一、4种手段,让娃儿摆脱焦虑（论文文献综述）
沈乾飞[1]（2015）在《芸芸众生：被生活转换的政治 ——以政治运动中的68个小人物为例》文中研究说明20世纪,现代国家建构是中国政治最为重要的一个主题,辛亥革命通过上层政制革命,使中国的现代国家建构迈出了重大一步,但上层政制变革而底层社会不变的政治格局,使中国的现代国家建构并没有取得实质性的突破。共产革命以动员底层社会革命的方式取得了国家政权,在新的国家政权建立之后,国家权力全面渗透到了乡村社会,并通过自上而下的政治动员方式,试图重构国民的观念世界,以塑造同质化的整体性政治人格,进而实现现代国家建构的理想目标。本文正是在这个背景之下,尝试考察政治运动中的小人物,究竟有什么样的思想和行为反应?以及隐藏在背后并左右其思想和行为的机理是什么?既有的主流研究成果认为,在动员政治之下,国家权力左右了人们的思想和行为,进而导致人们普遍的狂热。本文作者在田野作业中,通过口述资料的采集和整理,发现生活影响了人们对国家政治动员的心态与行为反应,进而限制了国家权力对社会的改造能力。因此,本文尝试从生活的视角建构分析框架,初步提出了“政治的生活转换器”这一概念,作为全文的解释工具。这一解释性概念,由生活经验、生活际遇、生活风险和生活需求等四个机制构成。本文最后将提出三个研究发现：一是在动员政治之下,乌合之众只是一种特定环境下的特殊形态,芸芸众生才是一种常态化表现；二是人们怀念历史并非就表明,人们真心愿意去拥抱过去,人们的怀旧情愫很可能是基于人们对现实生活际遇的不满；三是权力主导者可以利用日常生活的逻辑和常理,去服务于其社会园艺工程的理想抱负,但与此同时,日常生活也规定了权力重塑与改造社会的范围和限度。论文第一章为导论部分,介绍了本文的研究议题,提出研究问题,并在系统梳理关于动员政治下农民的思想和行为反应的研究成果基础之上,提出了本文的分析视角,同时还介绍了本文的资料来源及个案情况。论文第二章为研究的背景部分,本文将研究放在现代国家建构背景之下加以考察,认为现代国家建构是中国近代以来,最为重要的政治议题。清末改革,无意中为中国的现代国家建构打下了基础,辛亥革命迈出了现代国家建构的第一步,而共产革命的胜利及革命的延续,使中国的现代国家建构取得了实质性的进展。新中国成立之后,国家权力全面渗透并控制了社会,并通过自上而下的政治动员方式,塑造社会主义新人,试图以建构同质化与整体性的群众社会,来实现现代国家建构的理想目标。本文正是将动员政治下,国民个体化的思想和行为反应,放在现代国家建构背景之下加以考察,才能够使问题的研究和解释具有普遍性的价值和意义。论文第三章描述了动员政治之下,狂热者的思想和行为模式,着重分析了生活如何过滤和转换国家权力,并使人们在动员政治之下表现出狂热的心态和行为模式的。认为人们过去不幸的生活际遇,造就了动员政治之下的狂热,具体而言,即是过去在生活中的恐惧、贫穷的煎熬、生活的屈辱,以及人与人之间在生活中的积怨,造就了动员政治之下的狂热。论文第四章描述了动员政治之下,政治看客的思想和行为模式,着重分析了生活如何过滤和转换国家权力,并使人们在动员政治之下保持旁观的心态和行为模式的。认为过去的恩德、人道主义同情心、道德敬畏心理、善恶观念、风险意识等使人们在动员政治之下保持了冷静的心态和无动于衷的行为模式。论文第五章描述了动员政治之下,人们服从的思想和行为模式,着重分析了生活如何过滤和转换国家权力,并使人们在动员政治之下表现出服从的心态和行为模式的。认为人们在现实生活中的风险,造就了动员政治之下的服从,具体而言,即是情感动员下忘恩负义的道德风险,强制动员、强制改造及言论压制下的安全风险,造就了动员政治之下的服从。论文第六章描述了动员政治之下,反抗者的思想和行为模式,着重分析了生活如何过滤和转换国家权力,并使人们在动员政治之下表现出反抗的心理和行为模式的。认为人们在现实中,基本的生活需求无法得到满足,造就了动员政治之下的反抗心理和行为,具体而言,即是国家对农民的过度剥夺,导致普遍的饥饿和疲惫,以及人际之间不公平的分配,促使人们在不自觉中产生了盗窃私分、公开发泄不满和偷懒耍等反抗行为。