导读:本文包含了在线写作中心论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语写作,写作中心,产出导向,辅助教学
在线写作中心论文文献综述
曾阳萍[1]（2019）在《“产出导向”视域下的在线英语写作中心教学模式探究》一文中研究指出在概述美国高校写作中心的历史和运营理念的基础上,从"产出导向"理论视角切入,探究适合我国高校的在线英语写作中心教学模式。该模式强调教师在教学过程的中介作用,倡导将英语写作教学中不同网络应用系统和功能整合于一个校本平台,以更好地辅助大学英语写作教学。(本文来源于《海外英语》期刊2019年01期）
雷娟[2]（2014）在《国外大学在线写作中心对我国大学英语写作教学的启示——以科罗拉多州立大学写作中心为例》一文中研究指出在国外,大学外语在线写作中心已经成为大学校园外语学习者学习与交流的重要平台,为外语学习者提供了良好的课堂内外语言学习的资源和工具,并越来越受到教师与学生的欢迎。尽管国内一些大学已经逐步将计算机写作引入外语学习的课堂,但大多数的大学并没有真正建立供外语学习者学习和使用的在线外语语言写作中心。本文通过对科罗拉多州立大学外语写作中心(http://writing.colostate.edu/learn.cfm)的(本文来源于《校园英语》期刊2014年32期）
杨梅[3]（2008）在《博士生科技英语论文在线写作辅导中心的构建研究》一文中研究指出科技英语论文写作是非英语专业博士生在对外学术交流中必不可少的一项能力要求,借助这一手段才能将研究成果发表在国际性学术期刊,达到与国外学者交流的目的,同时论文在国际权威期刊的发表质量和数量也是研究者﹑研究机构乃至整个国家的学术水平和成果的一个衡量标准。尽管大多数高校都有专为博士生定制的科技英语论文写作指导课程,科技英语论文写作中仍然存在很多问题,如母语的影响,篇章结构的不合理,论文格式不符合规范等。博士生英语论文课的部分指导者已经考虑将过程写作法引入教学。这一方法的核心理念与国外(尤其是美国)实施已久的写作中心有相通之处。鉴于国内已有大学英语写作教学引入写作中心作为教辅手段,本文将探讨以辅导非英语专业博士生科技英语论文写作为宗旨的在线写作中心的网络构建。本文的研究对象为华中科技大学机械科学与工程学院的在读博士生,对他们的英语论文写作现状和接受指导现状进行了调查,并且了解了他们对科技英语写作中心拟定提供的各项服务的需求情况,总结了非英语专业博士生在科技英语写作中突出存在的几个问题,解决问题的方式,并掌握了他们接受科技英语写作指导的大致情况,最后整理得出所调查的博士生对写作中心的预期。研究数据表明,国内非英语专业博士生认为科技英语论文写作的最大难点表现在语言表达方面。在处理这一问题时,大多数被调查对象选择的是大量阅读相关文献。与此同时,尽管大多数调查对象接受过科技英语写作指导,真正有过发表经历的却只占少数。这一结果充分表明在科技英语写作课程之外设立相关写作中心的必要性,写作中心的设立也可促进过程写作法的实施。另外,应调查对象的要求,写作中心可通过提供辅导的成功案例来帮助有写作意愿和计划的博士生缓解焦虑感。在网站的内容设置中,则可依照建构主义的学习理论,在信息和资源设置中充分展现个性化,情景化及合作性等原则。(本文来源于《华中科技大学》期刊2008-05-01）
曾辉[4]（2004）在《美国在线写作辅导中心的实用性评价和它在写作辅导中心的作用(英文)》一文中研究指出随着机算机技术和英特网的发展,许多写作辅导中心已经试用了电子辅导即在线写作辅导,本文从实用前景出发对美国俄克那何马州立大学的在线写作辅导中心进行了评价,解释了它在写作辅导中心的作用 提出了在线写作辅导中心的发展趋势和改进措施(本文来源于《成都大学学报(自然科学版)》期刊2004年02期）
在线写作中心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在国外,大学外语在线写作中心已经成为大学校园外语学习者学习与交流的重要平台,为外语学习者提供了良好的课堂内外语言学习的资源和工具,并越来越受到教师与学生的欢迎。尽管国内一些大学已经逐步将计算机写作引入外语学习的课堂,但大多数的大学并没有真正建立供外语学习者学习和使用的在线外语语言写作中心。本文通过对科罗拉多州立大学外语写作中心(http://writing.colostate.edu/learn.cfm)的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
在线写作中心论文参考文献
[1].曾阳萍.“产出导向”视域下的在线英语写作中心教学模式探究[J].海外英语.2019
[2].雷娟.国外大学在线写作中心对我国大学英语写作教学的启示——以科罗拉多州立大学写作中心为例[J].校园英语.2014
[3].杨梅.博士生科技英语论文在线写作辅导中心的构建研究[D].华中科技大学.2008
[4].曾辉.美国在线写作辅导中心的实用性评价和它在写作辅导中心的作用(英文)[J].成都大学学报(自然科学版).2004