练时间为一周5-6次,每次1.5-2.5小时,中高强度,持续整学年。六、伊萨卡高中学生参与校际体育活动的主要目的为获取技能37%,兴趣23%,社交15%,升学需要13%,健身8%,不知道/家长要求2%,其它2%;南开中学参与校际体育主要为升学需要73%,不知道/家长要求12%,获取技能6%,社交3%,兴趣5%,其它1%。七、伊萨卡高中学生参与校际体育比赛的兴趣均值为6.4,参与校际体育训练的兴趣均值为5.8;南开中学学生参与校际体育比赛的兴趣均值为6.2,参与校际体育训练的训练兴趣为3.2。研究结论学生对比赛比训练更有兴趣,增加比赛次数能够促进学生的运动兴趣。但由于中国的高考制度,学生参与校际体育的主要原因在于升学加分,再加上国内中学校际体育体系还未成熟,导致学生长时间参加训练,而未参加比赛降低了其运动兴趣。除此之外,国内整体学习环境压力过大,大部分学生在高中阶段不能因为兴趣而长时间参加体育活动,参加的运动员基本都以升学为目的。对比美国高中,课程要求相对宽松,学校提供了相对平等的运动机会,鼓励学生在不同层度水平都能参与校际体育比赛。并且,美国大学把参与课外活动的经历作为录取的必要指标,让学生更多地参与到各项课外活动中,因而学生选择校际体育活动大部分是因为兴趣。大多数的研究显示,低等强度-中等强度的体育锻炼有助于改善青少年认知能力,自控力,自尊自信和提高其学业表现;但中国学生家长和学校普遍担心体育锻炼影响学业。中国可以借鉴美国成熟的校际体育模式,促进体育教育和体育,促进运动技能、身体素质、认知发展、社会责任和全人教育。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
陈国强[8]（2019）在《美国体育新闻传播教育研究——以印第安纳大学为例》一文中研究指出研究目的:从1985年上海体育学院率先进行体育新闻教育以来,我国的体育新闻教育走过了30多年的发展之路。为了培养满足实践需要的体育新闻传播人才,在新一轮体育新闻教学大纲修订的契机下,结合国外先进的体育传播理念和实践需要,对印第安纳大学体育新闻传播的本科、硕士教育进行个案研究。主要目的在于梳理其教育理念、发展历史、教育特色以及可借鉴思考的地方,从而为我国体育新闻传播教育提供一定的参考。研究方法:文献资料法:借助印第安纳大学网站、上海体育学院图书馆和电子阅览室,查阅相关美国大学体育传播教育相关研究成果。访谈法:访谈印第安纳大学1名体育传播教育负责人和1名全国体育新闻中心负责人,1名印第安纳大学新闻传播毕业生,获得第一手的相关资料和真实信息。逻辑分析法:从印第安纳大学本科、硕士研究生体育传播教育的历史、课程设置、实习实践,分析其教育特色。研究结果:印第安纳大学有悠久的新闻教育传统和体育传统。印第安纳大学1911成立新闻系,1974成立新闻学院,在多年的新闻教育中,印第安纳大学培养了诸多普利策奖获得者,新闻学院还出版报纸《印第安纳学生日报》。新闻学院在博士培养和研究领域有不俗表现。在博士培养方面,培养了在国际传播学界以及国际体育传播界有相当声望的学者。在体育传统方面,该校处在美国大学体育实力5个最强的联盟"大十联盟"(Big10),男子篮球队曾5次获得NCAA全国冠军。印第安纳大学还有一项全美国最为知名的大学自行车赛事"Little500"。印第安纳大学的本科体育传播(Sport Communication)学位(2014版)分为广播电视和平面两个方向,授予运动科学学士学位。其中,广播电视方向侧重于电子传播媒体,如广播、电视和其他电子传播技术;平面方面则侧重新闻学和大众传播,且要满足新闻学院的入学标准。该学士学位的设立主要为了满足职业体育、大学体育和业余体育对体育传播人才的需求。因此课程注重理论和实践的结合,并注重使用新的方法教授体育传播内容,尤其在新媒体和社交媒体领域。课程引入最新的一些课程,如关注博客、在线交流等内容。由公共健康学院开设这两个方向的课程,主要是便于学生更多地了解体育运动科学,了解体育运动和其他学科的交叉,如历史学、社会学、心理学,能更完整地提供学科背景知识。两个方向都需要修完120个学分(credithours)的通识教育课程和专业教育课程。