论文第七章为结论部分。本文的研究结论是,在动员政治之下,日常生活影响了人们对国家动员的心态和行为反应,国家权力在影响人们思想行为之前,必须经过生活的过滤和转换,生活就像架在国家与农民之间的多棱镜,国家权力之光,需经过生活的过滤和转换之后,才能投射到人们的思想和行为上,使人们的思想、行为和个体人格,均呈现出丰富多彩性。这进一步表明,在一个国民普遍以生活为最高理想目标的国度,国家权力以超现实的理想目标去动员和改造社会,往往会不可避免的遇到挑战和挫折。人们在动员政治之下的某些狂热表现,并不能证明人们真的被国家权力所改造,质言之,在这样的国度,改造国民具有极大的难度和挑战,这就是动员政治最难以克服的障碍。因此,试图通政治动员与群众运动的方式去改造国民,进而推动现代国家建构的路径,将会面临极为巨大的风险和挑战。
王涪蓉[2]（2010）在《幼儿园班级活动规则及其习得研究 ——基于重庆市某幼儿园中班的考察与分析》文中研究指明幼儿园活动规则是存在于幼儿园各活动中,旨在维护幼儿安全与纪律,协调幼儿人际关系以及促进幼儿学习的行为规范与准则。对教师来讲,这些行为规范与准则能够维护幼儿园教学秩序,具有一定管理价值；对幼儿来讲,活动规则还有更广泛也是占据主导地位的价值即育人价值,具体表现在活动规则能够促进幼儿社会正义感、自控力以及安全感的发展三方面。活动规则于幼儿的价值是在幼儿园活动规则实际习得过程中逐步渗透和扩展的,为此我们通过观察与访谈考察了幼儿园活动规则习得过程的实际状况,包括活动规则的具体内容、活动规则的导入、呈现、执行与修复方式。在对相关结果进行量化处理以及定性分析的基础上,我们得出了以下结论：1.生活常规是中班活动规则中出现频率最高的规则,而学习、人际交往与道德规则所占据的分量较少；2.显性要求多集中于生活常规中,而隐性要求多集中于人际交往规则中；3.不同教师对规则的强调重点不同。班长多强调关于约束幼儿在家庭的规则,副班更多的是强调生活常规方面的规则,而保育员强调的则是有关幼儿生活习惯的规则；4.大多数规则自身内容适宜,但繁琐、苛刻的要求使得规则内容的实施不尽人意；5.教师在人际交往规则方面涉及较少；6在幼儿园活动规则的导入方式上,教师均趋向于明确命令要求与违规行为,而榜样行为导入与渗透式教育则较少涉及,不同教师在选择导入规则方式上不存在差异；7.幼儿园活动规则的呈现方式以言语方式为主,韵律、标识、动作较少涉及,且四种不同呈现方式之间差异显着；8.幼儿园活动规则的执行中,预警性提醒是教师选用频次最高的方式,其次是隐射、代言人、假问题、贴标签,反复练习的运用最少,各方式的使用之间差异不显着；9.幼儿园活动规则的不同修复方式中,直接暴露是最常用的方式而合作解决是最少使用的方式。各方式使用的频次存在显着性差异。综合观察与访谈信息,我们总结出了幼儿园活动规则在习得过程中三大问题：活动规则的价值过于偏向管理价值,活动规则习得方式单一且强调幼儿的绝对服从。为了探讨幼儿园活动规则习得的有效方式,我们运用行动研究法,以建构主义理论为主,辅之以行为主义理论,在幼儿园真实的教育场景中寻求幼儿园活动规则习得的有效方式,取得了一定的成效,总结出了规则习得的主要方式与外部条件：让幼儿理解规则；使用后果；处理原因；适当运用行为强化：营造安全、信任的情感环境；创设适宜的物理环境：家园合作。
叶广芩[3]（2007）在《青木川》文中指出世间有很多事说不清,随着历史脚步的远去,便也无须说清了。青木川这个陕南普通的小镇,让我感动,让我难舍。《青木川》的写作,使我的思绪变得悠远而意味深长。在午夜低回的体味中,有了对生命的了悟,有了淡淡的忧伤,这忧伤却是温暖的,它使我的内心超越平庸,驱向自由,丰富而有意义。——叶广芩
叶广芩[4]（2007）在《青木川》文中研究说明第一章1魏富堂是在1952年春天被人民政府枪毙的。枪毙他的时候油菜花正开,山里山外明黄一片,蜜蜂嗡嗡地飞舞,太阳暖暖地照耀。这样的季节是分田分地真忙的季节,是农民翻身解放的季节,是欢欣鼓舞的季节。枪毙魏富堂的地点在青木川中学操场。青木川中学原先叫富堂中学,是魏富堂创办的一所私立学校,位
