导读:本文包含了吉林省工程技术学校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中等职业学校,吉林省,长春,吉林
吉林省工程技术学校论文文献综述
[1]（2012）在《吉林省工程技术学校 长春地质中等职业学校》一文中研究指出(本文来源于《吉林地质》期刊2012年01期）
邱玲[2]（2009）在《“订单式”中等职业教育模式探析》一文中研究指出职业教育是与经济建设联系最直接、最紧密的教育,抓经济必须抓职教,抓职教就是抓经济。中职教育是一重要的职教层次,但是改革开放特别是进入20世纪90年代以来,在高等教育不断发展的过程中,中职教育不仅没有得到发展,却处于生存的困境:一是招生规模锐减;二是生源质量日益下降;叁是办学条件差和育人模式不当。伴随我国市场经济体制的逐步完善和职教改革的迅猛发展,一种新的人才培养模式——“订单式教育”模式,在各地悄然兴起。所谓“订单式教育”模式,就是学校和企业共同制定人才培养计划、签订用人合同、利用双方的资源、共同培养和就业全过程的合作办学模式。“订单式教育”体现了市场经济条件下人力资源开发与利用的规律,昭示了职业教育改革的方向,是实行产教结合、校企合作办学的有效途径,是提高职业教育人才培养水平,提高人力资源开发和利用的尝试,是帮助中职学校走出办学困境的有效途径。本文通过对历史的回顾以及国外职业教育的经验,针对目前社会上企业对技术型人才的需求与毕业生就业形势严峻的矛盾,以吉林省工程技术学校的教育模式为个案,采取访谈、问卷调查等多种研究方法进行研究,并在对大量文献资料查阅的基础上,对当前我国中等职业教育中“订单式”教育的发展现状及前景进行了分析。文中首先回顾了中等职业学校的发展历史,然后介绍了我国中等职业教育的发展现状及困境,认为中等职业学校对学生的培养计划同企业的需求脱节是目前职业教育陷入困境的主要症结所在;然后以吉林省工程技术学校的教育模式为个案进行研究,指出该校坚持以就业为导向,采用“订单式”中等职业教育模式是其成功的主要经验;最后从人才培养模式的实施程序、对职业教育改革的意义以及应注意的问题等方面对“订单式”中等职业教育模式进行细致分析和思考。文章中以个案分析为切入点,系统的对“订单式”中等职业教育模式进行了研究,认为“订单式”中等职业教育模式是较好地使我国中等职业教育走出困境的教育模式之一,并提出今后为更好推广使用这一教育模式需要解决的问题,是对我国中等职业教育发展方向的有益探索,具有一定的理论和现实意义。(本文来源于《东北师范大学》期刊2009-05-01）
[3]（2007）在《长春水利电力学校吉林省水利水电工程技术学校2007年招生简章》一文中研究指出1学校简介长春水利电力学校(原吉林省水利水电学校),隶属于吉林省水利厅,是东北地区唯一一所专门培养水利电力专业人才的中等职业学校,学校同时加挂吉林省水利水电工程技术学校和吉林省水利水电干部培训中心的牌子,承担着培养水利电力中等专业技术人才和继续教育的任务。(本文来源于《吉林水利》期刊2007年06期）
吉林省工程技术学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职业教育是与经济建设联系最直接、最紧密的教育,抓经济必须抓职教,抓职教就是抓经济。中职教育是一重要的职教层次,但是改革开放特别是进入20世纪90年代以来,在高等教育不断发展的过程中,中职教育不仅没有得到发展,却处于生存的困境:一是招生规模锐减;二是生源质量日益下降;叁是办学条件差和育人模式不当。伴随我国市场经济体制的逐步完善和职教改革的迅猛发展,一种新的人才培养模式——“订单式教育”模式,在各地悄然兴起。所谓“订单式教育”模式,就是学校和企业共同制定人才培养计划、签订用人合同、利用双方的资源、共同培养和就业全过程的合作办学模式。“订单式教育”体现了市场经济条件下人力资源开发与利用的规律,昭示了职业教育改革的方向,是实行产教结合、校企合作办学的有效途径,是提高职业教育人才培养水平,提高人力资源开发和利用的尝试,是帮助中职学校走出办学困境的有效途径。本文通过对历史的回顾以及国外职业教育的经验,针对目前社会上企业对技术型人才的需求与毕业生就业形势严峻的矛盾,以吉林省工程技术学校的教育模式为个案,采取访谈、问卷调查等多种研究方法进行研究,并在对大量文献资料查阅的基础上,对当前我国中等职业教育中“订单式”教育的发展现状及前景进行了分析。文中首先回顾了中等职业学校的发展历史,然后介绍了我国中等职业教育的发展现状及困境,认为中等职业学校对学生的培养计划同企业的需求脱节是目前职业教育陷入困境的主要症结所在;然后以吉林省工程技术学校的教育模式为个案进行研究,指出该校坚持以就业为导向,采用“订单式”中等职业教育模式是其成功的主要经验;最后从人才培养模式的实施程序、对职业教育改革的意义以及应注意的问题等方面对“订单式”中等职业教育模式进行细致分析和思考。文章中以个案分析为切入点,系统的对“订单式”中等职业教育模式进行了研究,认为“订单式”中等职业教育模式是较好地使我国中等职业教育走出困境的教育模式之一,并提出今后为更好推广使用这一教育模式需要解决的问题,是对我国中等职业教育发展方向的有益探索,具有一定的理论和现实意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
吉林省工程技术学校论文参考文献
[1]..吉林省工程技术学校长春地质中等职业学校[J].吉林地质.2012
[2].邱玲.“订单式”中等职业教育模式探析[D].东北师范大学.2009
[3]..长春水利电力学校吉林省水利水电工程技术学校2007年招生简章[J].吉林水利.2007