导读:本文包含了语文创造力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,小学生阅读,创造力
语文创造力论文文献综述
林依璇[1]（2019）在《小学语文教育中如何培养学生的阅读创造力》一文中研究指出根据新课程改革要求,在小学阶段培养学生的想象力、创造力很有必要。对小学语文教学来说,应将培养学生的阅读创造力放在重要的位置,注重引导和启发,全面推动小学语文教育教学的发展。本文将首先对当前小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,然后提出培养学生阅读创造力的有效策略。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年12期）
宋乐[2]（2019）在《小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力研究》一文中研究指出伴随着我们国家社会经济的持续发展,广大人民群众对学生的教育问题变得越来越重视,创造力就是人们一个特有的心理活动,是一种具有综合性的能力。创造力需要人们在观察力,注意力以及记忆力等许多的方面来进行探究,创造性的思维能够有助于学生提升自己的综合素养。本篇文章探究了小学语文教学的整个过程中,怎么样去做才能够培养学生的阅读创造力。希望通过本篇文章的分析,能够给今后的小学语文教育教学带来一定的借鉴作用。也祝我们国家的小学语文教育教学道路走上更高的台阶。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
孙爱勇[3]（2019）在《以生为本,小学语文要培养学生的创造力》一文中研究指出创新,是这个时代的主题。小学阶段是挖掘学生潜力,培养学生创造力的最佳时期。随着小学语文教学改革进程的推进,越来越重视培养全面发展的人才,广大教师需要提起足够的重视。一、营造活跃的氛围,创设良好的情境传统的教学环境较为压抑,学生们表现得较为被动,因而难以发挥自己的创造力。因此,教师需要突破传统观念的束缚,深入贯彻"以生为本"的教学理念,围绕学生开(本文来源于《情感读本》期刊2019年33期）
韦小利[4]（2019）在《如何在中职语文教学中培养学生的创造力探讨》一文中研究指出教育的创造性在教育的过程中占据了十分重要的作用,在教学的过程中不但要做到尊重学生更要将学生的创造性思维的培养放在首要的位置上。多年来中职语文教学中对学生创造性的培养还不够重视,导致大多数学生在工作岗位上不能积极主动、缺乏自信等影响。因此在学生教育的培养问题上不但要将课堂上的知识传授给学生,更要不断的培养学生的主体性和创造性,这对于学生未来的自我发展是十分有益的。从以下几点来培养学生的创造力。1营造良好的学习氛围好的学习氛围可以帮助学生更快的融入到学习中去,同时舒适的氛围可以带给学生足够的安全感也可以让学生们(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
蔺志俭[5]（2019）在《初中语文教学中学生创造力的培养策略探究》一文中研究指出在日新月异的科技发展的知识经济时代,创新已成时代的要求,创新教育是素质教育的核心内容和关键,创新能力的培养是我国中小学教育教学改革的重点。因此,在语文教学实践改革中要加强培养学生的创新能力,就要根据学生的学习状况,制定科学合理的教学计划,激发学生的学习热情、学习兴趣和创新精神,可利用多种新手段,多种新技巧,多种新途径,突破课堂教学空间,立足发展学生智力,适时有效正确引导学生,创设语文实践天地,想方设法训练学生的创新思维,对学生进行创新实践训练,激发出学生智慧的火花,不断创造条件培养学生的学习能力、理解能力和创新能力,最终培养出创造性人才,使学生的创新精神和创新意识成为他们的"第二天性",有效提高他们的创新精神、探索精神、创新意识和创新能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
李淋[6]（2019）在《小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力》一文中研究指出在小学语文教学中,阅读训练至关重要。新课程改革提出,要重点提升学生的阅读创造力。作为语文教学中的难点环节,要做好阅读教学,必须提升学生的创造力。因此,本文将立足小学语文教学现状的基础上,对小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力展开探讨。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）
