导读:本文包含了两步建模论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:半递推,多体动力学,车辆动力学,底盘悬架系统
两步建模论文文献综述
潘勇军,向赛迪,戴维,熊玥[1]（2019）在《底盘悬架系统的两步式半递推建模与数值算法》一文中研究指出为了获取复杂闭环多体系统的动力学特性,基于开环多体系统的树状拓扑结构和递推动力学公式,国内外学者提出了几种高效的半递推多体动力学方法。经典的四阶龙格库塔积分方法和牛顿-拉夫森迭代法已经广泛地用于求解半递推多体动力学方程,前者主要用于求解常微分方程形式的半递推多体动力学方程,而后者常见于微分代数方程形式的半递推多体动力学方程求解。本文利用一种两步式半递推多体动力学方法建立底盘悬架系统的半递推动力学模型,并运用Euler-Huen (EH)和Adams-Bashforth-Moulton (ABM)数值算法求解该模型。首先介绍了两步式半递推多体动力学方程并总结了它的特点。然后阐述了EH和ABM数值积分方法的求解思路,其中ABM多步法所需初始值由四阶龙格库塔方法计算获取。最后以一个十五自由度乘用车底盘悬架闭环多体系统为例,利用两步式半递推多体动力学方法建立了半递推模型,并详细评估了EH和ABM算法的计算精度。结果表明,EH和ABM算法能够实现车辆底盘悬架多体系统的精确实时仿真,快速获取车辆动力学特性。(本文来源于《中国力学大会论文集（CCTAM 2019）》期刊2019-08-25）
蓝玉文[2]（2018）在《让“建模思想”落实在课堂中——以人教版叁上“用乘除法解决两步计算的实际问题”为例》一文中研究指出数学建模是数学知识与数学应用的桥梁。因此,教学中教师要阅读整理,发现问题,分析比较,建立模型,求解模型,解决问题,优化建构,完善模型,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2018年12期）
钱燕[3]（2018）在《经历建模过程 感悟方程思想——《列两步计算方程解决实际问题》的思考与实践》一文中研究指出基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订后的苏教版数学五年级下册关于方程这一单元的知识有了较大幅度的改变。笔者在执教《列两步计算方程解决实际问题》这节课时,经过一次次的试教、修改、失败、再探索,认为本节课应着重在形象直观的基础上抽象概括出数量关系,让学生经历建构方程模型的过程,从而初步感悟方程思想,提升学生的理性思维。(本文来源于《小学教学研究》期刊2018年19期）
方敏[4]（2018）在《基于两步多位量化技术的SC Σ-Δ调制器及其非理想特性的建模》一文中研究指出针对Σ-Δ调制器在多位量化情况下存在各种量化噪声和不稳定性的问题,提出了一种基于2步多位量化技术的SCΣ-Δ调制器结构,它由考虑了SCΣ-Δ调制器的非理想特性的一组模型构成。首先,把A/D转换划分成2个时间步长来获得较高的分辨率而又不降低速率;其次,对构成SCΣ-Δ调制器各部分的非理想特性如采样抖动、开关热噪声和运算放大器的参数从数学上进行了建模,并对其运行特征在MATLAB Simulink中进行了分析验证;最后,对一个采用2步多位量化技术的二阶SCΣ-Δ调制器的仿真结果表明,提出的Δ-Σ调制器结构模型不但能够获得较高的信噪比和分辨率,而且能够保证系统稳定运行和高可靠性,获得输出信号较大的动态范围。(本文来源于《电子测量与仪器学报》期刊2018年02期）
叶杨飞[5]（2016）在《基于两步模糊建模的随机分布系统故障分析及仿真研究》一文中研究指出包含随机噪声、外部干扰以及系统故障的随机过程广泛存在于工业控制和航空航天等实际模型中,其中含有非高斯变量的随机分布系统因为工作环境复杂以及缺乏完整的模型信息,已经成为控制工程领域的研究热点。特别当系统受到故障以及外部干扰的影响时,如何保证系统稳定尤为重要。论文在此基础上,研究随机分布系统的两步模糊建模方法,进一步讨论系统的故障诊断、容错控制以及控制算法的Simulink实现等问题。论文的主要工作包括如下方面：针对复杂非高斯随机分布过程,基于模糊逻辑系统和T-S模糊模型的动态逼近性能,研究两步模糊建模理论框架,在此基础上讨论系统的故障诊断问题。设计模糊滤波器以及带有投影算法的自适应调节率,很好地估计系统故障,同时保证了故障估值的有界性。基于凸优化理论和Lyapunov分析过程,计算滤波器增益,验证了误差系统在故障发生情况下的稳定性。仿真算例比较了B样条函数和模糊逻辑系统逼近的动态过程,仿真结果显示出系统具备了良好的故障诊断性能。在两步模糊建模的框架下,研究随机分布系统容错控制问题。基于T-S模糊权动态模型,考虑时变故障的影响,设计相应的模糊滤波器和自适应调节率。在此基础上,基于凸优化理论,同时计算滤波器增益和控制增益,构建带有容错性能的反馈控制输入。利用Lyapunov分析过程,验证了误差系统和闭环权动态T-S模糊模型在时变故障的影响下,依然保持稳定。结合Simulink仿真平台,设计对应的控制流程图,仿真结果体现出系统具有良好的故障诊断能力和容错控制性能。在两步模糊建模的框架下,研究随机分布系统受系统故障以及外部干扰的抗干扰故障诊断算法。一方面,通过构造扩张观测器,估计未知外部扰动；另一方面,设计带有投影算法的自适应滤波器,估计系统故障,同时保证故障估值的有界性。进一步,结合凸优化理论,同时计算观测器增益以及滤波器增益,验证了系统在外部干扰和故障双重影响下具有良好的动态性能。考虑常值故障以及谐波干扰,通过Simulink仿真算例验证了算法的有效性。(本文来源于《扬州大学》期刊2016-04-01）