这些课程有一定内在逻辑和延续性,每年都要求30个学分。印第安纳大学体育传播学士课程还提供多个实习机会。另外,学生可以登录该校的全美唯一一个全数字、多项目的学生体育交流网站网站(印第安纳大学体育网,www.iusportcom.com),查询相关消息并进行交流,该网站是。此外,为了学生的长远发展,特别是未来的学术深造,学士课程还给学生提供学术导师的指导服务,包括本校体育传播硕士课程的简介、遴选和培养。体育传播方向硕士的优势主要有印第安纳大学的声誉,校园丰富多彩的体育活动以及实力雄厚的运动队,临近首府印第安纳波利斯的地理优势。课程设置的合理性,如6大板块及理论和实践结合。研究结论:印第安纳大学新闻教育历史悠久,是美国早期中西部新闻教育的发源地和典型代表之一。在体育传播方面,印第安纳大学在学历层次上,包括本科和硕士,彼此衔接。在开课学院方面,涵盖新闻学院、体育健康学院方面,体现了多学科交叉的特点。在课程特点上,结合印第安纳大学的综合学科优势和学校的体育优势,在教学和实习方面拥有资源。在实习和指导方面,通过出版学校的日报和全国体育新闻教育中心等机构,给予学生实践训练和实习指导。在学术追求方面,通过开办一本专业的体育新闻传播学术杂志,引领体育新闻传播研究。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
汤际澜,谢正阳,郭子斌[9]（2019）在《美国大众体育政策历史变迁和发展特征研究》一文中研究指出研究目的:美国作为世界体育大国和强国,对于其体育发展的研究一直为我国学者所重视。目前对于美国体育的研究中,关于职业体育的经济、传媒和法律、大学体育的体制和制度、体育教育的专业培养方面的研究较多,对于美国大众体育的研究相对较少,内容主要集中于大众体育管理方式的研究、大众体育具体政策和规划的研究。由于美国没有专门的由中央至地方的科层体育管理体制,以及美国政府所奉行的越少干预越好的管理主张,因此美国大众体育政策并不具有系统性从而也不易把握。本研究旨在通过对美国大众体育政策历史变迁进行分期的方式,对美国大众体育政策的发展历程进行梳理,总结美国大众体育政策发展的基本特征,为我国大众体育政策的发展提供借鉴。研究方法:本研究主要采用文献资料法和逻辑分析法对美国大众体育政策历史变迁和发展特征进行研究。研究结果:美国大众体育政策的历史变迁可分为四个主要时期。1.十七世纪末之前,大众体育被忽视和限制之下的大众体育政策缺场期。在宗教健康观和大觉醒福音运动之下,体育运动被人们所广泛忽视并被宗教所严格禁止,大众体育政策在美国社会中完全处于缺场的地位。2.十八世纪初到十九世纪末,大众体育开始兴起之时的大众体育政策入场期。从欧洲不断涌向美国的移民不仅带来了多元的宗教信仰和文化,同时也带来了在欧洲盛行的教育观念、科学思想以及各种形式的体育锻炼项目。随欧洲移民而来的新思潮不断地冲突和挑战旧的观念。清教徒式的生活理念被不断地软化和修正,多样的娱乐和体育活动因为能够强健身体和振奋精神从而被允许。学校体育课程被纳入学校课程体系,体育教师专业的创设和专业体育教师职业人才的培养,推动了美国大众体育的进一步发展。3.二十世纪初到二战结束,大众体育不断发展之中的大众体育政策推进期。二十世纪初,美国开始出现更具系统性和建设性的身体活动促进政策体系。由于战争招募青年士兵中所暴露的美国青少年身心状况不佳的现状,促使美国大众体育政策在学校中被大力推行。扩大就业的经济政策推动了美国大众体育设施的建设。4.二战结束之后,大众体育兴盛之上的大众体育政策深入期。具有内阁地位总统委员会在历届总统的率领之下,发布促进健身和体育活动相关政策,实施健身和体育活动相关项目,促进美国社会整体对于健身和体育活动的重视,增加参与健身和体育活动的人数,提高各年龄阶段、各社会阶层的体适能水平。美国卫生和和公共服务部,2008年出版的《美国身体活动指南》倡导美国各年龄段的人进行安全的体育活动。美国卫生和公共服务部每十更新发布《健康公民》报告,在《健康公民2020》中身体活动是42个主题领域之一,共设置有15个目标36个任务。