常志霞[7]（2019）在《小学语文课堂教学中学生创造力培养的策略》一文中研究指出在新课程标准的实施背景下,小学语文教学的发展面临着更多机遇和挑战,整个教学过程不仅要注重教授专业知识,也要培养学生的创新能力,使学生的内在潜能得到充分发挥,为学生的全面发展奠定良好基础。为实现小学语文教学中学生创造力的培养,本文就针对如何在小学语文课堂教学中培养学生的创造力进行分析,希望能为小学语文课堂教学的进步和发展提供有效参考依据。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
李海平[8]（2019）在《试论小学语文教学中怎样培养学生的阅读创造力》一文中研究指出随着社会的发展,经济水平的快速提升,人们越来越重视学生在学习方面的教育问题。在接受教育时所能够培养的创造力,也成为家长和社会关注的重点。创造力作为一种特有的心理活动,具备极强的综合性,能够提升学生的观察力、注意力、记忆力等各个方面的能力。因此,培养学生的创造性思维,成为小学语文教学中重点关注的问题,只有提升了学生的创造性思维,才能够帮助学生更好地提升语文的综合素质,而利用语文教学来提升学生在语文学习中相对应的阅读创造力是十分重要的,对此进行了分析和研究。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年10期）
刘广军[9]（2019）在《多元智力视阈下高中语文创造力目标培养的实践路径》一文中研究指出多元智力理论强调了个体对各自的大脑资源的挖掘与运用,突出了个体差异性和创造性。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的新时代背景下,在中国从制造大国迈向创造大国的伟大历程中,教育肩负着极其重要的历史使命。因此,在高中语文的教育教学中,必然要把对学生创造力的培养,作为评价教育教学效果的重要目标之一。因此,教师要努力探索出行之有效的教学路径。在高中阶段的语文教育教学实践中,教师要突出开放性、实用性,采用阶梯式教学,运用多种方式、方法,引导学生由书本到生活实践,再从生活实践回到书本,逐步激发学生的创造力,培养创新型人才。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年26期）
赵东升[10]（2019）在《小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力》一文中研究指出小学素质教育改革的推进以及人才市场就业需求的转变都提高了对小学语文教学活动组织形式与实际效果的要求,促使小学语文老师不得不加强对小学生创造力与想象力的培养力度。分析培养小学生阅读创造力对促进小学生全面发展的重要性,在结合当前小学语文阅读教学现状的基础上,为提高小学生阅读创造力的培养效果而提出合理化的建议。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年09期）
语文创造力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随着我们国家社会经济的持续发展,广大人民群众对学生的教育问题变得越来越重视,创造力就是人们一个特有的心理活动,是一种具有综合性的能力。创造力需要人们在观察力,注意力以及记忆力等许多的方面来进行探究,创造性的思维能够有助于学生提升自己的综合素养。本篇文章探究了小学语文教学的整个过程中,怎么样去做才能够培养学生的阅读创造力。希望通过本篇文章的分析,能够给今后的小学语文教育教学带来一定的借鉴作用。也祝我们国家的小学语文教育教学道路走上更高的台阶。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文创造力论文参考文献
[1].林依璇.小学语文教育中如何培养学生的阅读创造力[J].参花(下).2019
[2].宋乐.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力研究[J].中华少年.2019
[3].孙爱勇.以生为本,小学语文要培养学生的创造力[J].情感读本.2019
[4].韦小利.如何在中职语文教学中培养学生的创造力探讨[J].知识文库.2019
[5].蔺志俭.初中语文教学中学生创造力的培养策略探究[J].课程教育研究.2019
[6].李淋.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].课外语文.2019
[7].常志霞.小学语文课堂教学中学生创造力培养的策略[J].学周刊.2019
[8].李海平.试论小学语文教学中怎样培养学生的阅读创造力[J].新课程(上).2019
[9].刘广军.多元智力视阈下高中语文创造力目标培养的实践路径[J].新课程导学.2019
[10].赵东升.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].新课程(上).2019