曹莹莹,韦波富[6]（2014）在《以建模为主线渗透解决问题的策略——“用两步连乘解决实际问题”教学设计及说明》一文中研究指出教学内容:苏教版小学数学叁年级上册第80、81页。教材简析:本节课是在学生已经会用乘加、乘减解决两步计算实际问题的基础上展开的。学生已经积累了一定的用两步计算解决实际问题的经验,但和这些经验相比较,用两步连乘解决的实际问题在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有一些明显的特点:通过寻找题目中的相关信息,得出中间信息,再根据中间信息和第叁个信息解决问题。本节课主要是通过信息之间关系的模型构建,增强学生运用综合法策略来解决问题的意识,同时感受乘法运算的实际应用价值。(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2014年Z2期）
苏杨鑫[7]（2014）在《两步建模与数值模拟方法在加密水平井设计中的应用》一文中研究指出针对加密水平井设计需求,以头台油田茂801区块为例,采用两步建模与数值模拟方法精细表征储层物性非均质及含油性等属性在层内垂向上的分布变化特征:首先建立整体地质模型框架,再根据实际需求对水平井目的层进行垂向网格精细加密,建立目的层精细地质模型,为水平井轨迹设计提供垂向量化地质模型;在整体数值模拟基础上针对加密水平井目的层进一步开展精细油藏数值模拟,确定目的层油层动用状况及动态参数,避免了人工劈分采油井产液量与注水井注水量考虑因素不全、人为因素干扰等影响,能够更精确地预测各项开发生产指标,指导加密水平井设计。(本文来源于《长江大学学报(自科版)》期刊2014年14期）
王吉鹏,公霞[8]（2012）在《两步计算问题的建模思考》一文中研究指出一、生活问题数学化,数学解决问题建模的起点周玉仁教授在报告《从应用题到解决问题》中指出:"小学生在解决实际问题的过程中,实质上是完成认识上的两个转化,其中一个转化是指从纷乱的实际问题中收集、观察、比较、筛选有用的信息,抽象成数学问题,这种从现实生活抽象数学问题的能力,在当今信息社会中是十分重要的,因为它是建模的起点。"现在教材中解决问题大多采用场景图的形式呈现情境,给学生一个模拟的生活空间,容易(本文来源于《山东教育》期刊2012年Z1期）
王吉鹏,公霞[9]（2011）在《找准起点 建立模型 深化扩展——《两步计算的实际问题》建模思考》一文中研究指出《数学课程标准》指出:"在体现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题,构建数学模型。"数学模型,一般地说是针对或参照某种事物的特征或数量关系,采用形式化的数学符号和语言,概括或近似表述出来的一种数学结构。构建数学模型的过程一般包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号和语言表示问题的数量关系和变化规律,求出结果,并验证结果。两步计算的实际问题的数学建模对于学生的后续学习具有深远意(本文来源于《小学教学设计》期刊2011年17期）
盛超,张俊峰,朱守真,郑竞宏,韩睿[10]（2011）在《结合稳态测试法的两步最小二乘法的发电机建模》一文中研究指出针对目前获取准确的发电机组参数存在很大难度的问题,提出了一种改进的非线性最小二乘法,即动态测试和稳态测试相结合的两步最小二乘法,对发电机参数进行辨识。仿真研究表明,该方法能够准确地辨识发电机参数,满足工程需要。(本文来源于《广东电力》期刊2011年03期）
两步建模论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学建模是数学知识与数学应用的桥梁。因此,教学中教师要阅读整理,发现问题,分析比较,建立模型,求解模型,解决问题,优化建构,完善模型,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
两步建模论文参考文献
[1].潘勇军,向赛迪,戴维,熊玥.底盘悬架系统的两步式半递推建模与数值算法[C].中国力学大会论文集（CCTAM2019）.2019
[2].蓝玉文.让“建模思想”落实在课堂中——以人教版叁上“用乘除法解决两步计算的实际问题”为例[J].教学月刊小学版(数学).2018
[3].钱燕.经历建模过程感悟方程思想——《列两步计算方程解决实际问题》的思考与实践[J].小学教学研究.2018
[4].方敏.基于两步多位量化技术的SCΣ-Δ调制器及其非理想特性的建模[J].电子测量与仪器学报.2018
[5].叶杨飞.基于两步模糊建模的随机分布系统故障分析及仿真研究[D].扬州大学.2016
[6].曹莹莹,韦波富.以建模为主线渗透解决问题的策略——“用两步连乘解决实际问题”教学设计及说明[J].教学月刊小学版(数学).2014
[7].苏杨鑫.两步建模与数值模拟方法在加密水平井设计中的应用[J].长江大学学报(自科版).2014
[8].王吉鹏,公霞.两步计算问题的建模思考[J].山东教育.2012
[9].王吉鹏,公霞.找准起点建立模型深化扩展——《两步计算的实际问题》建模思考[J].小学教学设计.2011
[10].盛超,张俊峰,朱守真,郑竞宏,韩睿.结合稳态测试法的两步最小二乘法的发电机建模[J].广东电力.2011