研究结论:美国大众体育政策发展具有四个方面的特征。1.美国大众体育政策发展经历了由大众体育政策缺场到大众体育政策不断深入的总体历程。随着大众体育在美国社会的不断发展,美国大众体育政策在美国社会的覆盖面越来越广、影响力越来越大。2.美国大众体育政策发展以增强青少年体质为重点,致力于改善全体社会成员健康水平。总统委员会、《国家身体活动指南》、《健康公民》一直致力于促进包括青少年群体、残疾人群体、老年人群体、女性群体在内的不同社会群体的健康水平,从内容上来看包括日常身体活动、健身、竞技以及营养等全方位的改善健康水平的措施。3.美国大众体育政策发展以科学研究为基础,与美国社会整体健康观的发展息息相关。科学研究既改变了美国社会的整体健康观,也相应地提出了保持健康的科学方法和途径。关于有氧运动和力量训练有助于人体健康的科学研究,形成了美国社会大众体育的主要形式和内容,不断发展的对于人体身体健康的研究不断地促进着美国大众体育政策的发展。4.美国大众体育政策发展以倡导建议为手段,与美国社会整体发展的联系越来越紧密。美国政府虽然没有统一的大众体育管理部门,政府对大众体育所提供公共服务是十分重视和极为充分的,美国联邦政府中12个部门参与管理体育事务、娱乐与公园部是地方政府参与大众体育场地设施规划建设的主要负责部门,美国政府开始大力通过新闻媒体、总统和非政府组织推行大众体育政策、推进大众体育发展项目。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
肖涛,刘鹏,甄洁,时静宇,王晨曦[10]（2019）在《美国竞技体育发展社会动力研究》一文中研究指出研究目的:美国独立后的体育发展按时间段落进行了科学的划分,美国竞技体育的发展深受英国、德国等一些欧洲国家的影响,多元种族和文化的融合,造就了美国冒险、争先与创新的民族文化性格;社会分层和早期的工业革命为美国竞技体育的快速发展打下了坚实的物质基础,追求奖金和资本利润的最大化趋势,促进职业体育以联盟的形式快速发展,并形成了一整套竞技体育规范;新闻媒体对体育现象的传播及体育英雄人物的时空渗透,吸引并产生了大量的体育后备人才,竞技体育在学校教育中的突出作用,使学校体育与职业体育相互影响,促进美国竞技体育可持续发展,在竞技体育方面很快达到世界一流,并影响着世界竞技体育的发展态势。研究方法:本文运用文献资料法等研究方法,根据社会动力学理论,综合现代科技和社会发展的研究,从美国竞技体育发展的动力理论、阶段划分、社会动力分析3个方面进行相关论述。研究结果:1)关于社会动力理论不同意识形态的理论都对社会发展有不同的理解,唯心主义从精神世界出发来解释社会发展,将人的理性、情感和意志作为社会发展的动力。而一些朴素唯物主义则从地理、经济和科学技术角度解释社会的发展,这种单一因果观也不能如实地揭示社会发展的真实动力。马克思主义从系统角度出发,扬弃了单一因果观和精神动力观,从整体出发,既从发生学和逻辑学意义上,承认经济因素是社会发展的终极动因,同时又承认社会整个系统中的各种因素相互作用和相互因果的关系,建立了一种以经济因素为始动因的综合系统动力论。2)美国竞技体育发展的阶段划分美国社会历史可以说得上是一部体育发展的历史。早在1566年佛罗里达的青年就开始进行射箭、投球和跑步等现代体育式比赛。经过十七世纪英国资产阶级革命,以纺织和蒸汽机发明为标志的新科技导向的标准化运动打开了近代体育的新篇章。工业革命和现代城市的出现为美国竞技体育及户外体育提出了新地要求和期望。欧洲的一些国家美洲大陆的殖民运动,使许多已有或新兴的体育项目开始在美国大陆生根发芽。3)美国竞技体育发展的社会动力分析任何事物的发展变化都是由内外动力决定的。竞技体育作为近现代社会一种非常重要的历史现象,有其产生、发展的过程。现在我们所看到的欧美各国对竞技体育的狂热,令我们羡慕不已,对于大多数美国人来说,体育已经成为他们日常生活中非常重要的组成部分。这种现象的发生有其重要的民族和历史原因。a)职业体育形成初期美国竞技体育的社会动力分析(美国独立-1897)美国竞技体育初期,社会分层使当时各个阶层的人民迫切希望通过体育改变自身社会地位,这成为美国竞技体育发展的最初社会动力。