小小[5]（2004）在《4种手段,让娃儿摆脱焦虑》文中进行了进一步梳理
二、4种手段,让娃儿摆脱焦虑（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、4种手段,让娃儿摆脱焦虑（论文提纲范文）
（1）芸芸众生：被生活转换的政治 ——以政治运动中的68个小人物为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 一、“勒庞命题”与提出问题 |
| 二、文献梳理 |
| 三、理论资源 |
| 四、资料来源与个案简介 |
| 第二章 研究背景：现代国家建构与塑造“新人” |
| 一、历史背景：传统国家与儒家伦理教育 |
| 二、历史挫折：新政制下传统社会的延续 |
| 三、探索创新：现代国家建构与改造传统社会 |
| 四、小结 |
| 第三章 生活际遇与狂热 |
| 一、生活恐惧：抓壮丁“吓得死人” |
| 二、生活煎熬：贫穷者“日子难得过啊” |
| 三、生活屈辱：逼租取佃“好残酷嘛” |
| 四、生活积怨：“这就是农村互相搞残杀” |
| 五、小结 |
| 第四章 生活经验与看客 |
| 一、感恩与“记旧情” |
| 二、人道主义同情心 |
| 三、道德敬畏感 |
| 四、阶级与剥削 |
| 五、风险顾虑者 |
| 六、怀疑者 |
| 七、小结 |
| 第五章 生活风险与服从 |
| 一、动员、感恩与服从 |
| 二、动员、强制与服从 |
| 三、“有理要服从,无理也要服从” |
| 四、“只准老老实实,不许乱说乱动” |
| 五、小结 |
| 第六章 生活需求与反抗 |
| 一、盗窃私分 |
| 二、公开发泄情绪 |
| 三、“做起都没得心肠” |
| 四、小结 |
| 第七章 结论：被生活转换的政治 |
| 一、群众运动中的芸芸众生 |
| 二、一个分析概念：“政治的生活转换器” |
| 三、研究发现 |
| 参考文献 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 |
| 后记 |
| 附录 |
（2）幼儿园班级活动规则及其习得研究 ——基于重庆市某幼儿园中班的考察与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一部分 引言 |
| 一、研究缘起 |
| 二、概念界定 |
| 三、文献综述 |
| 四、研究意义与总体构想 |
| 第二部分 规则与幼儿园活动规则的价值探讨 |
| 一、规则价值的追寻 |
| 二、管理与育人—规则价值的纷争 |
| 第三部分 幼儿园活动规则习得之实然状态考察 |
| 一、研究构想 |
| 二、幼儿园活动规则的内容 |
| 三、幼儿园活动规则习得的方式 |
| 四、幼儿园活动规则习得过程中的问题分析 |
| 第四部分 幼儿园活动规则习得方式探究 |
| 一、研究设想 |
| 二、研究过程 |
| 三、幼儿园活动规则习得的主要方式与外部条件 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一:观察记录表 |
| 附录二:访谈提纲 |
| 附录三:幼儿在家进餐情况调查表 |
| 附录四:行动研究片段 |
| 后记 |
四、4种手段,让娃儿摆脱焦虑（论文参考文献）
- [1]芸芸众生：被生活转换的政治 ——以政治运动中的68个小人物为例[D]. 沈乾飞. 华中师范大学, 2015(07)
- [2]幼儿园班级活动规则及其习得研究 ——基于重庆市某幼儿园中班的考察与分析[D]. 王涪蓉. 西南大学, 2010(08)
- [3]青木川[J]. 叶广芩. 中国作家, 2007(08)
- [4]青木川[J]. 叶广芩. 长篇小说选刊, 2007(03)
- [5]4种手段,让娃儿摆脱焦虑[J]. 小小. 独生子女, 2004(01)