美国是一个移民大国,移民后各种族地位差距悬殊,底层的美国人迫切地希望能够改变其社会地位,尤其是美国黑人。b)职业体育快速发展期美国竞技体育发展动力分析(1898-1979)新闻媒体传播的主要是对某些事物或现象感兴趣的人群产生影响,两者相相得益彰。这一时期,竞技体育俱乐部大量出现,且社会影响逐渐扩大,体育比赛新闻成为媒体的主要内容。c)职业体育快速发展期美国竞技体育发展动力分析(1898-1979)新闻媒体传播的主要是对某些事物或现象感兴趣的人群产生影响,两者相相得益彰。这一时期,竞技体育俱乐部大量出现,且社会影响逐渐扩大,体育比赛新闻成为媒体的主要内容。研究结论:美国联邦的成立及其经济的快速发展,使其在竞技体育方面很快达到世界一流,并保持至今。其发展受多种因素影响,甚至许多因素自始至终都在影响着竞技体育的发展态势,归纳起来不外乎下列几项主要原因:1)多元种族和文化的融合,造就了美国冒险、争先与创新的民族文化性格,人们追求种族和性别平等的信念和决心产生出竞技体育持续发展的动力。2)早期的工业革命及经济的快速发展,为美国竞技体育的快速发展打下了坚实的物质基础,追求奖金和资本利润的最大化趋势,促进职业体育以联盟的形式快速发展,并形成了一整套竞技体育规范。3)新闻媒体在美国竞技体育发展中以传播体育文化、丰富体育生活和塑造健康社会人格方面发挥重要作用,体育明星效应也通过新闻媒体达到空前的影响力,吸引了大量的体育后备人才。4)各级学校体育竞赛的衔接符合人的教育发展理念,尤其是大学阶段竞技体育的各种优先制度促进了NCAA新人辈出,与职业体育相互影响,相互促进,使整个社会形成高度重视体育的社会氛围,这是美国竞技体育可持续发展的重要原因。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
美国体育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美国《适应体育教育评估量表(第2版)》(简称APEASⅡ)以筛选有适应体育教育需要的学生为起点,以为该类学生提供科学的、可循证的适应体育教育和个性化体育教育计划为目标,按照4项指标选取原则,包含5个评估维度、36个测试项目的综合性适应体育教育教学质量评估体系。其中:5个测量维度具体指感知运动功能、物体控制技能、位移技能、体适能和适应性行为;36个测试项目设有小学(4.6～11岁)和中学(12～17岁)2个阶段。同时,APEASⅡ有其对应的评分及操作系统,保证了量表的科学性和可操作性。APEASⅡ对中国适应体育教育教学质量评估的启示:构建中国的适应体育教育教学质量评估体系;明确"适应体育教育"的内涵和外延;辩证地吸收和借鉴,构建"多维度、综合性"的适应体育教育教学质量评估体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美国体育论文参考文献
[1].龚甫哲,龚震宇.2008-2017年美国城市和农村成年人体育锻炼达标率的变化趋势[J].疾病监测.2019
[2].张磊,王丹丹,吴雪萍.美国《适应体育教育评估量表（第2版）》的解读及其启示[J].首都体育学院学报.2019
[3].赵富学,王云涛,但艳芳.美国“学校健康与体育教育联盟”组织的特征及启示[J].体育学研究.2019
[4].董红刚.美国体育场馆治理演进的反思及启示[J].体育学研究.2019
[5].王占坤,黄可可,王永华,彭艳芳,高继祥.美国《青少年体育国家标准》的演进、特征及启示[J].体育学研究.2019
[6].周爱光.法社会学视角下的美国职业体育劳资合同制度及启示[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[7].黄丹丹.美国中学校际体育对我国学校体育的启示——以纽约州伊萨卡中学为例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
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